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1、怀来县沙城实验中学黄文兰Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程一、说教材1本框题的地位、作用。本框题的地位、作用。分配是再生分配是再生产全全过程的一个重要程的一个重要环节，它，它对生生产具有反作用，能促具有反作用，能促进或阻或阻碍生碍生产的的发展。因此，展。因此，对个人收入分配个人收入分配的分析，是的分析，是经济理理论研究的重要方面，研究的重要方面，与人与人们经济生活息息相关生活息息相关,也是也是高考考点高考考点之一之一。一、说教
2、材一、说教材2.教材结构分析教材结构分析本框题分为两目本框题分为两目第一目讲第一目讲“按劳分配为主体按劳分配为主体”第二目讲第二目讲“多种分配方式并存多种分配方式并存”一、说教材一、说教材3 3教学目标教学目标 知识目标：知识目标：(1)、识记按劳分配、按生产要素分配的、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。含义。(2)、理解坚持按劳分配原则的意义；确、理解坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。立按生产要素分配的意义。(3)、联系经济生活中的实际，初步认识、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。我国目前存在的多种分配方式。能力目标能力目标n培养学生全面系统地看问题
3、，正确认识现培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配形式，提高综合分析实生活中的收入分配形式，提高综合分析问题的能力。问题的能力。情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标n通过本框学习，使学生感受到我国现阶段通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。增加和社会生产的发展。一、说教材一、说教材4教学的重、难点教学的重、难点教学重点：教学重点：我国现阶段的分配制度及其客观必然性。依据：依据：是社会主义初级阶段经济制度的重要
4、内容。教学教学难点：点：按劳分配的内涵与原因，按生产要素分配的形式与意义。依据：依据：理论性较强，需要学生具备一定的分析、逻辑思维能力。二二说教法说教法1学情分析：学情分析：高一的学生具有一定的思高一的学生具有一定的思维能力，面能力，面对我国当前复我国当前复杂多多样的个人收入方式，学生有所的个人收入方式，学生有所了解但又感到困惑，教了解但又感到困惑，教师可可调动学生的好奇心和学生的好奇心和积极性，完极性，完成成该课学学习任任务。二二说教法说教法2教法的选择整个教学整个教学过程可以用程可以用学案学案为导向，向，采用启采用启发教学法，教学法，讨论教学法，比教学法，比较分析法，分析法，举例法，例法，
5、归纳建构法建构法进行。行。二二说教法说教法3、教学手段信息技信息技术与与课堂教学相堂教学相结合合 三说学法三说学法利用学案引导1、课前预习教材内容（自主探究、问卷调查）2、课堂上积极参与（探究、讨论、分析、归纳）3、课后完成巩固训练（提升能力、拓展知识）四、说教学过程四、说教学过程(一)导入新课（情境导入）:（3分钟）(二)新课教学 学生活动一（12分钟）学生活动二：（16分钟）（三）抛砖引玉（2分钟）（四）巩固训练巩固训练，内化认识,（10分钟）（五）课堂小结，板书设计（2分钟）导入新课：导入新课：猎人、狗、免子与骨头猎人、狗、免子与骨头n猎人人买来几条来几条猎狗，因狗，因为猎人能力有限，狗
6、想不人能力有限，狗想不劳而而获是不可能是不可能满足的。凡是能足的。凡是能够在打在打猎中捉到中捉到兔子的，就可以得到几根骨兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有，捉不到的就没有饭吃。吃。n过了一段了一段时间，问题出出现了。大兔子非常了。大兔子非常难捉到，捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小和捉到小兔子得到的骨兔子得到的骨头差不多。于是狗都非常喜差不多。于是狗都非常喜欢捕捉捕捉数量越来越少的小兔子遇到大兔数量越来越少的小兔子遇到大兔谁也不出也不出动，猎人收人收获越来越少。越来越少。n猎人决定按照捕人决定按照捕获兔子的重量和数量，兔子的重量和数量，总重量
