2011年中招备考2

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1、 透过物理中考成绩，查找失分原因透过物理中考成绩，查找失分原因“有的放矢有的放矢”打好首轮复习歼灭战打好首轮复习歼灭战 5.在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图3所示，他一只手握住管的中部，保持 下半部分不动，另一只手抓住上半部，使 其在空中快速转动，这时下管口附近的碎 纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上 管口飞了出来。产生这一现象的物理原理是 。一、一、20102010年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因流体速度大的地方压强小流体速度大的地方压强小原因：原因： 将实际问题转化为物理模型的能力差。将实际问题转化为物理模型的能力差。14如图7所示，用

2、F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮， 使重为200N的物体A水平向右匀速移动了3m，在这个 过程中（ ） A拉力F做了l50J的功 B拉力F做了300J的功 C重力做了600J的功 D重力做了1200J的功B原因：原因：没有掌握基础知识（功的计算、运动和力、没有掌握基础知识（功的计算、运动和力、简单机械、物体间力的相互作用关系）简单机械、物体间力的相互作用关系）一、一、2010年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因21.第（3）问关于“电路故障”的判断原因：原因：没有动手做关于没有动手做关于“电路故障电路故障”的实的实验验没有掌握没有掌握“短路短路”和和“断路断路”的基

3、础知的基础知识识一、一、2010年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因22.(3)电动自行车行驶时所受的阻力为人车总重的0.04倍，电机能把80的电能转化为克服阻力做功。质量为60kg的小明骑着这辆电动车，在平直公路上以额定功率匀速电动行驶10min，通过的路程是多少?(g取10Nkg)整车质量 40kg电机额定功率 240W额定工作电压 48V最大车速20kmh【解题思路解题思路】原因：原因：不理解克服阻力所做的功为有用功不理解克服阻力所做的功为有用功不知道电流所做的功为总功不知道电流所做的功为总功一、一、2010年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及

4、原因 对物理概念的理解与叙述不准确，与其他物理对物理概念的理解与叙述不准确，与其他物理概念相混。概念相混。 （20082008年年1 1）科学的发展推动了技术的进步，科学科学的发展推动了技术的进步，科学家的发明与创造推动了人类文明的进程。正是由于法家的发明与创造推动了人类文明的进程。正是由于法拉第发现了拉第发现了 现象，才有了今天的电气化时代。现象，才有了今天的电气化时代。错写为：错写为：“磁感应磁感应”、“电生磁电生磁”。二、二、20082008年年20092009年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因没有掌握比值问题。没有掌握比值问题。（20082008年年7 7）在

5、图）在图4 4所示的电路中，电源电压不变，所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，电流表闭合开关后，电流表A A1 1的示数为的示数为0.5A0.5A，电流表电流表A A2 2的示数为的示数为0.3A0.3A，则，则R R1 1R R2 2 2:3 2:3 。将答案错写为：将答案错写为： 3：2二、二、20082008年年20092009年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因 （20082008年年2323）红薯是我省的主要农作物，它的密度）红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法。是多大呢？同学们想出了不同的测量方法。(2)(2)小亮凭红薯虽

6、能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验很轻的经验, ,估计到红薯的密度比水大不了多少。于是估计到红薯的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度。他的方法步密度计进行实验，也测出了红薯的密度。他的方法步骤是骤是: : 。 部分学生不知利用部分学生不知利用“悬浮悬浮”间接测红薯密度，部间接测红薯密度，部分学生不会叙述分学生不会叙述“用密度计测盐水密度用密度计测盐水密度”而失分。而失分。探究能力不强，缺乏实验技能。探究能力不强，缺乏实验技能。二

7、、二、20082008年年20092009年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因(2008(2008年年2424）小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活）小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。动。(1)(1)小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm180cm。请你说出其中的一种测量方法：。请你说出其中的一种测量方法：_。(2)(2)小明骑车在操场百米跑道沿直线匀速前进，小亮测出自行车小明骑车在操场百米跑道沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转后轮转5050圈用时圈用时30s30s。小明骑车

8、的速度是多大。小明骑车的速度是多大? ? (3)(3)为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力约为人车总重的约为人车总重的0.050.05倍。小明骑车的功率大约是多少倍。小明骑车的功率大约是多少?(g?(g取取l0Nl0Nkg)kg)很多学生将功率计算写为：很多学生将功率计算写为：7200.05=35还有不少学生将功率的单位错写为：还有不少学生将功率的单位错写为：“J”或或“Pa”。物理概念不清，不知道各物理量之间的

