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1、与朱元思书与朱元思书吴均山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈陶弘景陶弘景两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白李白早发白帝城早发白帝城会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫望岳望岳或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。奔御风，不以疾也。郦道元郦道元三峡三峡天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。元元吴桓吴桓赞赞教学目标：教学目标： 1.1.借助本文掌握常用的文言词汇。借助本文掌握常用的文言词汇。 2.2.通通过过理理解解和和分分析析、熟熟悉悉文文章章每每段段内容，从而理解全篇。内
2、容，从而理解全篇。 3.3.朗读背诵。朗读背诵。一、导入新课 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其 中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百
3、许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍似箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。重点字词重点字词缥缥（piopio） 湍（湍（ tuntun） 轩（轩（xunxun ） 邈（邈（ miomio ）泠（泠（ l l ngng）嘤（嘤（ yngyng）鸢（鸢（ yunyun）窥（窥（ kuku）柯（柯（ kk） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
4、意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
5、。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。理通课文理通课文二人小组，结合课文注释、二人小组，结合课文注释、词语手册词语手册和字典，和字典，用现代汉语翻译全文。用现代汉语翻译全文。注意：注意：忠于原文，字字落实（特别要注意句中忠于原文，字字落实（特别要注意句中的重点字词）；的重点字词）；补充句中有省略的地方；补充句中有省略的地方；句句子语意的通顺。子语意的通顺。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾小小结结：这这
6、是是文文章章的的第第一一部部分分，这这部部分分是是文文章章的的总总起起，概概括描述了从富阳至桐庐一路上的括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水奇山异水。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 piotun青白色急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的从静态和动态两方面描写富春江的异水异水。水色，水清，水。水色，水清，水深，水急都突出了深，水急都突出了“异异”之特点。之特点。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高
7、直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。miolngyngyunl使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹画、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露小结：此为文章的第
8、三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。翻译翻译没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水，独一无二。翻译翻译水都是青白色，千丈之深的地方也能水都是青白色，千丈之深的地方也
9、能看到底，水底的游鱼和细小的石子也看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。要快，那惊涛骇浪势若奔马。翻译翻译江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此
10、嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。地方，有时还能见到阳光。背诵课文背诵课文本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色本文主要写了
11、富春江桐庐到富阳段景色的什么特征？请用文中一句话加以概括，请的什么特征？请用文中一句话加以概括，请用下列句式说一句话。用下列句式说一句话。 富春江的美，美就美在富春江的美，美就美在 。示例：富春江的夹岸山石峥嵘之美，美就美在层峦叠嶂，争相竞高，秀拔劲峭。默读课文，品味语言，说说文中默读课文，品味语言，说说文中哪个词或句子用得妙，为什么？哪个词或句子用得妙，为什么？如用“奇”和“异”总括富春江山水特色；用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急；用“竞”和“争”来形容山峰争先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。 二、二、作者是怎样一步步展现富春山水的特征的？作者是怎样一步步展现富春山水的特征的？一、文
12、章的一、文章的3 3个自然段分别写什么？这三段之间是什么个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系（顺序）？关系（顺序）？第第1 1段：总叙富春江奇特秀丽的景色段：总叙富春江奇特秀丽的景色。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分思考： 富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？奇山异水 天下独绝异水有何特色？清急奇山表现在哪？竞上争高山曲交响视觉听觉 如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？息心忘反本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处圈出写得好的字词句，并谈谈好在
