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1、赵 普七年级 语文下册（苏教版）鹤壁市兰苑中学 王鹏会 中教二级赵 普 赵普赵普： 北宋大臣。字北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。政权。 他少时为吏，读书不多。他少时为吏，读书不多。相传有相传有“半部半部论语论语治治天下天下”的说法！的说法！学习目标：1.1.积累文言词语和特殊句式。积累文言词语和特殊句式。2.2.学习细节描写刻画人物。学习细节描写刻画人物。3.3.感受赵普感受赵普“以天下事为己以天下事为己任任”的精神。的精神。朗读课文，温故而知新重要实词重要实词: :普少普少习
2、习吏事吏事_ _ 及及为相为相_手不手不释释卷卷_ _ 阖阖户户启启箧箧 _读之读之竟日竟日_ 普性普性深沉深沉 _ _ 虽多虽多忌克忌克 _ _ 龌龊龌龊_尝尝奏荐某人奏荐某人为为某官某官_ _ 太祖太祖乃乃悟悟_卒卒用其人用其人 _古今异义词古今异义词学术学术 处决处决 龌龊龌龊 明日明日 颜色颜色（1 1） 太祖常劝以读书太祖常劝以读书。（省略句、倒装句）（省略句、倒装句） （2 2） 读之竟日读之竟日。（倒装句）（倒装句） （3 3） 普明日复奏其人，亦不用普明日复奏其人，亦不用。（省略句）（省略句）（4 4） 碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地。（使动用法）（使动用法） 朗读课文，温故而知新一
3、词多义一词多义以以 为为（1 1） 太祖常劝以读书太祖常劝以读书。（省略句、倒装句）（省略句、倒装句） （2 2） 读之竟日读之竟日。（倒装句）（倒装句） （3 3） 普明日复奏其人，亦不用普明日复奏其人，亦不用。（省略句）（省略句）（4 4） 碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地。（使动用法）（使动用法） 一词多义以以 为为特殊句式：特殊句式：（1 1） 太祖常劝以读书太祖常劝以读书。（省略句、倒装句）（省略句、倒装句） （2 2） 读之竟日读之竟日。（倒装句）（倒装句） （3 3） 普明日复奏其人，亦不用普明日复奏其人，亦不用。（省略句）（省略句）（4 4） 碎裂奏牍掷地碎裂奏牍掷地。（使动用法）（使
4、动用法） 一词多一词多义义以以 为为速读课文，探究主旨： 用简洁的语言概括文中的两件事，用简洁的语言概括文中的两件事，并说说本文的主旨是？并说说本文的主旨是？ 一一. .赵普刻苦读书。赵普刻苦读书。 二二. .赵普奏荐人才。赵普奏荐人才。 赵普一心为君，忠于社稷，以天赵普一心为君，忠于社稷，以天下事为己任。下事为己任。精读课文，品味人物一一. .品味细节，刻画人物品味细节，刻画人物 所谓细节，是指生活中有包孕性的所谓细节，是指生活中有包孕性的片段。细节描写是指抓住生活中的细微片段。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描而又具体的典型情节加以生动细致的描写。细节描写有助于
5、刻画人物的性格，写。细节描写有助于刻画人物的性格，有助于集中展现人物的内心世界。有助于集中展现人物的内心世界。 读完课文，充分想象，你看到了一读完课文，充分想象，你看到了一位怎样的老大臣形象？位怎样的老大臣形象？ 突出了赵普专心致志，为国而刻苦勤奋突出了赵普专心致志，为国而刻苦勤奋的精神。一个阖字，表明闭门谢客，暂停一的精神。一个阖字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，决心之大。切社交活动，排除一切干扰，决心之大。事例：刻苦读书事例：刻苦读书精读课文，品味人物赵普：赵普：连贯的动作：连贯的动作：阖启取读阖启取读 ( (细节描写细节描写) )上承上承“劝学劝学”；下启下启“处决如流处
6、决如流”事例：奏荐人才事例：奏荐人才 表现赵普表现赵普“能以天下事为己任能以天下事为己任”，不畏皇威，沉着镇定，敢于冒死为国不畏皇威，沉着镇定，敢于冒死为国荐才。意志坚定，毅力超人，刚毅果荐才。意志坚定，毅力超人，刚毅果断，生动感人，精神可敬可佩！断，生动感人，精神可敬可佩！精读课文，品味人物（颜色不变跪而拾之以归补缀旧纸（颜色不变跪而拾之以归补缀旧纸复奏如初）神态、动作等复奏如初）神态、动作等细节描写细节描写二二. .演绎故事，补充人物对话演绎故事，补充人物对话 太祖（勃然大怒）：此人究竟是什么人？你太祖（勃然大怒）：此人究竟是什么人？你要屡屡举荐他？要屡屡举荐他？ 赵普：赵普：_ 太祖（把
7、奏牍撕碎用力扔在地上）：不得再太祖（把奏牍撕碎用力扔在地上）：不得再议此事！议此事！ （赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退（赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好）朝回家，默默将它补好） （第二天，赵普上朝）（第二天，赵普上朝） 赵普（呈上补好的奏折）：赵普（呈上补好的奏折）：_ 太祖（思索良久）：太祖（思索良久）：_精读课文，品味人物你有疑问，大家帮忙一一. .除了手不释卷，刻苦读书的成除了手不释卷，刻苦读书的成语还有哪些？语还有哪些？二二. .古往今来，古往今来，“以天下事为己任以天下事为己任”的人层出不穷，你能举出一二的人层出不穷，你能举出一二例吗？例吗？ 你的收获和启示：请用一句话赞美赵普！请用一句话赞美赵普！ 你可以用这样的句式：你可以用这样的句式： 您是一位您是一位 的大臣，从的大臣，从您身上我学会了您身上我学会了，我崇拜我崇拜您！您！ 课后作业： 请你仔细观察身边的人请你仔细观察身边的人物（同学，老师或父母等）物（同学，老师或父母等），运用细节描写来表现人，运用细节描写来表现人物的某一特点，不少于物的某一特点，不少于200200字。字。
