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1、两组图片自用两组图片自用2 2版剖版剖析析了解图片发生的背景了解图片发生的背景弄清图片中心的人物及事件是什么弄清图片中心的人物及事件是什么寻找图片里最具有震撼力的细节是什么寻找图片里最具有震撼力的细节是什么思考图片的社会意义。思考图片的社会意义。解读图片的方法：解读图片的方法： 解解说说词词，就就是是口口头头解解释释说说明明的的词词。它它通通过过对对事事物物的的准准确确描描述述、词词语语的的渲渲染染，来来感感染染观观众众或或听听众众，使使其其了了解解事事物物的的来来龙去脉和意义，起到宣传的效果。龙去脉和意义，起到宣传的效果。什么是解说词？什么是解说词？想像发生在图片背后的故事想像发生在图片背后
2、的故事描绘图片所表现的场景描绘图片所表现的场景抓住震撼人心的细节抓住震撼人心的细节表现图片所传达的人物的心灵之声表现图片所传达的人物的心灵之声如何为图片配写解说词如何为图片配写解说词?画面内容画面内容 画后意蕴画后意蕴 呼呼啸啸着着俯俯冲冲的的轰轰炸炸机机，此此起起彼彼伏伏的的凄凄厉厉的的爆爆炸炸声声，如如山山崩崩塌塌的的断断壁壁残残垣垣，惨惨不不忍忍睹睹的的横横陈陈的的尸尸体体，汩汩汩汩流流淌淌着着的的鲜鲜血血，在在日日寇寇轰轰炸炸后后留留下下的的一一片片废废墟墟上上，受受伤伤的的小小男男孩孩孤孤独独无无助助地地发发出出撕撕心心裂裂肺肺的哀号：的哀号：“妈妈，你在哪里妈妈，你在哪里”图一的解
3、说词示例：图一的解说词示例：爸爸爸爸, ,别去别去! !鲍秋华鲍秋华 他紧紧地攥着爸爸的衣角他紧紧地攥着爸爸的衣角, ,求着爸爸不要离开。求着爸爸不要离开。 他一手握着冰冷的枪杆，一手抱着孩子。战场？他一手握着冰冷的枪杆，一手抱着孩子。战场？家庭？他不知道如何选择。家庭？他不知道如何选择。 看着孩子那闪着泪花的双眼，他的心在悄悄流泪。看着孩子那闪着泪花的双眼，他的心在悄悄流泪。突然回头，将一切的无奈与痛苦，化为最后的亲吻突然回头，将一切的无奈与痛苦，化为最后的亲吻 “ “爸爸，别去！爸爸，别去！”孩子撕心裂肺地哭喊着，央求孩子撕心裂肺地哭喊着，央求着着 有多少这样的家庭，有多少这样的士兵，有多
4、少有多少这样的家庭，有多少这样的士兵，有多少这样的痛楚！战争，真的是为了解决矛盾，寻求和平这样的痛楚！战争，真的是为了解决矛盾，寻求和平吗？吗？图1 血泊中的啼哭血泊中的啼哭张雨田 也许两个小时前的一片还是那么平静，也许在两也许两个小时前的一片还是那么平静，也许在两个小时前，现在坐在血泊中的孩子正躺在妈妈温暖的个小时前，现在坐在血泊中的孩子正躺在妈妈温暖的怀抱里撒娇，也许在两个小时前，候车室中还是那熙怀抱里撒娇，也许在两个小时前，候车室中还是那熙熙攘攘的人群。但是日本人把无情的催泪弹撒向了这熙攘攘的人群。但是日本人把无情的催泪弹撒向了这片大地。扭曲的钢筋，废弃的售票大厅，那断裂的钢片大地。扭曲
5、的钢筋，废弃的售票大厅，那断裂的钢板挂在半空中悬荡，发出板挂在半空中悬荡，发出“吱吱吱吱”的声响。在那片触的声响。在那片触目惊心的大红色上，留下一片沾满鲜血的孤独影子，目惊心的大红色上，留下一片沾满鲜血的孤独影子，嘴巴不停地上下起伏地喘气，孩子已经哭得无法出声嘴巴不停地上下起伏地喘气，孩子已经哭得无法出声了。只顾着用手抹那流出的泪与血交融的血水，那血了。只顾着用手抹那流出的泪与血交融的血水，那血水可以渗入地底，去刺伤土地的心。水可以渗入地底，去刺伤土地的心。 战争啊，那些无情的法西斯分子，破坏了城市，战争啊，那些无情的法西斯分子，破坏了城市，破坏了家庭，破坏了孩子童真善良的心。破坏了家庭，破坏