9、关系。物理概念不清，不知道各物理量之间的关系。二、二、20082008年年20092009年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因二、二、20082008年年20092009年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因 （20092009年年2222）在测量阻值约为在测量阻值约为5的定的定值电阻值电阻Rx的实验中，小明和小亮用图的实验中，小明和小亮用图15所所示的器材进行实验。示的器材进行实验。 (4)(4)在某次实验时，电压表出现了故障在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小亮用原有的电流表、滑动变阻不能使用，小亮用原有的电流表、滑动变阻器，增添一个定值

10、电阻器，增添一个定值电阻 和一个单刀双掷和一个单刀双掷开关。设计了如图开关。设计了如图1515所示的电路。所示的电路。 测量时，闭合测量时，闭合 , ,将将 拨到拨到 l l。电流表的示数为。电流表的示数为 ；将；将 拨到拨到 2 2，电流表的示数为电流表的示数为 ，小亮说待测电阻，小亮说待测电阻 小明认真分析电路后发现小亮的小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理，设计不合理，原因是原因是 。 单刀双掷开关由单刀双掷开关由l l拨到拨到2 2时，定值电阻两端的电压不同时，定值电阻两端的电压不同 许多学生找不出设计不合理的原因，看不懂电路图中的滑动变阻器相许多学生找不出设计不合理的原因，看不懂电

11、路图中的滑动变阻器相当于定值电阻，与之串联的电阻变化了，串联电路中电阻的比值变化，则当于定值电阻，与之串联的电阻变化了，串联电路中电阻的比值变化，则电压的比值随着变化。电压的比值随着变化。针对练习针对练习例题：例题：小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。电源电压保持在3V，要求利用滑动变阻器将定值电阻两端的电压控制在1V。当定值电阻为5时，滑动变阻器连入电路的电阻为 ；当定值电阻由5更换为10后，其两端的电压变为 V，若控制其两端的电压仍为1V，需要将滑动变阻器的滑片适当向 边移动；当定值电阻又由10更换为50后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都无法将定值电阻两端的电压控制在1V.

12、其原因可能是 。【解析解析】 当串联电路中的定值电阻发生改变时，要控制其两端的电压保持不变，必须改变滑动变阻器的电阻，使定值电阻的电阻值与滑动变阻器的电阻值之比保持不变。10 1.5 右右 滑动变阻器的最大电阻值偏小滑动变阻器的最大电阻值偏小 单位换算能力、计算能力差、推理能力差。单位换算能力、计算能力差、推理能力差。二、二、20082008年年20092009年河南中考物理试题失分点及原因年河南中考物理试题失分点及原因（20092009年年2424）学过压强以后王丹决定测算自己双脚站立时对地面的压强。）学过压强以后王丹决定测算自己双脚站立时对地面的压强。她的质量为她的质量为50kg50kg，

13、为了测量鞋与地面接触的面积，她绘制了每一小格的边长，为了测量鞋与地面接触的面积，她绘制了每一小格的边长为为2cm2cm的方格纸，穿上平底鞋站在方格纸上，描出的鞋印如图的方格纸，穿上平底鞋站在方格纸上，描出的鞋印如图l7l7所示。所示。(g(g取取lONlONkg)kg) (1) (1)王丹每只鞋印的面积为王丹每只鞋印的面积为 。( (计数时凡大于计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算) ) (2) (2)王丹双脚站立时对地面的压强为多大王丹双脚站立时对地面的压强为多大? ? (3) (3)张燕想到了另外一种测量鞋印面积的方法。她先让张燕

14、想到了另外一种测量鞋印面积的方法。她先让王丹站在泥地上踩下一个柱形的鞋印坑，河出鞋印坑的王丹站在泥地上踩下一个柱形的鞋印坑，河出鞋印坑的深度为深度为h h，然后把密度为，然后把密度为p p、质量为、质量为m m的沙子倒入坑中刚好把的沙子倒入坑中刚好把坑填满。请你根据这些物理量推导出鞋印面积坑填满。请你根据这些物理量推导出鞋印面积s s的表达式。的表达式。 花费了很多时间，计算错误率很高；不会推导鞋印面积的表达式。花费了很多时间，计算错误率很高；不会推导鞋印面积的表达式。如图1所示，小华在滑冰场上快速滑行，在10s内滑行80m ，她和冰刀的总质量为40kg，已知每只冰刀与冰面的接触面积为 。问：

15、（1）小华受到的重力是多大？（2）小华滑行的平均速度是多大？（3）小华在单脚滑行时对冰面的压强是多大？当小华双脚站立时，她对冰面的压强怎样变化？简要说明理由。【解析解析】（1）小华受到的重力 G=mg=4010N/=400N（2）小华滑行的平均速度 （3）小华在单脚滑行时对冰面的压力 F=G=400N 当小华双脚站立时，对冰面的压强减小。因为压力不变，脚与冰面的接触面积增大。 图1针对练习针对练习abc做晶体熔化实验时所用仪器，在组装做晶体熔化实验时所用仪器，在组装支架支架a、b、c时的正确顺序应是时的正确顺序应是 _。c、b、a 调节顺序：自下而上调节顺序：自下而上三、不仅三、不仅“有的放矢

