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1、 童年童年人物形象分析人物形象分析书是人类进步的书是人类进步的阶梯。阶梯。高尔基高尔基 马克西姆马克西姆高尔基（高尔基（1868-1936）,前苏联伟大的无产阶级作前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是人。列宁称他是“无产阶级艺术最无产阶级艺术最杰出的代表杰出的代表”。 1905至至1907年，高尔基积极年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写成了长篇小说年写成了长篇小说母亲母亲。母亲母亲真实地反映了真实地反映了20世纪初世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人
2、阶级从自发走向自觉的斗俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁称赞为一本争过程，被列宁称赞为一本“非常非常及时的书及时的书”。十月革命后，高尔基。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲写出了他最著名的自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大我的大学学。 故事内容回顾故事内容回顾 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父把他寄养在外祖父卡什林卡什林家。外祖父家住在尼日尼家。外祖父家住在尼日尼诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，是一个纤夫，后来开染坊，成了
3、小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。横暴躁。 阿廖沙的两个舅舅阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔米哈伊尔和和雅科夫雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的
4、眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。 从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。 这里有乐观的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节
5、日的晚这里有乐观的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。犹如恢复了青春。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。 后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。他终于增强了力量和信心。母亲婚后生活是不幸福的
6、，她经常挨后母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。常表现出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。由于和阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合他们生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学
7、校的非伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间人间”去谋去谋生。生。 主人公阿廖沙坚强、勇敢、正直和充满爱心。天真活泼，心地善良。有正义感，有同情心，敢于同邪恶力量作斗争。吃苦耐劳，对未来充满向往；他是一个意志坚强，有理想的新人。两位舅舅 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了
8、牙。面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！这时候，米哈伊尔舅
9、舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。呻吟着。自私自利自私自利自私自利自私自利 残酷无情残酷无情残酷无情残酷无情 毫无人性毫无人性毫无人性毫无人性 极其残忍极其残忍极其残忍极其残忍运用比喻的修辞手法，动作描写，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵运用比喻的修辞手法，动作描写，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，亲人间的无情一览无遗，也流露出架时的丑态，亲人间的无情一览无遗，也流露出“我我”极端厌恶的情极端厌恶的情感。感。外祖父卡什林卡什林外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：外祖母向我扑过
10、来，两手抱起我喊道：外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：“ “我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！” ”她用脚踢门，叫我母亲：她用脚踢门，叫我母亲：她用脚踢门，叫我母亲：她用脚踢门，叫我母亲：“ “瓦里娅，瓦尔瓦拉！瓦里娅，瓦尔瓦拉！瓦里娅，瓦尔瓦拉！瓦里娅，瓦尔瓦拉！”外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡
11、子，咬到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡子，咬到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡子，咬到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡子，咬他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳上一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：上一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：上一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：上一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：“ “绑起来！打死他！绑起来！打死他！绑起来！打死他！绑起来！打死他！”动作，语言描写。表现了祖父性情暴躁、不讲道理、动作，语言描写
12、。表现了祖父性情暴躁、不讲道理、动作，语言描写。表现了祖父性情暴躁、不讲道理、动作，语言描写。表现了祖父性情暴躁、不讲道理、自私，暴力，对家人都充满仇视。自私，暴力，对家人都充满仇视。自私，暴力，对家人都充满仇视。自私，暴力，对家人都充满仇视。其他情节：格里戈里眼全瞎以后，外祖父把他赶出去；其他情节：格里戈里眼全瞎以后，外祖父把他赶出去；经常打外祖母和孩子们；狠心剥削手下的工人等。经常打外祖母和孩子们；狠心剥削手下的工人等。 外祖父他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。他是俄罗斯小他是俄罗斯小市民阶层
13、市民阶层的典型。异常暴躁、极其残忍、凶恶、暴力、的典型。异常暴躁、极其残忍、凶恶、暴力、贪婪、自私、没有亲情、惟利是图、薄情寡义贪婪、自私、没有亲情、惟利是图、薄情寡义。 内心深处也有残存的善良，展现出他人性的复内心深处也有残存的善良，展现出他人性的复杂性。如外祖父教杂性。如外祖父教“我我”识字，识字，“我我”挨打后，外挨打后，外祖父在床边讲小时侯的故事。祖父在床边讲小时侯的故事。卡什林是小说中丑恶势力的集中代表，是愚昧落卡什林是小说中丑恶势力的集中代表，是愚昧落后、自私野蛮、目光短浅、因循守旧、人性泯灭后、自私野蛮、目光短浅、因循守旧、人性泯灭等根深蒂固的俄国小市民习气的集中体现者。等根深蒂
14、固的俄国小市民习气的集中体现者。外祖母伊凡诺夫娜伊凡诺夫娜 “在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方领到光明的地方，她马上成为我终身，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人最珍贵的人 是她那对世界无私的爱丰是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活苦的生活”。 门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的门外的景象
15、实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的爆裂声和姥爷、舅舅、格里高里的叫喊声响成了一片。爆裂声和姥爷、舅舅、格里高里的叫喊声响成了一片。爆裂声和姥爷、舅舅、格里高里的叫喊声响成了一片。爆裂声和姥爷、舅舅、格里高里的叫喊声响成了一片。 姥姥头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，姥姥头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，姥姥头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，姥姥头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她大叫着：她大叫着：她大叫着：她大叫着： “ “混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！混蛋们，硫酸盐，要爆炸了
16、！混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！” ” “ “啊，格里高里，快拉住她，快！啊，格里高里，快拉住她，快！啊，格里高里，快拉住她，快！啊，格里高里，快拉住她，快！ “ “哎，这下她算完啦哎，这下她算完啦哎，这下她算完啦哎，这下她算完啦” 姥爷狂叫着。姥爷狂叫着。姥爷狂叫着。姥爷狂叫着。 姥姥又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，姥姥又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，姥姥又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，姥姥又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。浑身上下都在冒烟。浑身上下都在冒烟。浑身上下都在冒烟。 “ “老头子，快把马牵走！老头子，快把马牵走！老头子，
17、快把马牵走！老头子，快把马牵走！” ” 姥姥哑着嗓子叫喊：姥姥哑着嗓子叫喊：姥姥哑着嗓子叫喊：姥姥哑着嗓子叫喊： “ “还不快给我脱上来，瞎拉，我都快着了！还不快给我脱上来，瞎拉，我都快着了！还不快给我脱上来，瞎拉，我都快着了！还不快给我脱上来，瞎拉，我都快着了！” ” 格里高里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。格里高里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。格里高里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。格里高里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。 舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。 姥爷在忙着往
