《《生命的感动》课件(湘教版五年级上册语文课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生命的感动》课件(湘教版五年级上册语文课件)（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湘教版湘教版 五年级语文五年级语文 上册上册 第六单元第六单元学习目标学习目标1.1.认识、会写认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕” 这八个生字。这八个生字。2.2.有感情地流利地朗读课文。有感情地流利地朗读课文。3.3.感受父母之爱的伟大并从中受到教益。感受父母之爱的伟大并从中受到教益。初步感知初步感知阅读课文，想想课文讲了一些什么事阅读课文，想想课文讲了一些什么事情？说明了什么？情？说明了什么？钩钩 浸浸 玫玫 瑰瑰 姆姆 疤疤 疗疗 孕孕gujnmigumblioyn生字学习生字学习沉浸沉浸 祈祷祈祷 玫瑰玫瑰怦然心动怦然心动 疤痕疤痕 孕育孕育词语
2、积累词语积累“一双小小的，用绒线一针针钩出来的小鞋子，一件粉红一双小小的，用绒线一针针钩出来的小鞋子，一件粉红色的围兜，一个大眼睛娃娃，还有一本从我出生时一直到色的围兜，一个大眼睛娃娃，还有一本从我出生时一直到上幼儿园时的影集。上幼儿园时的影集。”妈妈郑重其事地拿出几件什么东西给我看呢？妈妈郑重其事地拿出几件什么东西给我看呢？ “这些东西我一直保存着，就是想等你长大了给你看。现这些东西我一直保存着，就是想等你长大了给你看。现在你在你1515岁，不小了，这些记录你成长的物品也许能让你感岁，不小了，这些记录你成长的物品也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。受成长的快乐和对生命的热爱。”爸爸则在一
3、边笑，他似乎爸爸则在一边笑，他似乎沉浸沉浸在回忆我小时候天真可爱在回忆我小时候天真可爱的乐趣中。的乐趣中。 爸爸和妈妈的表现有什么不同？爸爸和妈妈的表现有什么不同？联系实际生活说说你的爸爸妈妈疼爱你的方式有什么不同？联系实际生活说说你的爸爸妈妈疼爱你的方式有什么不同？“你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美丽。脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美丽。” “寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。才给你用的。”爸爸又说。爸爸又说。 细节描写细节描写说说你的爸爸妈妈关心
4、你的某一个细节。说说你的爸爸妈妈关心你的某一个细节。齐读六七自然段齐读六七自然段爸爸、妈妈真有本事，要把这么一点儿大的小东爸爸、妈妈真有本事，要把这么一点儿大的小东西养育成现在的我，多不容易。西养育成现在的我，多不容易。为什么说不容易？为什么说不容易？默读第七自然段默读第七自然段思考：这段主要讲了什么内容？思考：这段主要讲了什么内容？有一次有一次保姆不慎将热水瓶放在我玩耍的一张小桌旁，被我保姆不慎将热水瓶放在我玩耍的一张小桌旁，被我一脚碰翻，滚烫的开水把我的双脚烫得像两只红萝卜。幸一脚碰翻，滚烫的开水把我的双脚烫得像两只红萝卜。幸亏妈妈及时赶到把我送进医院，要不我早成了残疾人亏妈妈及时赶到把我
5、送进医院，要不我早成了残疾人 还有一次还有一次，我从木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗，我从木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗面，在医院陪伴我度过漫长的治疗时间。面，在医院陪伴我度过漫长的治疗时间。 说说你对说说你对“我将尊重因爱而孕育的所有生命！我将尊重因爱而孕育的所有生命！” 这句话的理解。这句话的理解。望着面前可爱的婴儿物品，我的眼睛有些湿润。望着面前可爱的婴儿物品，我的眼睛有些湿润。 是什么让是什么让“我的眼睛有些湿润我的眼睛有些湿润”呢？呢？1.1.学完课文，说说你有什么感受？学完课文，说说你有什么感受？2.2.你有一些记录自己成长的物品么？找出来与你有一些记录自己成长的物品
6、么？找出来与 同学交流。同学交流。以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋： 这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。 让更多的农民成为新型职业农民（目标） 生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移, ,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量
7、达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26% 举家外出农户20%20% 留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80% 一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农农村村青青壮壮年年劳劳动动力力大大量量外外出出，“老老人人农农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72% “80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63% 妇女83%83% 初中及以下文化程度 四川抽样调查： 务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13
8、%； 妇女60%； 初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76% 76% 不愿再回乡务农85% 85% 从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党党的的十十八八大大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国国务务院院常常务务会会议议：要采取有效措施，使一部分年轻
9、人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中中央央经经济济工工作作会会议议、中中央央农农村村工工作作会会议议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年年中中央央一一号号文文件件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十十二二届届全全国国人人大大一一次次会会议议（政政府府工工作作报报告告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。 聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）
10、紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种” 创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回回答答好好“谁谁来来种种地地”“”“地地如如何何种种”的的问问题题，历历史史性性地地落落在在了了培培育育新新型型职职业业农农民民上。上。 2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生
11、产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 一一是是有有利利于于促促进进农农民民从从身身份份向向职职业业的的转转变变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份
12、属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 二二是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统农农业业生生产产向向现现代代农农业业生生产产经经营营的的转转变变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 三三是是有有利利于于促促进进农农民民从
13、从传传统统小小农农生生产产向向社社会会化化大大生生产产的的转转变变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性
14、课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。 欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。 各级农业部门要把培育新型职
15、业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社社会会服服务务型型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员