13、何处从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫
14、无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。奇山异奇山异水水天下独绝天下独绝异异水水奇奇山山江水清澈江水清澈急流猛浪急流猛浪视觉视觉高山高山寒树寒树听觉听觉泉泉声声鸟鸣鸟鸣蝉叫蝉叫猿啼猿啼由景由景生情生情 因情明志因情明志静态静态动态动态静态静态动态动态文文章章结结构构三、本文采用了什么表达方式？目的是什么？三、本文采用了什么表达方式？目的是什么？明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。四、作者
15、流露出怎样的四、作者流露出怎样的感情感情？从哪些句子中可看出来？从哪些句子中可看出来？明确：明确：流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。 从从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反反”可以看出。可以看出。看图片，联想文章语句看图片，联想文章语句夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。鸢飞戾天者，望峰
16、息心；经纶世务者，窥谷忘反。六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种一种是用典型的景象打动对方是用典型的景象打动对方，例如丘迟的，例如丘迟的与陈伯之书与陈伯之书中写的中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人另一种是借景物烘托写信人的心情的心情，例如六朝人伪托的，例如六朝人伪托的李陵答苏武书李陵答苏武书，其中，其中“凉秋九月，凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远
17、听，胡笳塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳( (jiji)互动，牧马悲鸣，互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在“鸢飞戾天鸢飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友
18、婉两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。关于书信中的景物描写关于书信中的景物描写关于文章的体式关于文章的体式 本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文，全篇，全篇以偶句为主，讲究对仗以偶句为主，讲究对仗和声律和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成发展成“四六文四六文”（亦称（亦称“骈四俪骈四俪l六六”），
19、对字），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟风烟”两句、两句、“从流从流”两句、两句、“急湍急湍”两句以两句以及及“泉水泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。是，可以视为初期的骈体文。 背诵背诵三峡三峡，小组讨论，找出本文与，小组讨论，找出本文与三峡三峡的异同点。的异同点。1 1、相同点、相同点 都主要运用了描写的表达方式，突都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。自然的欣赏和热爱之情。 写水都提
20、到了水大浪急。写水都提到了水大浪急。 都侧重写山，突出了山势高峻。其都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼中也都提到了密林，泉水，猿啼 在形式上：在形式上：三三是散文，是散文，与与是骈文。是骈文。2、不同点、不同点 写作的目的不同：写作的目的不同：三峡三峡主要是为了客主要是为了客观的介绍地理知识，而观的介绍地理知识，而与朱元思书与朱元思书则突出则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。 在描写上：在描写上：三三在写景色方面突出了四在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断
21、。 游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓细小的泉流中发现你愿意发现的东西。 根据自己的生活体验，记述一次旅根据自己的生活体验，记述一次旅行，描述你的所见所闻所感。行，描述你的所见所闻所感。 一次难忘的旅行 从小到大，外出旅行也有七八次了，我去过桂林的漓江和落满地，去过柳州的鱼峰山，去过南宁的清秀山，还去过灵山的六峰山等，其中，给我留下难忘印象的是去北海旅游。 记得上中师一年级的时候，班主任组织我们全班同学去北海旅游。同学们兴奋极了，特别是从来没有见过大海的我，更加激动不已。星期六一大早，我们预定的大客车准时
22、开到了学校大门口，早已等在路边的同学们有秩序的上了车，班主任再一次强调了注意事项，汽车就出发了。一路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像一群放飞的小鸟。我看着窗外的树木、稻田和房屋，觉得一切是那样的熟悉，又是那样的亲切。不知不觉中，一阵飞机的轰鸣声传来，啊，我们今天旅行的第一站北海飞机场到了。 真不凑巧，我们到来之前，已经起飞了一架飞机，为了看到飞机的起飞，我们只好耐心地等待。飞机场的环境很美，绿树成阴，芳草如茵，繁华似锦，宏伟的侯机楼，高高的指挥塔，前后好几公里的飞机跑道。我们边欣赏美景边等，终于看到了飞机的起飞，真是一饱眼福。 穿过美丽、整洁的北海市区，我们来到了旅游的第二站银滩。进入大门
23、，哇，人真多啊，这里人头攒动，银白柔软的沙滩上，几乎没有一块是空地。游客们有的躺着，有的坐着，也有站着的；有的在晒太阳，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。抬头往远处看，真美啊，这里海天一线，天是蓝的，海水也是蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一架直升飞机在上空不断盘旋，跳伞员在表演跳伞。海面上，到处都是游泳者，戏水者。此时此刻，同学们也顾不得挽起裤腿，一个个跑到海边上去玩水，泼水打仗，我仿佛自己又回到了童年，和村里的小伙伴在村边的小溪里嬉戏，开心极了，遗憾的是，我们不能下海游泳，老师是从我们的安全着想。 晚上九点多，同学们带着一身的倦意，带着满心的欢喜，踏上了归途。这次北海之游，给我留下了非常难忘的印象。
