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1、会计学1合理合理(hl)归因让心快乐归因让心快乐第一页，共20页。你来当专家你来当专家(zhunji)(zhunji)n n张朋是一名高一学生，初中张朋是一名高一学生，初中时尽管父母很少顾及他的学习，时尽管父母很少顾及他的学习，可他的成绩总是名列班级前茅。可他的成绩总是名列班级前茅。上了高中以后，他的成绩处在上了高中以后，他的成绩处在中等水平，对此他感到压力很中等水平，对此他感到压力很大。平时他非常用功，看书、大。平时他非常用功，看书、做作业经常很晚，电视很少看，做作业经常很晚，电视很少看，文体活动也很少参加。可第二文体活动也很少参加。可第二个学期的期中考试个学期的期中考试(q zhn (q
2、zhn ko sh)ko sh)他还是没有考出自己他还是没有考出自己期望的好成绩，为此他感到失期望的好成绩，为此他感到失望、自卑，晚上甚至出现了失望、自卑，晚上甚至出现了失眠，不知怎么办才好。眠，不知怎么办才好。 请你帮小张分析一下成请你帮小张分析一下成绩下降的原因，并告诉他以后绩下降的原因，并告诉他以后该怎么办。该怎么办。 第1页/共19页第二页，共20页。中学生学习中学生学习(xux)(xux)成败常见归成败常见归因类型因类型n n1.1.把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因把失败归之于自己脑子笨、能力差等
3、稳定的因 素。素。素。素。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。2.2.把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。这种把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。这种把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。这种把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。这种归因会使自己重燃希望，变得努力。归因会使自己重燃希望，变得努力。归因会使自己重燃希望，变得努力。归因会使自己重燃希望，变得努力。3.3.把失败归之把失败归之把失败归之把失败归之于于于于 学习难度大等稳定因素。这会使
4、自己学习积极性学习难度大等稳定因素。这会使自己学习积极性学习难度大等稳定因素。这会使自己学习积极性学习难度大等稳定因素。这会使自己学习积极性受影响，甚至会对相应学科受影响，甚至会对相应学科受影响，甚至会对相应学科受影响，甚至会对相应学科(xuk)(xuk)失去信心。失去信心。失去信心。失去信心。4.4.把失败归之于运气不好等不稳定因素。这可能会使把失败归之于运气不好等不稳定因素。这可能会使把失败归之于运气不好等不稳定因素。这可能会使把失败归之于运气不好等不稳定因素。这可能会使自己重新树立信心。自己重新树立信心。自己重新树立信心。自己重新树立信心。5.5.把成功归之于运气好等外在把成功归之于运气
5、好等外在把成功归之于运气好等外在把成功归之于运气好等外在因素。这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努因素。这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努因素。这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努因素。这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。力。力。力。6.6.把成功归之于自己能力强、努力程度高等内把成功归之于自己能力强、努力程度高等内把成功归之于自己能力强、努力程度高等内把成功归之于自己能力强、努力程度高等内在因素。这既可能使自己满在因素。这既可能使自己满在因素。这既可能使自己满在因素。这既可能使自己满 意、自豪，也可能使自意、自豪，也可能使自意、自豪，也可能使自意、自豪，也可能使自己产生骄傲、自