7、来重量来评价价猎狗，并且狗，并且贡献突出可以得到特献突出可以得到特别的的鲜肉肉奖励。励。结果，果，猎人逐人逐渐过上富足的生活。上富足的生活。学生活动一：想想：这种方式放到我们当前这种方式放到我们当前社会也就是哪种分配方式？社会也就是哪种分配方式？新课教学一、按劳分配n1、概念解释（1）实行范围：）实行范围：（2）分配尺度：）分配尺度：（3）分配什么：）分配什么：（4）分配结果：）分配结果：公有制公有制劳动劳动（包括劳动的数（包括劳动的数量和质量）量和质量）个人消费品个人消费品多劳多得、少劳少得多劳多得、少劳少得2、合作探究、合作探究n【思考1】据你的观察和了解，据你的观察和了解，在社会现实中在
8、社会现实中“分配对象分配对象”与我与我们这里理论有无差异？你知道原们这里理论有无差异？你知道原因吗？因吗？n【思考2】在公有制范围内能不在公有制范围内能不能能“不劳不得不劳不得”？n【思考3】一开始猎人不会根据狗对一开始猎人不会根据狗对食物的需求分配给他们骨头？猎人在食物的需求分配给他们骨头？猎人在第二阶段分配方式科学吗？分别说明第二阶段分配方式科学吗？分别说明了什么？了什么？n【思考4】根据以上内容的学习，你根据以上内容的学习，你对我国当前实行按劳分配的对我国当前实行按劳分配的原因原因及及意意义义有哪些感悟？有哪些感悟？生生 产产分分 配配分配制度分配制度我国的生产力状况我国的生产力状况决定
9、决定水水平平低低决定决定不不平平衡衡多多层层次次Back客观必然性客观必然性（原因原因）由我国现实的经济条件由我国现实的经济条件决定决定社会主义条件下人们劳动的社会主义条件下人们劳动的性质和特点性质和特点实行按劳分配的实行按劳分配的直接原因直接原因社会主义条件下生产力的发展水平社会主义条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的是实行按劳分配的物质基础物质基础 最终原因最终原因直接原因生产资料公有制是实行按劳分配的生产资料公有制是实行按劳分配的前提前提实行按劳分配的意义：实行按劳分配的意义：n生产发展生产发展：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发劳动者的劳动积
10、极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。n社会进步社会进步：按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对不劳而获的根本否定，是消灭剥削和两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。按劳分配的地位按劳分配的地位n是社会主义公有制经济中制度下是社会主义公有制经济中制度下个人消费品分配个人消费品分配基本原则基本原则n在我国所有分配方式中占在我国所有分配方式中占主体地主体地位位思考思考不同国有企业的职工付出同样的劳动，为什么收入不同？劳动者的个人收入是与企业的经营状况和经济效益相联系的。二、多种分配方式并存1、分组讨论、分组讨论n（1）我国现
11、阶段存在哪些非按劳分配方式？n（2）按个体劳动者劳动成果分配含义、n特点、适用范围分别是什么？n（3）生产要素是什么？按生产要素分配n有哪些形式？n（4）实行按生产要素分配有什么现实意义？学生活动二：1.按个体劳动者的劳动成果分配按个体劳动者的劳动成果分配2.按生产要素分配：按生产要素分配：3.公有制经济中对劳动者生活起保障作用的公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性福利性分配分配 其劳动成果直接归劳动者所有，构成他们的个人收入其劳动成果直接归劳动者所有，构成他们的个人收入 劳动、资本、土地、劳动、资本、土地、技术、管理等要素技术、管理等要素它是唯一的的分分配方式吗？式吗？其他分配方式按按
12、个体劳动者个体劳动者的劳动成果分配的劳动成果分配范范围围：个体经济个体经济个人占用生产资料个人占用生产资料独立从事生产经营活动独立从事生产经营活动分配什么分配什么：劳动成果（扣除成本和税款后的：劳动成果（扣除成本和税款后的）分配结果分配结果：其劳动成果直接归劳动者所有，：其劳动成果直接归劳动者所有， 构成他们的个人收入（合法收入受保护）构成他们的个人收入（合法收入受保护）个体劳动者的特点个体劳动者的特点：劳动者、经营者、：劳动者、经营者、 投资者投资者 劳动 技术 信息 土地生产要素生产要素生产要素生产要素 资本 管理为进行行产品的生品的生产而投入的各种而投入的各种经济资源源按生产要素分配的具
