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1、学习目标学习目标复习说明复习说明文知识文知识（l l）说明文最重要的是什么？）说明文最重要的是什么？（2 2）说明文中的由现象到本质，）说明文中的由现象到本质，由结果到原因这都属于什么说明由结果到原因这都属于什么说明顺序？顺序？（3 3）说明文从语言上怎样分类？）说明文从语言上怎样分类？复习说明文知识复习说明文知识抓住事物特征抓住事物特征（属于逻辑顺序）（属于逻辑顺序） 一般性说明文和文艺性说明文，一般性说明文和文艺性说明文，文艺性说明文也叫科学小品文。文艺性说明文也叫科学小品文。 学习目标学习目标4、说明方法、语言的准确性、说明方法、语言的准确性1、词语、词语注音注音、解释、解释2 2、本文
2、结构本文结构3、思考问题、思考问题游弋 耶路撒冷安然无恙 谕告经年累月 不逊惩罚 氯化钠塌陷 日趋(y)(s)(yng)(y)(li)(xn)(chng)(l)(t)(q)注音注音解释词语解释词语安然无恙：安然无恙：执迷不悟：执迷不悟： 谕告谕告：没有遭受什么病害或灾祸。恙，读，平安无事的样子；执，坚持；坚持错误执，坚持；坚持错误而不觉悟。而不觉悟。告诉，使人知道。告诉，使人知道。本文结构：本文结构：一（一（1414）死海的特征）死海的特征二（二（5656）死海的成因）死海的成因三（三（7878）死海的现状和未来）死海的现状和未来阅读课文（阅读课文（1414）节，思考）节，思考：（1 1）第一
3、段介绍了哪些内容第一段介绍了哪些内容？（2 2）第二段为什么说）第二段为什么说“死海不死死海不死”？（3 3）第三段引用传说说明了什么？）第三段引用传说说明了什么？（4 4）死海的浮力为什么这么大？）死海的浮力为什么这么大？ 如何说明的？如何说明的？ （5 5）第四段引用的四个数据之间能否调）第四段引用的四个数据之间能否调 换次序？为什么？换次序？为什么？水中没有生物水中没有生物海边寸草不生海边寸草不生屡淹不死屡淹不死自由游弋自由游弋矿物质含量 (亿吨)氯化纳氯化纳135.46氯化钙氯化钙63.7氯化钾氯化钾20溴、锶溴、锶若干若干合计合计占占 23% 25%结论：结论：死海海水咸度很高死海海
4、水咸度很高由由主主到到次次1、水中没有生物，、水中没有生物， 海边寸草不生海边寸草不生2、屡淹不死，自由游弋、屡淹不死，自由游弋3、死海海水咸度很高、死海海水咸度很高死海的特征死海的特征现象现象到到本质本质文章第文章第3 3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起到到说明说明“死海不死死海不死”这一特点这一特点的作用，的作用，而且而且增加了文章的趣味性增加了文章的趣味性。在对死海的成因进行科学说明之前，文在对死海的成因进行科学说明之前，文章先引用了先知鲁特的神话传说。这个章先引用了先知鲁特的神话传说。这个神话，
5、不仅增加了神话，不仅增加了文章的趣味性和生动文章的趣味性和生动性性，还使读者了解到：死海在远古时代，还使读者了解到：死海在远古时代就已经形成了，而且自古以来人们就在就已经形成了，而且自古以来人们就在探寻它的奥秘，只是到了科学发展的今探寻它的奥秘，只是到了科学发展的今天，才有可能作出科学的解释天，才有可能作出科学的解释 。 分组看第三、第五段，用自己的话讲分组看第三、第五段，用自己的话讲给同学听，比一比看那组讲得好？并给同学听，比一比看那组讲得好？并思考：这两则传说采用的是什么表达思考：这两则传说采用的是什么表达方式？对说明死海的特征起什么作用方式？对说明死海的特征起什么作用？对表达文章的效果起
6、什么作用？对表达文章的效果起什么作用？3、增加文章的趣味性和生动性、增加文章的趣味性和生动性1、叙述、描写、叙述、描写2、第一个传说说明：死海不死；、第一个传说说明：死海不死；第二个传说说明：死海的成因。第二个传说说明：死海的成因。自自然然界界变变化化的的结结果果地理特点：大裂谷中段地理特点：大裂谷中段化学成分：含矿物质很多化学成分：含矿物质很多物理变化：蒸发沉淀物理变化：蒸发沉淀成成因因现现状状将将来来日趋下降日趋下降可能干涸可能干涸开发利用开发利用出现生机出现生机死海不死死海不死没有鱼虾没有鱼虾寸草不生寸草不生自由游弋自由游弋屡淹不死屡淹不死开发利用开发利用生机蓬勃生机蓬勃数百年后数百年后
7、可能干涸可能干涸 本文是一篇介绍地理知识本文是一篇介绍地理知识的科学小品。作者在说明死海的科学小品。作者在说明死海的特征和形成过程中，恰如其的特征和形成过程中，恰如其分地运用了叙述和描写，使文分地运用了叙述和描写，使文章既不失其知识性、科学性，章既不失其知识性、科学性，又具有生动性，可读性。又具有生动性，可读性。小结小结本文使用了哪些说明方法？请举例说明。本文使用了哪些说明方法？请举例说明。举例子：举例子：列举事例：海水中没有鱼虾、列举事例：海水中没有鱼虾、水草；举典型事例：人不会淹死水草；举典型事例：人不会淹死 列数字：列数字：有确数：说明统计的精确、具有确数：说明统计的精确、具体；有约数：如体；有约数：如“大概、大约、不久将大概、大约、不久将来来”等。等。引用：引用：两个传说两个传说.增强了文章的趣味性和增强了文章的趣味性和生动性生动性拓展思维：死海不死的文末写道：“长此以往，在不久的将来，也可能干 涸。那时，死海真的要死了。”请你想些办法，让死海不至于干涸。怎样才能使死海不死呢？怎样才能使死海不死呢？植树、造林、种草、保护植被、开辟新水源等