16、有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机自然界中的水循环自然界中的水循环 自然界中的水循环是由自然界中的水循环是由“水蒸气水蒸气”、“云云”、“雨雨”、“雾雾”、“露露”、“霜霜”、“雪雪”、“冰雹冰雹”来完成的，它们都是水的物态发生变化而成的。来完成的，它们都是水的物态发生变化而成的。水蒸气的形成：水蒸气的形成：由海洋、湖泊、土壤、植物中的水蒸发而成。由海洋、湖泊、土壤、植物中的水蒸发而成。云的形成：云的形成：水蒸气在高空遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中水蒸气在高空遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中 即成为云。即成为云。雨的形成：雨的形成：云中的小水滴和小冰晶随气流运动而下落，冰

17、晶吸热熔化成云中的小水滴和小冰晶随气流运动而下落，冰晶吸热熔化成 水滴，与原来的水滴一起下落。水滴，与原来的水滴一起下落。雾和露的形成：雾和露的形成：空气中水蒸气遇冷液化成的小水珠，悬浮在空中的为雾，空气中水蒸气遇冷液化成的小水珠，悬浮在空中的为雾， 附着在花草上为露。附着在花草上为露。霜和雪的形成：霜和雪的形成：空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。冰雹的形成：冰雹的形成：云中的小冰晶下落过程中不能完全熔化，凝聚成小冰块，云中的小冰晶下落过程中不能完全熔化，凝聚成小冰块， 即冰雹。即冰雹。三、不仅三、不仅“有的放矢有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机乙同学乙同学

18、（1）先测出空烧杯的质量）先测出空烧杯的质量m1，（2）在量筒中倒入酱油，测出酱油的体积）在量筒中倒入酱油，测出酱油的体积V；（3）把量筒内酱油全部倒入烧杯，测出总质量）把量筒内酱油全部倒入烧杯，测出总质量m2 ，（4）得出密度）得出密度 2三位同学测酱油密度的方法如下：三位同学测酱油密度的方法如下：甲同学甲同学（1）测出烧杯和酱油的总质量）测出烧杯和酱油的总质量m1，（2）把烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测出酱油的体积）把烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测出酱油的体积V；（3）测出烧杯和杯内剩余酱油的质量）测出烧杯和杯内剩余酱油的质量m2 （4）得出密度）得出密度 1丙同学丙同学（1）先测出空烧杯

19、的质量）先测出空烧杯的质量m1，（2）把酱油倒入烧杯，测出总质量）把酱油倒入烧杯，测出总质量m2；（3）把烧杯中的酱油全部倒入量筒中，读出体积）把烧杯中的酱油全部倒入量筒中，读出体积V，（4）得出密度）得出密度 3 评价测量结果：评价测量结果：甲甲 乙乙 丙丙 准确准确偏小偏小偏大偏大三、不仅三、不仅“有的放矢有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示一个物体静止放在用力总是大小相等，方向相反。如图所示一个物体静止放在水平桌面上。试推证：物体对桌面水平桌面上。

20、试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。的压力与物体受到的重力大小相等。【解析解析】 物体处于静止状态，物体受到的重力与桌面对物体的支物体处于静止状态，物体受到的重力与桌面对物体的支持力为平衡力，即持力为平衡力，即 物体间力的作用是相互的，桌面对物体的支持力等于物物体间力的作用是相互的，桌面对物体的支持力等于物体对桌面的压力，即体对桌面的压力，即 所以物体对桌面的压力等于物体受到的重力，即所以物体对桌面的压力等于物体受到的重力，即 关于公式推导关于公式推导三、不仅三、不仅“有的放矢有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机如图所示，三个粗细、长短都不同的均匀实心如图所示，三个粗细、长短都

21、不同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，铁制圆柱体竖直放在水平地面上，它们对地面的压强最小的是（它们对地面的压强最小的是（ ）A.甲铁柱甲铁柱 B.乙铁柱乙铁柱C.丙铁柱丙铁柱 D.无法确定无法确定 A推导放在水平表面的均匀柱体对水平表面的压强公式：推导放在水平表面的均匀柱体对水平表面的压强公式： 关于公式推导关于公式推导【解析解析】三、不仅三、不仅“有的放矢有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如左图所示的实验在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如左图所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：现象得出的杠杆平衡条件是：“动力动力支点到动力作用点的距支点到