18、姥姥姥爷在忙着往姥姥姥爷在忙着往姥姥姥爷在忙着往姥姥身上撒雪。身上撒雪。身上撒雪。身上撒雪。 姥姥把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，姥姥把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，姥姥把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，姥姥把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：向跑进来的人们鞠着躬：向跑进来的人们鞠着躬：向跑进来的人们鞠着躬： “ “各街坊邻居，快救救这大火吧！各街坊邻居，快救救这大火吧！各街坊邻居，快救救这大火吧！各街坊邻居，快救救这大火吧！ “ “马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了
19、，你们也马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！ 外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，
20、快活地露出坚固的雪白的牙齿，光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是车黑的，的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背的猫，并且柔软得也像这
21、个可爱的动物。背的猫，并且柔软得也像这个可爱的动物。 外祖母的形象是俄国文学史上最鲜明、最富外祖母的形象是俄国文学史上最鲜明、最富有诗意的妇女形象之一，最光辉、最有人性有诗意的妇女形象之一，最光辉、最有人性的艺术形象之一。的艺术形象之一。她她果敢、刚强；热爱生活，果敢、刚强；热爱生活，慈祥善良、乐观，心里充满了无私的爱。她慈祥善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人胸怀宽广、善于忍让，相信善总会战胜为人胸怀宽广、善于忍让，相信善总会战胜恶。恶。她是伟大母亲的象征，也是俄国苦难生她是伟大母亲的象征，也是俄国苦难生活的象征。她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她活的象征。她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她信仰的上帝
22、是与人为善。她慈爱、善良、刚信仰的上帝是与人为善。她慈爱、善良、刚强，在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人强，在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。她无私的爱丰富了阿廖了一份欢乐的情调。她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。沙的心灵。 与外祖母同类的人还有小伙子茨冈与房客“好事儿”。小伙子茨冈是个弃婴，被外祖父收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，富于同情心，仗义、淳朴乐观力大无穷，虽然被外祖父与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。 相对于小伙子茨冈来说，房客“好事儿”则是一个成年人，对生活有透彻的了解与感悟。他是
23、祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。 这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的，他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。这些人都不同程度地向阿廖沙敞开自己的心灵，帮助他了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。 作品主要塑造了两大类人物形象，一类一类以外祖父为代表的自私残暴的人，一类是以以外祖父为代表的自私残暴的人，一类是以外祖母为代表的正直、善良的人。外祖母为代表的正直、善良的人。外祖父外祖父 卡希林（凶狠、残暴）卡希林（凶狠、残暴）继父继父 （脾气暴躁，毒打妻子）（脾气暴躁，毒打妻子）大舅舅大舅
24、舅 米哈伊尔（自私自利）米哈伊尔（自私自利）小舅舅小舅舅 雅科夫雅科夫 （自私自利）（自私自利）表哥表哥 雅科不的萨沙（麻木）雅科不的萨沙（麻木）表哥表哥 米哈伊尔的萨沙（忧郁）米哈伊尔的萨沙（忧郁）主人公：阿廖沙主人公：阿廖沙自私自私残忍残忍外祖母外祖母 伊凡诺夫娜（勤劳、善良）伊凡诺夫娜（勤劳、善良）父亲父亲 彼什科夫（手工业者，老实本分）彼什科夫（手工业者，老实本分）母亲母亲 （善良的下层妇女）（善良的下层妇女）舅母舅母 纳塔利娜（温柔、怯弱）纳塔利娜（温柔、怯弱）伙伴伙伴 茨冈（仗义、乐观）茨冈（仗义、乐观）老匠人老匠人 格里高里（正直本分）格里高里（正直本分）房客房客“好事情好事情”
25、（知识渊博）（知识渊博） 正直正直善良善良主题思想主题思想 作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情，无情地揭露映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情，无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了要把唤醒民众作为自己义不容民的罪恶灵魂。作者提出了要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生
26、命如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。 1、通过分析典型事例来理解人物形象、通过分析典型事例来理解人物形象2、通过对人物描写方法的分析来把握人物的、通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格思想性格:：肖像描写、心理描写、行动描写：肖像描写、心理描写、行动描写（动词）、语言描写、细节描写细节描写（动词）、语言描写、细节描写细节描写(环境环境或场景的细枝末节所作的描写等；或场景的细枝末节所作的描写等；3、从修辞手法的角度，如比喻、夸张等；、从修辞手法的角度，如比喻、夸张等；4、从侧面描
