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1、中华人民共和国成立 教学建议 地位分析 从这一节开始学习的是中国现代史的内容, 从中国现代史的历史分期来看:1949年 10 月 1 日, 标志着中国民主主义革命的基本结束, 中国历史进入新民主主义向社会主义过渡时期。 根据历史发展的情况, 新中国成立至今五十多年的历史可分为四个历史阶段: 949年10月至1956年底, 为新民主主义社会向社会主义社会过渡阶段; 957年 1 月至 1966年 5 月, 为开始全面建设社会主义的十年; 966年5 月至1976年10月, 为 “文化大革命” 的十年;1976年 10 月之后, 为社会主义现代化建设的新时期。 本节讲述的是第一阶段的历史, 是转折
2、和过渡时期的历史, 具有重要的历史地位。 教学思路 本课紧紧围绕中华人民共和国的成立进行叙述, 包括背景、过程和历史意义。教师应充分运用媒体资料, 如历史图片、录像、电影等进行讲述, 增加学生的感性认识。并适当补充一些知识, 或推荐一些书籍给学生, 以增强学习效果, 实现教学目标。小结可联系今天中国的强大, 探讨新中国成立的伟大意义。 重点分析 随着人民解放战争在全国范围内取得基本胜利, 中国*提议迅速召开新政治协商会议, 讨论成立联合政府。这一主张符合广大人民的愿望, 深受社会各界拥护。它的召开, 标志着中国人民民主革命的胜利; 标志着中国*领导的, 同各民主党派实行多党合作、民主协商的政治
3、制度的初步建立。在普选的全国人民代表大会召开以前, 它代行全国人民代表大会职权, 行使国家权力。会议制定的共同纲领是建国初期的施政方针, 起着临时宪法作用。 中国新民主主义革命胜利的历史意义。国内: 明确新中国的成立是中国历史的伟大转折点, 因为 110年的半殖民地半封建社会结束, 开始向社会主义过渡。国际: 明确社会主义政权的存在对世界历史的影响。 重点突破方案 中国人民政治协商会议是本课重点。教师引导学生分析中国人民政治协商会议召开的背景条件, 使学生了解会议召开的必然性和重要的历史意义。根据与会人员的代表性和广泛性强调这是一个充分发扬民主的盛会。使学生初步了解中华人民共和国新政权的性质, 认识中国人民政治协商会议是人民民主统一战线的最好组织形式。要强调它的内容、性质和意义。可适当联系现在的政协会议, 突出其民主性和历史作用。 中国新民主主义革命胜利的历史意义是本课又一重点和难点。要强调中国*在领导中国人民革命过程中的领导领导地位和作用。学生可能涉及到不同的观点, 教师要加以正确引导纠正, 对学生进行爱党、爱国教育。可组织学生联系所学过的典型史事进行论证, 教师再归纳、分析和总结。 课堂导入 本课导言具有很好激发学生学习兴趣的作用, 由学生阅读后思考。教师可启发学生回忆中国近代史的几个阶段及政权性质, 引入新课。