22、动力作用点的距离离= =阻力阻力支点到阻力作用点的距离支点到阻力作用点的距离”. .为了说明这一结论并不为了说明这一结论并不正确，请你在右图所示的杠杆上画出需要对杠杆施加的力的示正确，请你在右图所示的杠杆上画出需要对杠杆施加的力的示意图和这个力的力臂意图和这个力的力臂. .左图右图 【解析解析】 题目中探究杠杆平衡条件的结论：“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”是错误的.因为力的作用线往往是不与杠杆垂直的，这时的力臂小于支点到力的作用点的距离. F三、不仅三、不仅“有的放矢有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机 为了纪念在物理学中做出杰出贡献的物理学家，为了纪念在物理学中

23、做出杰出贡献的物理学家，往往用他们的名字作为物理量的单位。往往用他们的名字作为物理量的单位。例如：例如： 用牛顿的名字作为力的单位，写作用牛顿的名字作为力的单位，写作N； 用安培的名字作为电流的单位，写作用安培的名字作为电流的单位，写作A； 用伏特的名字作为电压的单位，写作用伏特的名字作为电压的单位，写作V； 用欧姆的名字作为电阻的单位，写作用欧姆的名字作为电阻的单位，写作； 用帕斯卡的名字作为压强的单位，写作用帕斯卡的名字作为压强的单位，写作Pa； 用焦耳的名字作为功的单位，写作用焦耳的名字作为功的单位，写作J； 用瓦特的名字作为功率的单位，写作用瓦特的名字作为功率的单位，写作W。三、不仅三

24、、不仅“有的放矢有的放矢”，还要抓住战机，还要抓住战机 目标与任务目标与任务学习学习物理课程标准物理课程标准，重视要求，重视要求“理解理解”的内容与的内容与“会会”的的内容内容 “理解理解”的内容的内容为基本物理概念和基本物理规律，中考试卷通常对这些知识的考查更深入、更全面，并要求在理解的基础上加以应用.试题的难易程度为：中等或较难试题的难易程度为：中等或较难. . “会会”的内容的内容为基本实验技能、基本作图技能和基本计算能力.中考试卷基本上可以将要求“会”的内容覆盖，试题的难试题的难易程度为：易或中等易程度为：易或中等. . “能能”、“知道知道”、“了解了解”或或“常识性了解常识性了解”

25、的内容，的内容，多数属于联系实际的内容.试题的难易程度多为：中等试题的难易程度多为：中等. .经常融入科学探究能力的试题与“理解”的内容的试题一并进行考查.四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 10项项“理解理解”的内容如下：的内容如下： 1.通过实验探究，理解密度的概念。通过实验探究，理解密度的概念。 2.通过实验探究，理解物体的惯性。通过实验探究，理解物体的惯性。 3.通过实验探究，理解杠杆的平衡条件。通过实验探究，理解杠杆的平衡条件。 4.结合实例，理解做功的两个必要因素。结合实例，理解做功的两个必要因素。 5.结合实例，理解功的计算公式：结合实例，理解功的计算公式：

26、W=FS。 6.结合实例，理解功率的概念。结合实例，理解功率的概念。 7.结合实例，理解什么是机械效率、结合实例，理解什么是机械效率、 8.通过探究，理解串、并联电路中电流、电压的规律。通过探究，理解串、并联电路中电流、电压的规律。 9.通过探究，理解欧姆定律。通过探究，理解欧姆定律。 10.理解电功率和电流、电压的关系。理解电功率和电流、电压的关系。 目标与任务目标与任务四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 22项项“会会”的内容如下：的内容如下： 1.会画简单的光路图。会画简单的光路图。 2.会用托盘天平测量固体和液体的质量。会用托盘天平测量固体和液体的质量。 3.会用

27、量筒测量固体和液体的体积。会用量筒测量固体和液体的体积。 4.会用简单的方法测量固体和液体的密度。会用简单的方法测量固体和液体的密度。 5.会根据物质的一些属性将物体分类。会根据物质的一些属性将物体分类。 6.会用钟表、秒表测量时间。会用钟表、秒表测量时间。 7.会用刻度尺测量长度。会用刻度尺测量长度。 8.会应用公式会应用公式G=mg计算物体的重力。计算物体的重力。 9.会用弹簧测力计测力。会用弹簧测力计测力。 10.会用公式会用公式P= 进行简单计算。进行简单计算。 目标与任务目标与任务四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 22项项“会会”的内容如下：的内容如下： 11

