《对小学语文识字教学方法的研究》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对小学语文识字教学方法的研究(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档(可编辑) 值得下载 1 / 3 对小学语文识字教学方法的研究 摘 要:识字是学习语文的起点,它奠定了母语的基础,是一个人走向文明的开始。随着新课改目标的逐渐完成,识字成了小学语文教学中最重要的基础教学,但是在课改的当下,识字教学仍存在一些问题。就小学生语文识字教学的方法存在的问题展开讨论,并给出应对方案,希望能对小学生的学习以及教师的教学起到一定的作用。 关键词:小学;语文识字;教学;方法 识字是现代化生存中的必备条件,从小学生这一基础阶段开始严抓识字这一基本任务,不仅有助于小学生的成长,更加有利于我国文化的传承。 一、小学语文识字教学方法中存在的问题 1.学生缺乏识字的兴趣,识字效
2、率低 小学生如今年纪小,心性还不成熟,没有足够的耐心去学习,再加上爱玩,难以集中注意力,而且现在的小孩子上学越来越早, 在家里一直都是娇生惯养, 刚开始进入学校,要接触大量的汉字,难以消化理解。课程专家将大量的学习生字的任务安排在小学阶段,就是为了让学生能快速有效地掌握大量的文字,为以后的阅读做基础,但是实际中,由于小学生心性不成熟,普遍识字效率低,很难完成任务。 精品文档(可编辑) 值得下载 2 / 3 2.写字时间不充足,字形不规范 大多数老师将宝贵的课堂时间用来教学生认字,讨论字怎么写,怎么记,但却没有让学生亲自去实践练习,并且对于写字练习又只看重数量,忽视了对学生写字习惯的培养,从而导
3、致学生在课堂上练习写字的时间大大减少,甚至被挤到了课外,老师布置作业也是以数量为重,这就使学生写字的时间不充足,字形不规范。 二、对于小学生语文识字问题的应对方案 1.巧用课堂激发学生识字的愿望 对于识字这一问题而言,教师更应该从教会学生识字的方法出发,给学生充足的自我锻炼的时间,可以采用游戏的方式来激发学生写字的愿望,并且注重对学生字形的要求,只有学生愿意去主动学习了,才会在短时间内有效地掌握更多的字,有所提高。 2.科学安排时间,抓住教学目标 教师只有明确了教学目标,才能节省课堂上因不必要的问题所浪费的时间,也需要老师指导学生如何在最短的时间内掌握问题的关键,让学生更快地学到知识,老师也要组织好游戏课堂的进程有序,不能再像之前那样只是为了一堂课而讲课,而非是给学生传授知识。 小学生语文识字是一项基础的学习,为以后的阅读奠定了基础,所以,我们教师和小学生应该密切配合,平等自精品文档(可编辑) 值得下载 3 / 3 主地交流,共同达到好的效果,提高小学生的识字数量和质量,提高语文教学质量。 参考文献: 孙彩云.优化小学语文识字教学效果的方法研究J.小学时代:教育研究,2014(21). 编辑 张珍珍