27、写、从侧面描写(间接描写间接描写)的角度的角度分析人物形象的方法：分析人物形象的方法： 吵闹、威胁、窃窃私语是这里的说话方式。吵闹、威胁、窃窃私语是这里的说话方式。吵闹、威胁、窃窃私语是这里的说话方式。吵闹、威胁、窃窃私语是这里的说话方式。 孩子们谁也不敢大声地玩耍，他们无人搭理，无人孩子们谁也不敢大声地玩耍，他们无人搭理，无人孩子们谁也不敢大声地玩耍，他们无人搭理，无人孩子们谁也不敢大声地玩耍，他们无人搭理，无人照顾，尘土一般微不足道。照顾，尘土一般微不足道。照顾，尘土一般微不足道。照顾，尘土一般微不足道。 我凝心重重地注视着每一件事情的发生和发展。外我凝心重重地注视着每一件事情的发生和发展
28、。外我凝心重重地注视着每一件事情的发生和发展。外我凝心重重地注视着每一件事情的发生和发展。外祖母成天忙里忙外，很多时候也顾不上我。于是我就跟祖母成天忙里忙外，很多时候也顾不上我。于是我就跟祖母成天忙里忙外，很多时候也顾不上我。于是我就跟祖母成天忙里忙外，很多时候也顾不上我。于是我就跟着茨冈的屁股转，我们的友谊越来越深。着茨冈的屁股转，我们的友谊越来越深。着茨冈的屁股转，我们的友谊越来越深。着茨冈的屁股转，我们的友谊越来越深。 每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，尔后再把那每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，尔后再把那每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，尔后再把那每次外祖父打我，他都会用胳膊去挡，尔后
29、再把那打肿了的地方伸给我看：打肿了的地方伸给我看：打肿了的地方伸给我看：打肿了的地方伸给我看：“ “唉，没什么用！你还是挨那唉，没什么用！你还是挨那唉，没什么用！你还是挨那唉，没什么用！你还是挨那么多打，而我被打得一点也不比你轻，算了，以后我不么多打，而我被打得一点也不比你轻，算了，以后我不么多打，而我被打得一点也不比你轻，算了，以后我不么多打，而我被打得一点也不比你轻，算了，以后我不管了！管了！管了！管了！” ” 可是，下次照旧，他还会管的。可是，下次照旧，他还会管的。可是，下次照旧，他还会管的。可是，下次照旧，他还会管的。 “ “你不是不管了吗？你不是不管了吗？你不是不管了吗？你不是不管了
30、吗？” ” “ “唉，谁知道到时候，我的手又不自觉地伸了过去唉，谁知道到时候，我的手又不自觉地伸了过去唉，谁知道到时候，我的手又不自觉地伸了过去唉，谁知道到时候，我的手又不自觉地伸了过去” 运用分析人物形象的方法，说说运用分析人物形象的方法，说说“他他”是一个是一个怎样的人？怎样的人？ 最让我感兴趣的是一个叫最让我感兴趣的是一个叫最让我感兴趣的是一个叫最让我感兴趣的是一个叫“ “好事情好事情好事情好事情” ”的包伙食的房客。的包伙食的房客。的包伙食的房客。的包伙食的房客。他租的房子在厨房的隔壁。他有点驼背，留着两撇黑胡子，他租的房子在厨房的隔壁。他有点驼背，留着两撇黑胡子，他租的房子在厨房的隔
31、壁。他有点驼背，留着两撇黑胡子，他租的房子在厨房的隔壁。他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。他不太爱说话，不大被人注意，眼镜后面的目光十分和善。他不太爱说话，不大被人注意，眼镜后面的目光十分和善。他不太爱说话，不大被人注意，眼镜后面的目光十分和善。他不太爱说话，不大被人注意，每次让他吃饭或喝茶，他总是说：每次让他吃饭或喝茶，他总是说：每次让他吃饭或喝茶，他总是说：每次让他吃饭或喝茶，他总是说：“ “好事情。好事情。好事情。好事情。” ” 姥姥也姥姥也姥姥也姥姥也就这样叫他，不管是不是当着他的面：就这样叫他，不管是不是当着他的面：就这样叫他，不管是不是当着他的面：就这样叫他，不管
32、是不是当着他的面：“ “辽尼卡，去叫她辽尼卡，去叫她辽尼卡，去叫她辽尼卡，去叫她事情链喝茶！事情链喝茶！事情链喝茶！事情链喝茶！” ” 或者或者或者或者: : : :“ “好事情，您怎么吃得这么少？好事情，您怎么吃得这么少？好事情，您怎么吃得这么少？好事情，您怎么吃得这么少？” ” 他的房间里塞满了各种各样的箱子，还有许多用非他的房间里塞满了各种各样的箱子，还有许多用非他的房间里塞满了各种各样的箱子，还有许多用非他的房间里塞满了各种各样的箱子，还有许多用非教会的世俗字体写成的书，一个字我也不认识。还有许多教会的世俗字体写成的书，一个字我也不认识。还有许多教会的世俗字体写成的书，一个字我也不认识
33、。还有许多教会的世俗字体写成的书，一个字我也不认识。还有许多盛着各种颜色的液体的瓶子、铜块、铁块和铅条。每天他盛着各种颜色的液体的瓶子、铜块、铁块和铅条。每天他盛着各种颜色的液体的瓶子、铜块、铁块和铅条。每天他盛着各种颜色的液体的瓶子、铜块、铁块和铅条。每天他都在小屋子里忙来忙去，身上沾满各种各条的颜色，散发都在小屋子里忙来忙去，身上沾满各种各条的颜色，散发都在小屋子里忙来忙去，身上沾满各种各条的颜色，散发都在小屋子里忙来忙去，身上沾满各种各条的颜色，散发着一股刺鼻的味道。他不停地熔化着什么，在小天平上称着一股刺鼻的味道。他不停地熔化着什么，在小天平上称着一股刺鼻的味道。他不停地熔化着什么，在
34、小天平上称着一股刺鼻的味道。他不停地熔化着什么，在小天平上称着什么，有时候烫着了手指头，他就会像牛似地低吼着去着什么，有时候烫着了手指头，他就会像牛似地低吼着去着什么，有时候烫着了手指头，他就会像牛似地低吼着去着什么，有时候烫着了手指头，他就会像牛似地低吼着去吹，摇摇晃晃地走到挂图前，擦擦眼镜。吹，摇摇晃晃地走到挂图前，擦擦眼镜。吹，摇摇晃晃地走到挂图前，擦擦眼镜。吹，摇摇晃晃地走到挂图前，擦擦眼镜。 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