28、.会测量温度。会测量温度。 12.13.会读、会画简单的电路图。会读、会画简单的电路图。 14.会使用电流表和电压表。会使用电流表和电压表。 15.16.会正确使用滑动变阻器，会用滑动变阻器改变电路中会正确使用滑动变阻器，会用滑动变阻器改变电路中的电流。的电流。 17.会应用欧姆定律测量电阻。会应用欧姆定律测量电阻。 18.会测量小灯泡的功率。会测量小灯泡的功率。 19.20.会读家用电能表。会通过电能表计算电费。会读家用电能表。会通过电能表计算电费。 21.会使用测电笔。会使用测电笔。 22.会判断通电螺线管的极性或电流方向。会判断通电螺线管的极性或电流方向。 目标与任务目标与任务四、首轮复

29、习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 比较比较物理课程标准物理课程标准与与物理教学大纲物理教学大纲，明确新增内容，明确新增内容 (1)(1)声现象：声现象：了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的应用.(2)(2)光现象：光现象：了解人眼成像的原理，了解近视眼与远视眼的成因与矫正；通过观察和实验，知道白光是由色光组成的；了解红外线、紫外线的简单应用.(3)(3)热学：热学：通过实验探究物态变化的过程，尝试将生活和自然界的一些现象与物态变化联系起来；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识；知道物质是由分子和原子组成，了解原子的核式模型；尝试用

30、比热容的知识解释简单的自然现象.(4)(4)力学：力学：会根据物质的一些属性将物质分类，并了解这些属性的简单应用；通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系.(5)(5)电学：电学：初步了解半导体、超导体的一些特点，了解半导体材料的发展和超导体对社会可能的影响，有节约能源及保护环境的意识.(6)(6)能量与能源：能量与能源：了解新能源，对于能源的开发利用，有提高能量利用率及可持续发展的意识；了解能源状况，认识能源与人类生存和社会发展的关系. 目标与任务目标与任务四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 目标与任务目标与

31、任务必须亲历必须亲历1818个学生实验：个学生实验：（1 1）用刻度尺和秒表测长度和时间。）用刻度尺和秒表测长度和时间。（2 2）用托盘天平测质量。（）用托盘天平测质量。（3 3）测定物质的密度。（）测定物质的密度。（4 4）探究重）探究重力与质量的关系。（力与质量的关系。（5 5）探究影响滑动摩擦力的因素。（）探究影响滑动摩擦力的因素。（6 6）研）研究压力的作用效果。（究压力的作用效果。（7 7）研究杠杆的平衡条件。（）研究杠杆的平衡条件。（8 8）测定斜）测定斜面的机械效率。（面的机械效率。（9 9）观察水的沸腾现象。（）观察水的沸腾现象。（1010）研究光的反射）研究光的反射规律。（规

32、律。（1111）研究平面镜成像的特点。（）研究平面镜成像的特点。（1212）研究凸透镜成像）研究凸透镜成像规律。（规律。（1313）连接简单的串联电路和并联电路。（）连接简单的串联电路和并联电路。（1414）探究串、）探究串、并联电路中电流的规律。（并联电路中电流的规律。（1515）探究串、并联电路中电压的规）探究串、并联电路中电压的规律。（律。（1616）用滑动变阻器改变电流。（）用滑动变阻器改变电流。（1717）用伏安法测电阻。）用伏安法测电阻。（1818）测定小灯泡的电功率。）测定小灯泡的电功率。方法与措施方法与措施 按照按照“同伴互助同伴互助”的新课程理念依靠多媒体教学的强大功的新课程

33、理念依靠多媒体教学的强大功能能.备好每一节复习课，上好每一节复习课。 要发挥检测环节的作用，及时检测、及时批改有助于提高要发挥检测环节的作用，及时检测、及时批改有助于提高复习效果复习效果.采取复习一部分、检测一部分的方法，稳扎稳打。及时评卷、发现问题，尽快解决。 测原题测原题有利于学生夯实基础、增强自信；测试题由一题微由一题微变过渡到一题多变变过渡到一题多变有利于提高学生能力。测试内容由易到难、由少到多。卷面不设分值，批改分A、B、C三个等级，便于操作。四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 在第一阶段的复习过程中，坚持低起点。在第一阶段的复习过程中，坚持低起点。 复习复习“

34、声学声学”，要从振动发声谈起。，要从振动发声谈起。 复习复习“光学光学”，要介绍三种光线：平行光、会聚光、发散光。，要介绍三种光线：平行光、会聚光、发散光。 复习复习“物态变化物态变化”，要首先了解三种基本物态，要首先了解三种基本物态:固态、液态、固态、液态、气态。气态。 复习复习“电学电学”，要从小灯泡、小灯座和开关的结构谈起。，要从小灯泡、小灯座和开关的结构谈起。 研究研究“电路故障电路故障”，要从通路、断路、短路谈起。，要从通路、断路、短路谈起。 方法与措施方法与措施四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 在第一阶段的复习过程中，充实空白点。在第一阶段的复习过程中，充实