6、了孩子童真善良的心。图2 失去，未失去失去，未失去李洪昌 飞机伴着战争结束的凯旋之歌骄傲地落在达科他飞机伴着战争结束的凯旋之歌骄傲地落在达科他州的一处机场。海军陆战队下士庇隆州的一处机场。海军陆战队下士庇隆辛纳曼拄着拐杖，辛纳曼拄着拐杖，一步一步地一步一步地“挪挪”着。突然，泪水充盈着他的眼眶，着。突然，泪水充盈着他的眼眶，他拼命地扑向他的妻子，紧紧地抱住她，熟不知，他他拼命地扑向他的妻子，紧紧地抱住她，熟不知，他的一只拐杖已经掉了。此刻定格着，定格了远山，定的一只拐杖已经掉了。此刻定格着，定格了远山，定格了拐杖，定格了拥抱。格了拐杖，定格了拥抱。“亲爱的，你看，我一直都亲爱的，你看，我一直都
7、在等你，想念着你，可是在等你，想念着你，可是”“亲爱的，只是一条腿，亲爱的，只是一条腿，不是你。不是你。”他们彼此抱得更紧了。他们彼此抱得更紧了。 战争，失去了身体的一部分，可是爱情从未失去，战争，失去了身体的一部分，可是爱情从未失去，它将那个伤口愈合。远远地看见那反着太阳光的戒指它将那个伤口愈合。远远地看见那反着太阳光的戒指, ,不正是他们爱情的见证吗不正是他们爱情的见证吗? ?图4 漫步尸林漫步尸林苏意苏意 远处，是一片树林，近处是一片尸体，远处是远处，是一片树林，近处是一片尸体，远处是郁郁葱葱的生命，近处是密密麻麻的死亡。宁静的郁郁葱葱的生命，近处是密密麻麻的死亡。宁静的中午，男孩走着，
8、脸厌恶般地朝向另一侧，或许已中午，男孩走着，脸厌恶般地朝向另一侧，或许已经习惯了。为什么年幼的孩子也开始变得麻木？难经习惯了。为什么年幼的孩子也开始变得麻木？难道连同情和怜悯都已被溃逃后的纳粹分子的枪火带道连同情和怜悯都已被溃逃后的纳粹分子的枪火带走了吗？那么，要在看过多少苦难后，才会在一个走了吗？那么，要在看过多少苦难后，才会在一个本性天真的孩子心里刻下麻木的字印？本性天真的孩子心里刻下麻木的字印？ 如果说说明文字侧重用平实客观的叙述让人了解图片的历史背景的话，那么解说词更倾向于通过形象生动的描写和合理的联想来传递图片的丰富内涵，增强图片的感染力。不为战争和毁灭效劳，不为战争和毁灭效劳， 而
9、为和平与谅解服务。而为和平与谅解服务。 海塞海塞参考资料参考资料读读 图图 提提 示示第一幅第一幅时间地点：时间地点：时间地点：时间地点：1937193719371937年年年年8 8 8 8月月月月28282828日下午上海闸北火车站日下午上海闸北火车站日下午上海闸北火车站日下午上海闸北火车站战争中的中国儿童，让人触目惊心。战争中的中国儿童，让人触目惊心。战争中的中国儿童，让人触目惊心。战争中的中国儿童，让人触目惊心。分析时应注意儿童所处的分析时应注意儿童所处的分析时应注意儿童所处的分析时应注意儿童所处的环境环境环境环境及儿童的及儿童的及儿童的及儿童的表情表情表情表情第二幅第二幅时间地点：时
10、间地点：时间地点：时间地点：19661966年年年年8 8月月月月1313日（越南战争刚结束）日（越南战争刚结束）日（越南战争刚结束）日（越南战争刚结束）这是越南战争结束后，从越南战场上侥幸生还的美国海这是越南战争结束后，从越南战场上侥幸生还的美国海这是越南战争结束后，从越南战场上侥幸生还的美国海这是越南战争结束后，从越南战场上侥幸生还的美国海军陆战队下士庇隆军陆战队下士庇隆军陆战队下士庇隆军陆战队下士庇隆 辛纳曼拥抱迎接他的妻子。分析时应辛纳曼拥抱迎接他的妻子。分析时应辛纳曼拥抱迎接他的妻子。分析时应辛纳曼拥抱迎接他的妻子。分析时应注意这位大兵的双重身份（战士、丈夫）以及他的那条注意这位大兵
