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1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。侨居美国的著名女将军、女作家 -谢冰莹 谢冰莹（谢冰莹（19061906年年20002000年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎山人。山人。19261926年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女。经过短期训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日本留学（师大毕业后，赴日本留学（19311931年）。因拒绝迎接年）。因拒绝迎接溥仪溥仪访访
2、日被逮捕。在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指日被逮捕。在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、电刑的摧残。刑、电刑的摧残。“七七 七七”事变后，她愤而回国，组织事变后，她愤而回国，组织“战地妇女服务团战地妇女服务团”，自任团长开往前线。在火线上救助，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她是无可争议了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她是无可争议的女中豪杰。的女中豪杰。作者简介：作者简介：作者简介：作者简介： 那段日子，深深地印在那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。象，我一辈子也不会忘记。 1.学
3、会本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，整体感知课文内容。自学指导一自学指导一自学指导一自学指导一1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情怎样的思想感情2.理解生字词的意思理解生字词的意思潺潺(chn) 潺地潺地婀婀()娜娜(nu)多姿多姿粼粼(ln)粼的粼的干涸干涸(h)日出而作日出而作日入出息日入出息守望相助守望相助潺潺 潺：潺：婀婀 娜娜: :粼粼 粼粼: :干干 涸：涸：点点 缀：缀：野野 菌：菌： 指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容水很清澈
4、的样子。本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 野生的菌类。：太阳出来了，就开始干活，太阳下山了，太阳出来了，就开始干活，太阳下山了，就回家休息。形容生活闲适自在，无忧无就回家休息。形容生活闲适自在，无忧无虑虑 守望相助守望相助为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫了望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。日出而作，日入而息 小组讨论思考：小组讨论思考：课文中有哪写描写景物的句子，找一找，课文中有哪写描写景物的句子，找一找，用横线划出来用横线划出来课文中有哪些描写抒发感情的句子，课文中有哪些描写抒发感情的句子，找一找，用横线划出来找一找，用
5、横线划出来课文中有哪些描写趣事的句子，找一课文中有哪些描写趣事的句子，找一找，用横线划出来找，用横线划出来 课文中有哪写描写景物的句子，找一找，课文中有哪写描写景物的句子，找一找，用横线划出来用横线划出来 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发
6、出当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。悦耳的声音。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。课文中有哪些描写趣事的句子，找一课文中有哪些描写趣事的句子，找一找，用横线划出来找，用横线划出来 2 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。把它们送到远方。我曾经随着采茶女
7、上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。面紫色的野花和黄色的野菌。课文中有哪些描写抒发感情的句子，课文中有哪些描写抒发感情的句子，找一找，用横线划出来找一找，用横线划出来2至今一看到茶树，脑海里就会至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出立刻浮现出当时的情景当时的情景来。来。“当时的情景当时的情景”指的是作者随指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体色的野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。会出作者对家乡的怀念。几间矮小的平房
8、几间矮小的平房光线很暗光线很暗地面潮湿地面潮湿如何体会如何体会“我家只有几间矮小的的平房，我出生的我家只有几间矮小的的平房，我出生的那家卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它那家卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它”这句话所包含的情感这句话所包含的情感先写老家简陋，然后表达对老家的爱，更加突出了作先写老家简陋，然后表达对老家的爱，更加突出了作者对家的爱是发自心底的。尽管老家是矮小的平房，者对家的爱是发自心底的。尽管老家是矮小的平房，光线很暗，地面潮湿，但都改变不了我的爱。这种爱光线很暗，地面潮湿，但都改变不了我的爱。这种爱是岁月改变不了的，是记忆遗忘不了的。是岁月改变不了的，是记忆遗忘不了的
9、。那段日子那段日子，深深地印在我的脑海中。，深深地印在我的脑海中。那那些美好的印象些美好的印象，我一辈子也不会忘记。，我一辈子也不会忘记。（“那段日子那段日子”指的是在家乡生活的指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光那段时间，也是作者的童年时光“那些美好的印象那些美好的印象”，不光是家乡美好，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们的情景，以及人们“日出而作，日出日出而作，日出而息而息”“守望相助守望相助”的太平生活。）的太平生活。）作者表达的是思乡之情，他是怎样表作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？达思乡之情的？这样写有
10、什么好处？这样写有什么好处？（通过对故乡的具体的人、事、景、（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）物的描写来表达的。） （不空洞，更真实，更感人。）（不空洞，更真实，更感人。） 3、领悟文章表达情感的方法：、领悟文章表达情感的方法：1.通过描写美景来表达爱的情感。通过描写美景来表达爱的情感。3.直接抒发对家乡的爱、怀念。直接抒发对家乡的爱、怀念。2.通过回忆有趣的往事来表达情感。通过回忆有趣的往事来表达情感。 我爱我的老家，那是我出生的地方。我爱我的老家，那是我出生的地方。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不
11、会忘记。我一辈子也不会忘记。自读课文，把下列词语补充完整自读课文，把下列词语补充完整清（）见底清（）见底 随风（）动随风（）动 灌（）田园灌（）田园阳光（）足阳光（）足 依依多（）依依多（） 婀娜（）资婀娜（）资日出而（）日出而（） 日入而（）日入而（） 守（）相助守（）相助近义词：近义词： 潮湿潮湿( ) 舒服舒服( ) 干涸干涸( ) 悦耳悦耳( ) 点缀点缀( ) 浮现浮现( )反义词：反义词：潮湿潮湿( ) 舒服舒服( ) 流通流通( ) 清澈清澈( ) 浮现浮现( ) 守望相助守望相助( ) 湿润湿润舒适舒适干枯干枯动听动听装饰装饰显现显现干燥干燥难受难受堵塞堵塞浑浊浑浊消失消失不相
12、往来不相往来A.A.直接抒发感情，表达对家乡的爱直接抒发感情，表达对家乡的爱B.B.通过回忆有趣的事来间接表达对家乡的爱通过回忆有趣的事来间接表达对家乡的爱C.C.通过描写家乡的美好景色来间接抒发对家乡的通过描写家乡的美好景色来间接抒发对家乡的爱爱1.1.我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小雨、小虾、小螃蟹。找小雨、小虾、小螃蟹。2.2.有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。3.3.我爱我的老家，那是我出生的地方我爱我的老家，那是我出生的地方判断下列句子运用了哪种表达感情的方法判断下列句子运用了哪种表
13、达感情的方法作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。悦耳的声音。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
14、有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。黄色的野菌。；也有直接的感情流露，如我爱我的老家，那是我出生我爱我的老家，那是我出生的地方。的地
15、方。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。会忘记。但不管是间接抒情还是直接抒情，表达了作者对乡村生活、对安定生活的无限向往和眷恋。古诗：举头望明月，低头思故乡。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。露从今夜白，月是故乡明。悠悠天宇旷，切切故乡情。春风又绿江南岸，明月何时照我还？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。现代诗：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。” 台湾席慕容“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林，把老母亲的忧伤熔化。” 前苏联叶塞宁作业设置作业设置作业设置1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.基础训练第八课