35、空白点。 在复习第六章在复习第六章电阻电阻之后，补充两个探究实验：之后，补充两个探究实验：“用电用电压表探究串联电路的分压公式压表探究串联电路的分压公式”、“用电流表探究并联电路的用电流表探究并联电路的分分流公式流公式”。 在复习第八章第四节在复习第八章第四节电与热电与热时，补充探究实验时，补充探究实验“电流电流通过导体产生的热量与电流大小的关系通过导体产生的热量与电流大小的关系”。方法与措施方法与措施四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 在第一阶段的复习过程中，为了有效突破难点，适时补充复习内容。在第一阶段的复习过程中，为了有效突破难点，适时补充复习内容。 例如复习例如复

36、习欧姆定律欧姆定律的第一节的第一节探究电阻上的电流跟电阻两端电压探究电阻上的电流跟电阻两端电压的关系的关系时，补充探究内容：探究电流与电阻的关系，从而得出欧姆定律时，补充探究内容：探究电流与电阻的关系，从而得出欧姆定律的结论。以利于突出重点，突破难点，纠正易错点。的结论。以利于突出重点，突破难点，纠正易错点。 重点：重点：“用控制变量法用控制变量法”探究探究“电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系”。 难点：滑动变阻器在探究难点：滑动变阻器在探究“电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系”中的作用。中的作用。 易错点：对实验结论的叙述易错点：对实验结论的叙述.（导体的电阻一定，通过导

37、体的电流与导（导体的电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；导体两端的电压一定，通过导体的电流与导体的电体两端的电压成正比；导体两端的电压一定，通过导体的电流与导体的电阻成反比。阻成反比。 为了突破难点，需要铺垫的内容：串联电路的分压特点（导体两端的为了突破难点，需要铺垫的内容：串联电路的分压特点（导体两端的电压与导体的电阻成正比）；滑动变阻器的作用（保护电路、改变电路中电压与导体的电阻成正比）；滑动变阻器的作用（保护电路、改变电路中的电流、改变部分电路两端的电压）。强调：在由两个电阻组成串联电路的电流、改变部分电路两端的电压）。强调：在由两个电阻组成串联电路中，当改变其中一个电阻时，

38、两个电阻的比值发生变化，电压的比值随之中，当改变其中一个电阻时，两个电阻的比值发生变化，电压的比值随之变化，每个电阻两端的电压发生变化。变化，每个电阻两端的电压发生变化。方法与措施方法与措施四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 在第一阶段的复习过程中，为了突出重点，合理调整复习顺序。在第一阶段的复习过程中，为了突出重点，合理调整复习顺序。 例如对于第八章例如对于第八章欧姆定律欧姆定律的复习，第一节通过探究通过导体的电的复习，第一节通过探究通过导体的电流与导体两端的电压、电阻的关系，已经得出欧姆定律，由欧姆定律可以流与导体两端的电压、电阻的关系，已经得出欧姆定律，由欧姆定律可

39、以推导出伏安法测电阻的实验表达式，所以，可以将第三节推导出伏安法测电阻的实验表达式，所以，可以将第三节测量小灯泡的测量小灯泡的电阻电阻提至第二节提至第二节欧姆定律及其应用欧姆定律及其应用之前进行复习，并将其内容充实之前进行复习，并将其内容充实为为测量定值电阻与小灯泡的电阻测量定值电阻与小灯泡的电阻。 重点：会用重点：会用“伏安法伏安法”测量电阻，会将实验数据填入记录数据的表格测量电阻，会将实验数据填入记录数据的表格内并用内并用U/I关系图象表示。关系图象表示。 难点：定值电阻的阻值不随电压而变化、也不随电流而变化，对于同难点：定值电阻的阻值不随电压而变化、也不随电流而变化，对于同一个定值电阻，

40、其电压与电流的比值是一个定值。一个定值电阻，其电压与电流的比值是一个定值。 易错点：测量小灯泡的电阻时还求平均值。易错点：测量小灯泡的电阻时还求平均值。 对测定值电阻的对测定值电阻的U/I关系图象与测小灯泡电阻的关系图象与测小灯泡电阻的U/I关系图象的进行分析关系图象的进行分析.测定值电阻的测定值电阻的U/I关系图象是一条直线，电压与电流的比值为定值，利用滑关系图象是一条直线，电压与电流的比值为定值，利用滑动变阻器多次测量求平均值使实验结果更准确；测小灯泡电阻的动变阻器多次测量求平均值使实验结果更准确；测小灯泡电阻的U/I关系图关系图象是一条曲线，电压与电流的比值是变化的，反映了小灯泡的电阻与