6、负等情绪。己产生骄傲、自负等情绪。己产生骄傲、自负等情绪。己产生骄傲、自负等情绪。 第2页/共19页第三页，共20页。你认识你认识你认识你认识(rnshi)(rnshi)(rnshi)(rnshi)自己吗自己吗自己吗自己吗？n n理想自我理想自我理想自我理想自我(zw)(zw)(zw)(zw)n n现实自我现实自我现实自我现实自我(zw)(zw)(zw)(zw)第3页/共19页第四页，共20页。一、什么一、什么一、什么一、什么(shnme)(shnme)(shnme)(shnme)是归因是归因是归因是归因n n 什么是归因什么是归因n n 归归因因是是指指人人们们对对他他人人或或自自己己的的行
7、行为为结结果果进进行行(jnxng)分分析析，指指出出其其性性质质或或推推论论其其原原因因的的过过程程。它它是是社社会会生生活活中普遍存在而又十分重要的认知现象。中普遍存在而又十分重要的认知现象。n n 归因理论的基本思想归因理论的基本思想n n “寻求寻求”理解是人类行为的基本动因；理解是人类行为的基本动因；n n 因因果果关关系系知知觉觉是是解解释释行行为为的的基基本本原原理；理；n n 可可觉觉察察到到的的原原因因是是推推断断动动机机思思维维的的核心。核心。 第4页/共19页第五页，共20页。韦纳的动机和情绪韦纳的动机和情绪(qngx)(qngx)归因归因理论理论n n人们在日常生活中都
8、亲身经历过成功和失败人们在日常生活中都亲身经历过成功和失败的结果，并作出种种的原因推论；的结果，并作出种种的原因推论；n n成败结果可以按照成败结果可以按照(nzho)(nzho)努力、能力、任努力、能力、任务难度和运气四个因素进行归因；务难度和运气四个因素进行归因；n n这四个因素又可以从原因源、稳定性、控制这四个因素又可以从原因源、稳定性、控制性三个维度上加以分类；性三个维度上加以分类；n n不同的原因维度对情感、期望以及行为选择不同的原因维度对情感、期望以及行为选择具有不同的影响。具有不同的影响。第5页/共19页第六页，共20页。一、原因一、原因(yunyn)(yunyn)的结构的结构n
9、 n原因源：内部原因源：内部外部外部(wib)(wib)（自身（自身他人）他人）n n稳定性：稳定稳定性：稳定不稳定不稳定n n控制性：可控控制性：可控不可控不可控第6页/共19页第七页，共20页。成败原因成败原因成败原因成败原因成成成成 败败败败 归归归归 因因因因 维维维维 度度度度内外源内外源内外源内外源稳定性稳定性稳定性稳定性可控性可控性可控性可控性内部内部内部内部外部外部外部外部稳定稳定稳定稳定不稳定不稳定不稳定不稳定可控可控可控可控不可控不可控不可控不可控能力能力能力能力努力努力努力努力工作难度工作难度工作难度工作难度运气运气运气运气身心状况身心状况身心状况身心状况其他其他其他其他
10、 第7页/共19页第八页，共20页。n n积极的归因模式积极的归因模式n n成功成功能力强能力强自尊自尊增增加了对成功的期望加了对成功的期望愿意从事愿意从事有成就的任务有成就的任务n n失败失败缺乏努力缺乏努力内疚内疚相相对对(xingdu)(xingdu)的对成功的高期的对成功的高期望望愿意从事有成就的任务愿意从事有成就的任务n n消极的归因模式消极的归因模式n n成功成功运气运气不在乎不在乎很少很少增加对成功的期望增加对成功的期望缺乏从事缺乏从事有成就任务的愿望有成就任务的愿望n n失败失败缺乏能力缺乏能力羞愧，无羞愧，无能感能感降低对成功的期望降低对成功的期望缺缺乏从事有成就任务的愿望乏
11、从事有成就任务的愿望第8页/共19页第九页，共20页。二、归因的后果二、归因的后果(hugu)(hugu)（一）原因归因与成功期望（一）原因归因与成功期望结结 果果归归 因因对未来成功的期望对未来成功的期望成功成功稳定性原因稳定性原因期望高，继续努力期望高，继续努力(nl)(nl)成功成功不稳定原因不稳定原因期望低，不作努力期望低，不作努力(nl)(nl)失败失败稳定性原因稳定性原因期望低，不作努力期望低，不作努力(nl)(nl)失败失败不稳定原因不稳定原因期望高，继续努力期望高，继续努力(nl)(nl)努力努力(nl)(nl)、能力、任务难度、运气、能力、任务难度、运气第9页/共19页第十页