13、体形式按生产要素分配的具体形式l按按劳动要素劳动要素分配：一般指在分配：一般指在私营私营企业和企业和外资外资企企业中，劳动者所获得的工资收入。业中，劳动者所获得的工资收入。l按按资本要素资本要素分配：包括分配：包括私营企业私营企业主生产经营取主生产经营取得的税后得的税后利润利润、债权人债权人取得的取得的利息利息收入、收入、股息股息分分红、红、债券、股票债券、股票交易收入等。交易收入等。l按按技术、信息技术、信息要素分配要素分配: :科技工作者或信息工作科技工作者或信息工作者提供者提供新技术新技术或或新信息新信息取得的收入。取得的收入。l按按管理要素管理要素分配：指企业的管理人才分配：指企业的管
14、理人才凭借其管凭借其管理才能理才能在生产经营中的在生产经营中的贡献贡献而参与分配的形式。而参与分配的形式。l按按土地要素土地要素分配：指出租土地、房屋取得收入。分配：指出租土地、房屋取得收入。按生产要素分配的意义？按生产要素分配的意义？ 确立按生产要素分配的原则，是对市确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性合法性的确认，性合法性的确认，体现体现国家对劳动、知识、人国家对劳动、知识、人才、创造的才、创造的尊重尊重； 有利于让一切劳动、知识、技术、土有利于让一切劳动、知识、技术、土地、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造地
15、、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌泉充分涌流，以造福于社会财富的源泉充分涌泉充分涌流，以造福于人民（人民（调动调动各种生产要素所有者的各种生产要素所有者的积极性）积极性）。2、实例探究、实例探究说说你家的收入来源？说说你家的收入来源？它们分别属于什么分配方式？它们分别属于什么分配方式？疑问：疑问：什么是按个体劳动者的劳动成果分配什么是按个体劳动者的劳动成果分配怎样区别怎样区别“按劳分配、按劳分配、按个体劳动者的按个体劳动者的劳动成果分配劳动成果分配和按劳动要素分配和按劳动要素分配”比较按劳分配、比较按劳分配、按个体劳动者的按个体劳动者的劳动成果分配劳动成果分配和按劳动要
16、素分配和按劳动要素分配老刘在国企工作领到的工资2000元。小张自己开个水果档，每月得到收入1800元。老李在某私营企业做职工，每月工资1000元。按劳分配按劳分配按个体劳动者的劳动成果分配按个体劳动者的劳动成果分配按劳动要素分配按劳动要素分配所有制基础所有制基础分配方式分配方式按劳分配按劳分配按个体劳动者的劳按个体劳动者的劳动成果分配动成果分配按劳动要素分配按劳动要素分配公有制经济公有制经济个体经济个体经济私营私营经济经济和和外资外资经济经济相同点相同点: :都是合法的劳动性收入都是合法的劳动性收入比较按劳分配、比较按劳分配、按个体劳动者的按个体劳动者的劳动成果分配劳动成果分配和按劳动要素分配
17、和按劳动要素分配3、辨别分析、辨别分析“劳动收入都应倡导，非劳动收入都应限劳动收入都应倡导，非劳动收入都应限制制”，你如何看待？，你如何看待？n我国当前实行按劳分配为主体，多种分配方我国当前实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，在这一制度下，按劳分式并存的分配制度，在这一制度下，按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素的劳配、按个体劳动成果分配、按生产要素的劳动、资本、技术、知识、土地、管理等要素动、资本、技术、知识、土地、管理等要素的贡献参与分配，以及社会福利性收入等非的贡献参与分配，以及社会福利性收入等非劳动收入，只要是劳动收入，只要是合法的收入合法的收入都应当倡导并都应当倡导并
18、受到受到法律的保护法律的保护。n关键在于是否合法，不在于是否是劳动收入关键在于是否合法，不在于是否是劳动收入。（4）按劳分配、按个体劳动分配、按生产要素的劳动分配三者有什么异同？适用范围不同和劳动者的地位不同：适用范围不同和劳动者的地位不同：n按劳分配只存在于公有制经济中，劳动者同按劳分配只存在于公有制经济中，劳动者同时又是生产资料的主人。时又是生产资料的主人。n个体劳动者的收入只存在于个体经济中，个个体劳动者的收入只存在于个体经济中，个体劳动者既是劳动者，又是投资人、经营者；体劳动者既是劳动者，又是投资人、经营者；n按生产要素的劳动分配主要存在于私营经济按生产要素的劳动分配主要存在于私营经济