41、温度象是一条曲线，电压与电流的比值是变化的，反映了小灯泡的电阻与温度有关，利用滑动变阻器多次测量可以探究其关系，求平均值没有意义。有关，利用滑动变阻器多次测量可以探究其关系，求平均值没有意义。方法与措施方法与措施四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 在第一阶段的复习过程中，为提高复习效果，科学整合复习内容。在第一阶段的复习过程中，为提高复习效果，科学整合复习内容。 将第四章将第四章物态变化物态变化部分内容与第十六章第一节部分内容与第十六章第一节分子热运动分子热运动、第二节第二节内能内能结合起来进行复习，有助于理解为什么晶体在熔化过程结合起来进行复习，有助于理解为什么晶体在熔

42、化过程中吸热不升温、在凝固过程中放热不降温？为什么液体在沸腾过程中吸中吸热不升温、在凝固过程中放热不降温？为什么液体在沸腾过程中吸热不升温？热不升温？ 将第三章将第三章透镜及其应用透镜及其应用的第一节的第一节透镜透镜与第四节与第四节眼睛和眼眼睛和眼镜镜结合起来进行复习，既有助于巩固凸透镜对光线的汇聚作用、凹透结合起来进行复习，既有助于巩固凸透镜对光线的汇聚作用、凹透镜对光线的发散作用，还有助于理解近视眼与远视眼的成因及矫正。镜对光线的发散作用，还有助于理解近视眼与远视眼的成因及矫正。方法与措施方法与措施四、首轮复习的具体任务与措施四、首轮复习的具体任务与措施 五、首轮复习示例五、首轮复习示例机

43、械效率机械效率 有用功（有用功（ ） ：利用机械工作时对：利用机械工作时对人们有用的功。人们有用的功。 总功（总功（ ）：指有用功与额外功的总和。）：指有用功与额外功的总和。 机械效率的计算公式机械效率的计算公式： 以百分比的形式表示机械效率，机械效率以百分比的形式表示机械效率，机械效率总小于总小于100%。 如图所示，斜面长如图所示，斜面长5m5m，高，高1m1m，工人用沿斜面，工人用沿斜面方向方向400N400N的力把重的力把重1600N1600N的集装箱匀速推到车上，的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是推力对集装箱做的功是 J J，斜面的机械效率，斜面的机械效率是是 。五、首轮复习

44、示例五、首轮复习示例机械效率机械效率 【思路分析】W有用Gh1600N1m1600J W总FS400N5m2000J 80%80% 2000200080%80%五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率 如图所示，斜面长如图所示，斜面长5m5m，高，高1m1m，工人用沿斜面方向，工人用沿斜面方向400N400N的的力把重力把重1600N1600N的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是是 J J，斜面的机械效是，斜面的机械效是 。 6000600083.3%83.3%【思路分析】W有用Gh500N10m5000JW总FS300N20m6000J；

45、% % 某社区服务小组帮小明的爸爸将一重为某社区服务小组帮小明的爸爸将一重为1000N的建筑材料匀速运送到的建筑材料匀速运送到6m高的楼上，站在楼上时，一个人可产生的平均拉力为高的楼上，站在楼上时，一个人可产生的平均拉力为150N。善于学以致。善于学以致用的小明买来一个重用的小明买来一个重100N的滑轮和一根足够长的绳子，用图所示的动滑轮将的滑轮和一根足够长的绳子，用图所示的动滑轮将建筑材料拉到楼上。如果不计绳重和摩擦，以下说法正确的是（建筑材料拉到楼上。如果不计绳重和摩擦，以下说法正确的是（ ）A.需要需要4人，机械效率为人，机械效率为91%B.需要需要4人，机械效率为人，机械效率为83%C

46、.需要需要3人，机械效率为人，机械效率为91%D.需要需要3人，机械效率为人，机械效率为83%干扰因素：干扰因素：一个人一个人可产生的可产生的平均拉力为平均拉力为150N排除干扰排除干扰: 可产生的平均拉力可产生的平均拉力不一定等于不一定等于平均拉力平均拉力【解解析析】A五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率 如图所示，是上海世博会的核心建筑如图所示，是上海世博会的核心建筑中国国家馆，它的四根支撑巨柱中国国家馆，它的四根支撑巨柱矗立在超大规模的地基上，钢结构从柱高矗立在超大规模的地基上，钢结构从柱高30m处居中升起，层叠出挑，呈处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝结中国元素、象征中

47、国精神的雕塑感造型主体拱斗型，成为凝结中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体东方之东方之冠。如果每块实心钢板的质量为冠。如果每块实心钢板的质量为3.95 kg。(g=10N/kg)(1)求每块钢板的体积。求每块钢板的体积。(2)在吊装前，若每块实心钢板与地面的接触面积是在吊装前，若每块实心钢板与地面的接触面积是0.25 ，求它对地面的压强。求它对地面的压强。(3)若吊车效率为，把一个质量为若吊车效率为，把一个质量为m的密封板，从地面匀速的密封板，从地面匀速升高升高h，吊车的功率为，吊车的功率为P，求吊起该物体所用时间。（用字，求吊起该物体所用时间。（用字母表示）母表示） m2103【解析解析】