12、，共20页。（二）原因归因与情感（二）原因归因与情感(qnggn)(qnggn)反应反应1、成功结果原因归因的情感反应、成功结果原因归因的情感反应能力能力自信（胜任感）自信（胜任感）一时努力一时努力激动激动持久能力持久能力放松、轻松自在、镇定放松、轻松自在、镇定(zhndng)个性个性提高自尊感提高自尊感他人的努力他人的努力感激感激运气运气惊讶惊讶第10页/共19页第十一页，共20页。2 2、失败结果原因归因的情感反应、失败结果原因归因的情感反应、失败结果原因归因的情感反应、失败结果原因归因的情感反应能力能力能力能力无信心（无胜任感）无信心（无胜任感）无信心（无胜任感）无信心（无胜任感）努力（
13、一时的、持久的）内疚（羞愧努力（一时的、持久的）内疚（羞愧努力（一时的、持久的）内疚（羞愧努力（一时的、持久的）内疚（羞愧(xiku)(xiku)）个性、内部动机个性、内部动机个性、内部动机个性、内部动机屈从、忍受屈从、忍受屈从、忍受屈从、忍受他人的努力他人的努力他人的努力他人的努力气愤、怨恨气愤、怨恨气愤、怨恨气愤、怨恨运气运气运气运气惊讶惊讶惊讶惊讶第11页/共19页第十二页，共20页。（三）原因维度与情感（三）原因维度与情感(qnggn)(qnggn)反应反应1、原因源维度与情感反应、原因源维度与情感反应成功成功(chnggng)内部原因内部原因自豪、自信、自豪、自信、胜胜任、自我满意。
14、任、自我满意。失败失败内部原因内部原因悲伤、挫折。悲伤、挫折。外部原因与自我价值感没有联系。外部原因与自我价值感没有联系。第12页/共19页第十三页，共20页。2、稳定性维度与情感反应、稳定性维度与情感反应成功成功稳定性稳定性希望希望成功成功不稳定不稳定惧怕惧怕失败失败稳定性稳定性惧怕惧怕失败失败不稳定不稳定希望希望希望、惧怕、失败、焦虑希望、惧怕、失败、焦虑未来未来(wili)的期望的期望第13页/共19页第十四页，共20页。3、控制性维度与情感反应、控制性维度与情感反应可控可控愤怒（指向他人）愤怒（指向他人）内疚内疚(niji)（指向自我）（指向自我）不可控不可控同情（指向他人）同情（指向
15、他人）羞愧（指向自我）羞愧（指向自我）第14页/共19页第十五页，共20页。归因归因情感情感(qnggn)(qnggn)反应反应行行动动愤怒愤怒不帮助不帮助原因原因(yunyn)的可控性的可控性同情同情帮助帮助第15页/共19页第十六页，共20页。第16页/共19页第十七页，共20页。模式模式(msh)(msh)（1 1 1 1）习得性无助模式）习得性无助模式）习得性无助模式）习得性无助模式不期望的归因不期望的归因不期望的归因不期望的归因成功成功成功成功不可控的原因，如不可控的原因，如不可控的原因，如不可控的原因，如 运气运气运气运气(ynq)(ynq)(ynq)(ynq)好，任务容易好，任务
16、容易好，任务容易好，任务容易（外部的、特定的、可变的）（外部的、特定的、可变的）（外部的、特定的、可变的）（外部的、特定的、可变的）学习无能学习无能学习无能学习无能（认知、动机、（认知、动机、（认知、动机、（认知、动机、失败失败失败失败不可控的原因，如不可控的原因，如不可控的原因，如不可控的原因，如行为缺失）行为缺失）行为缺失）行为缺失）能力低能力低能力低能力低（内部的、普遍的、稳定的）（内部的、普遍的、稳定的）（内部的、普遍的、稳定的）（内部的、普遍的、稳定的） 第17页/共19页第十八页，共20页。期望的归因期望的归因成功成功可控的原因，如可控的原因，如 能力强，持久努能力强，持久努力力（
17、内部的、普遍的、稳定（内部的、普遍的、稳定(wndng)(wndng)的）的）不存在不存在无能和无能和失败失败可控的原因，如可控的原因，如缺失缺失努力不够努力不够（内部的、特定的、可变（内部的、特定的、可变的）的）第18页/共19页第十九页，共20页。内容(nirng)总结会计学。上了高中以后，他的成绩处在中等水平，对此他感到压力很大。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。2.把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。归因是指人们对他人或自己的行为结果(ji gu)进行分析，指出其性质或推论其原因的过程。可觉察到的原因是推断动机思维的核心。人们在日常生活中都亲身经历过成功和失败的结果(ji gu)，并作出种种的原因推论。成败结果(ji gu)可以按照努力、能力、任务难度和运气四个因素进行归因。归因情感反应行动第二十页，共20页。