19、和外资经济中，劳动者以出卖自己的劳动获和外资经济中，劳动者以出卖自己的劳动获得工资报酬、奖金和津贴。得工资报酬、奖金和津贴。 实行“按劳分配为主体、多种分配方式并存的” 的客观必然性试一试4、公有制为公有制为主体主体按劳分配为按劳分配为主体主体多种所有制经多种所有制经济共同发展济共同发展多种分配方式多种分配方式并存并存所所有有制制结结构构决定决定决定决定 分分配配制制度度Back发展社会主义市场经济发展社会主义市场经济还要健全生产要还要健全生产要素按贡素按贡献参与分配的制度。献参与分配的制度。10月月8日，温家宝总理日，温家宝总理就就中共中央关于制定中共中央关于制定国民经济和社会发展第国民经济
20、和社会发展第十一个五年规划的建议十一个五年规划的建议稿向中国共产党第十稿向中国共产党第十六届五中全会作说明。六届五中全会作说明。完善按劳分配为主体，多种分配完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，坚持各种方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配。着力生产要素按贡献参与分配。着力提高低收入者收入水平，逐步扩提高低收入者收入水平，逐步扩大中等收入者比重，有效调节过大中等收入者比重，有效调节过高收入，规范个人收入分配秩序，高收入，规范个人收入分配秩序，努力缓解地区之间和部分社会成努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。员收入分配差距扩大的趋势。中共中央关于制定国民经济
21、和社会发展第十一个五年规划的建议关于合理调节收入分配的内容：调节分配制度：调节分配制度：20052005年年3 3月月1414日日江南时报江南时报载文指出，实现社会载文指出，实现社会公平的重要手段，公平的重要手段，就是调节分配制度，切实提高中等收入阶层在全就是调节分配制度，切实提高中等收入阶层在全社会人口结构中的社会人口结构中的比重，使收入分配的金字塔变为橄榄球形。（扩比重，使收入分配的金字塔变为橄榄球形。（扩大中等收入者比重）大中等收入者比重）变变 为为中共中央关于十一五规划建议全文公布，中共中央关于十一五规划建议全文公布，专家称减少收入差距关系到群众最直接专家称减少收入差距关系到群众最直接
22、利益。利益。小明一家的收入：l爸爸在翁源县青云山青云山药业有限公司的职工，每月工资、奖金、津贴为2000元，并购买了该公司的股份，每年能得到分红10000元。l母亲是卖衣服的个体户，每月大概能赚2500元。l爷爷奶奶在家承包林地种三华李、六里柑、九仙桃等，一年下来也能赚四五万。l大哥学电脑技术的，大学毕业后在索尼精密部件(惠州)有限公司工作，一月工资有5000元，现在还是该公司的高级技术人员，凭其技术可获得分红每年约5万元。按生产要素（资本）分配按个体劳动者的劳动成果分配按劳分配按劳分配按劳动要素分配按技术要素分配中共十七大报告首次提出中共十七大报告首次提出“创造条件让更创造条件让更多群众拥有
23、财产性收入多群众拥有财产性收入”，引起了社会的广泛，引起了社会的广泛关注。以下属于财产性收入的是（）关注。以下属于财产性收入的是（）工资、奖金、津贴工资、奖金、津贴出租房屋的租金出租房屋的租金股息、红利股息、红利商品买卖收入商品买卖收入A A、 B B、 C C、 D D、 “财产性收入财产性收入”一般是指家庭拥有的一般是指家庭拥有的动动产产（如银行存款、有价证券等）、（如银行存款、有价证券等）、不动产不动产（如（如房屋、车辆、土地、收藏品等）房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。所获得的收入。属于工资性收入，属于工资性收入， 属于经营性收入。属于经营性收入。小结按劳分配按劳分配为主体为主体 1 1、基本内容和要求、基本内容和要求多种分多种分配方式配方式并存并存按个体劳动者劳动成果分配按个体劳动者劳动成果分配按生产要素分配按生产要素分配是是什什么么？3 3、发展、发展社会主义市场经济社会主义市场经济的客观要求的客观要求2 2、我国的、我国的所有制结构所有制结构决定的决定的1 1、与我国现阶段、与我国现阶段生产力发展水平生产力发展水平相适应相适应为为什什么么？2、必然性、必然性3、意义、意义4、主体地位、主体地位小结小结内容内容意义意义