11、的双重身份（战士、丈夫）以及他的那条注意这位大兵的双重身份（战士、丈夫）以及他的那条注意这位大兵的双重身份（战士、丈夫）以及他的那条腿和他左手无名指上的婚戒。可以尝试为这对夫妇的重腿和他左手无名指上的婚戒。可以尝试为这对夫妇的重腿和他左手无名指上的婚戒。可以尝试为这对夫妇的重腿和他左手无名指上的婚戒。可以尝试为这对夫妇的重赋予一段赋予一段赋予一段赋予一段心灵独白心灵独白心灵独白心灵独白，思考此时此地大兵和妻子各有怎样，思考此时此地大兵和妻子各有怎样，思考此时此地大兵和妻子各有怎样，思考此时此地大兵和妻子各有怎样心理活动心理活动心理活动心理活动第三幅第三幅时间地点：1942年（二战期间）欧洲某地
12、 分析时应注意父亲的沉默以及孩子的哭泣父亲的沉默以及孩子的哭泣，还有父亲手中那一杆冰凉的枪一杆冰凉的枪，父亲在儿子与枪之间进行着无奈的选择无奈的选择。从中你又想到了些什么？第四幅第四幅时间地点：时间地点：1945年德国贝尔森集中营年德国贝尔森集中营 分析时应着重注意分析时应着重注意“宁静的中午宁静的中午”，注意，注意小孩小孩的表情及步伐的表情及步伐，思考战争给儿童的心灵留下的阴思考战争给儿童的心灵留下的阴影，可设想这个孩子曾经的生活。影，可设想这个孩子曾经的生活。 背后的故事 原照片有这样的说明：原照片有这样的说明：“ “美国人不大注意日本人蜂美国人不大注意日本人蜂拥入侵中国，不大注意吊眼睛民
13、族的战争和他的东方式拥入侵中国，不大注意吊眼睛民族的战争和他的东方式的野蛮，没有什么人注意蒋介石军队在上海的殊死战斗，的野蛮，没有什么人注意蒋介石军队在上海的殊死战斗，也不注意日本的飞机军舰每天对它的轰炸也不注意日本的飞机军舰每天对它的轰炸” ”，而记者王，而记者王小亭拍下的这张照片告诉全世界，日本侵略者在上海都小亭拍下的这张照片告诉全世界，日本侵略者在上海都干了些什么。两个星期之后，这张照片频频出现在美国干了些什么。两个星期之后，这张照片频频出现在美国的银幕、杂志和报刊上，突然之间，通过这个小小的哭的银幕、杂志和报刊上，突然之间，通过这个小小的哭叫着的孩子，亚洲的战争有了意义。愤怒的美国人民
14、要叫着的孩子，亚洲的战争有了意义。愤怒的美国人民要求日本停止轰炸，可见，这张照片已经在唤醒美国人民求日本停止轰炸，可见，这张照片已经在唤醒美国人民的良知上发生了作用。美国的的良知上发生了作用。美国的生活生活杂志还把这张照杂志还把这张照片作为该杂志的封面。正是因为这张照片，中国与日本片作为该杂志的封面。正是因为这张照片，中国与日本的战争一下子成为全世界关注的焦点。至此，中国的抗的战争一下子成为全世界关注的焦点。至此，中国的抗日战争获得了国际上的同情与支持。日战争获得了国际上的同情与支持。解说图片三 这是一位中年的父亲，与其他父亲一样，他有着强壮的身体。可是他却同时有着这种无奈的表情和深邃的目光。
15、左手抱着孩子，右手握着冰冷的枪，即便他万分不舍左手上号啕大哭的孩子，可他也并未放下手中的枪，他无法选择，这是命令。想着如此年幼的孩子将离开父亲甚至是永远地失去父爱，他怎能不揪心？但一个即将失去幸福与自由的父亲，他又能做些什么呢？他只能是痛心、忧愁、无望。试问一句：战争给了他们多大的伤害？本该有着多彩生活的孩子，又将面临着怎样的灾难？他是不是还能见到他父亲，我不敢肯定，我只知道：战争在孩子心中留下了阴影，给了他伤痛，这是一辈子的。总结读图方法总结读图方法一看：看图片中的事物并分析相互一看：看图片中的事物并分析相互间的关系。间的关系。二想：结合图片给出的文字说明想二想：结合图片给出的文字说明想象这一拍摄瞬间背后的故事。象这一拍摄瞬间背后的故事。三揣摩：关注细节，揣摩创作者的三揣摩：关注细节，揣摩创作者的创作意图。创作意图。四思考：思考图片的社会意义。四思考：思考图片的社会意义。结束结束
