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1、精品文档（可编辑） 值得下载 1 / 3 对小学语文识字教学方法的研究 摘 要：识字是学习语文的起点，它奠定了母语的基础，是一个人走向文明的开始。随着新课改目标的逐渐完成，识字成了小学语文教学中最重要的基础教学，但是在课改的当下，识字教学仍存在一些问题。就小学生语文识字教学的方法存在的问题展开讨论，并给出应对方案，希望能对小学生的学习以及教师的教学起到一定的作用。 关键词：小学；语文识字；教学；方法 识字是现代化生存中的必备条件，从小学生这一基础阶段开始严抓识字这一基本任务，不仅有助于小学生的成长，更加有利于我国文化的传承。 一、小学语文识字教学方法中存在的问题 1.学生缺乏识字的兴趣，识字效
2、率低 小学生如今年纪小，心性还不成熟，没有足够的耐心去学习，再加上爱玩，难以集中注意力，而且现在的小孩子上学越来越早， 在家里一直都是娇生惯养， 刚开始进入学校，要接触大量的汉字，难以消化理解。课程专家将大量的学习生字的任务安排在小学阶段，就是为了让学生能快速有效地掌握大量的文字，为以后的阅读做基础，但是实际中，由于小学生心性不成熟，普遍识字效率低，很难完成任务。 精品文档（可编辑） 值得下载 2 / 3 2.写字时间不充足，字形不规范 大多数老师将宝贵的课堂时间用来教学生认字，讨论字怎么写，怎么记，但却没有让学生亲自去实践练习，并且对于写字练习又只看重数量，忽视了对学生写字习惯的培养，从而导
3、致学生在课堂上练习写字的时间大大减少，甚至被挤到了课外，老师布置作业也是以数量为重，这就使学生写字的时间不充足，字形不规范。 二、对于小学生语文识字问题的应对方案 1.巧用课堂激发学生识字的愿望 对于识字这一问题而言，教师更应该从教会学生识字的方法出发，给学生充足的自我锻炼的时间，可以采用游戏的方式来激发学生写字的愿望，并且注重对学生字形的要求，只有学生愿意去主动学习了，才会在短时间内有效地掌握更多的字，有所提高。 2.科学安排时间，抓住教学目标 教师只有明确了教学目标，才能节省课堂上因不必要的问题所浪费的时间，也需要老师指导学生如何在最短的时间内掌握问题的关键，让学生更快地学到知识，老师也要组织好游戏课堂的进程有序，不能再像之前那样只是为了一堂课而讲课，而非是给学生传授知识。 小学生语文识字是一项基础的学习，为以后的阅读奠定了基础，所以，我们教师和小学生应该密切配合，平等自精品文档（可编辑） 值得下载 3 / 3 主地交流，共同达到好的效果，提高小学生的识字数量和质量，提高语文教学质量。 参考文献： 孙彩云.优化小学语文识字教学效果的方法研究J.小学时代：教育研究，2014（21）. 编辑 张珍珍