48、五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率例例21:21:如图所示，在建筑工地上有一台塔式起重机，其部分技术参数如下表所示。如图所示，在建筑工地上有一台塔式起重机，其部分技术参数如下表所示。 (1)(1)该起重机一次最多能吊起的建筑材料重力为多少该起重机一次最多能吊起的建筑材料重力为多少N N？吊起的建筑材料达到最大起？吊起的建筑材料达到最大起重量时，建筑材料到塔的距离是最近还是最远？（重量时，建筑材料到塔的距离是最近还是最远？（g g取取10N/kg10N/kg）(2)(2)该起重机将重为该起重机将重为 N N的建筑材料以最大提升速度吊起的建筑材料以最大提升速度吊起7m7m，起重机对建

49、筑材料做，起重机对建筑材料做了多少有用功？如果起重机的实际总功率为了多少有用功？如果起重机的实际总功率为14kw14kw，起重机的机械效率是多大？，起重机的机械效率是多大？【解析解析】五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率例例22:22:如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图。已知货物如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图。已知货物的质量为的质量为600kg600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的，所受轨道的摩擦力为其重力的0.10.1倍，滑轮组的机械效率为倍，滑轮组的机械效率为7575。若。若人以人以0.5m/s0.5m/s的速度匀速前行，经的

50、速度匀速前行，经100s100s将货物将货物拉出仓库，拉出仓库，g g取取10N/kg10N/kg。求在此过程中：。求在此过程中： (1)(1)人做的有用功为多大？人做的有用功为多大？ (2)(2)人的拉力为多大？人的拉力为多大？ (3)(3)人拉力的功率为多大？人拉力的功率为多大？【解析解析】五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率（0909年襄樊）某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时，他们用年襄樊）某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时，他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：(1)(1)分析上表中

51、的数据得出：当斜面分析上表中的数据得出：当斜面 时，越省力。时，越省力。(2)(2)分析上表中的数据还可得出：当斜面分析上表中的数据还可得出：当斜面 时，斜面的机械效率最大。时，斜面的机械效率最大。(3)(3)该小组又做了第该小组又做了第4 4次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别为斜面高和长分别为0.5m0.5m和和1m1m，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为4.5N4.5N，则他们测出斜面的机械效率，

52、则他们测出斜面的机械效率为为 。把第。把第4 4次与第次与第 次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小。糙时斜面的机械效率越小。较缓较缓最陡最陡2【解析解析】怎样提高斜面的机械效率？怎样提高斜面的机械效率？ 采取使斜面更光滑的办法采取使斜面更光滑的办法 五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率某某实验实验小小组组在在“测测定滑定滑轮组轮组机械效率机械效率”的的实验实验中得到的数据如下表所示，中得到的数据如下表所示，第第1 1、2 2、3 3次次实验实验装置分装置分别别如如图图中的甲、乙、丙所示。中的甲、乙、丙所示。次数次数钩

53、码钩码重重G/NG/N钩码钩码上升上升高度高度h/mh/m有用功有用功W W有有/J/J 拉力拉力 F/NF/N测测力力计计移移动动距离距离S/mS/m总总功功W W总总/J/J机械机械效率效率1 1 2 20.10.10.20.2 0.9 0.90.30.30.270.2774.1%74.1%2 2 4 40.10.10.40.4 1.6 1.60.30.30.480.4883.3%83.3%3 3 4 40.10.10.40.4 1.1 1.10.50.50.550.55 (1)(1)比比较较第第1 1次次实验实验和第和第2 2次次实验实验，可得，可得结论结论：使用同：使用同样样的滑的滑轮组轮组，提起，提起的的钩码钩码越重，滑越重，滑轮组轮组的机械效率的机械效率 。 (2)(2)填写填写实验实验3 3中的机械效率，比中的机械效率，比较较第第2 2次次实验实验 和第和第3 3次次实验实验，可得，可得结论结论：使用不同的滑：使用不同的滑轮组轮组提升提升 相同的重物相同的重物时时，动动滑滑轮轮的个数越多，滑的个数越多，滑轮组轮组的机械的机械 效率效率 。越高越高越低越低怎样提高滑轮组的机械效率？怎样提高滑轮组的机械效率？ 选用密度小硬度大的材料制作动滑轮选用密度小硬度大的材料制作动滑轮 五、首轮复习示例五、首轮复习示例机械效率机械效率