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1、第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 自主导学 1 由受精卵发育成新个体的生殖方式 种子 卵细胞 精子 受精卵胚种子 2不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体 3扦插 嫁接 压条 组织培养 4形成层 课堂练习 5果实子房，果皮子房壁，种子胚珠，种皮珠被，胚受精卵 6B 7B 8传粉 受精 种子 有性 9嫁接 红富士 10A 11A 能力培养 12 嫁接 无 接穗 砧木 形成层 如苹果、梨、桃、柑橘等 13 外植体 无 植物细胞的全能性 无菌 愈伤 适应 14生长健壮,具有 2 个饱满的节将葡萄茎段的上下两端分别切成水平和斜向的切口用生根剂浸泡插条的下
2、段 课外延伸 15 上方的切口是水平的,这样可以减少伤口水分的过度蒸发; 下方的切口是斜向的,可以增加吸收水分的面积。这样剪出的材料也容易辨认正反方向，以免插错。因为一般在节的部位容易生根，去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。 第二节昆虫的生殖和发育 自主导学 1卵 幼虫 蛹 成虫 变态发育 蜜蜂 蚊 蝇 2卵 若虫 成虫 不完全变态 蟋蟀 蝼蛄 螳螂 课堂练习 34完全变态 蜜蜂 蚊 蝇 菜粉蝶；不完全变态 蟋蟀 蝼蛄5A 6D 7C 8B 9C 10C 11B 12D 13C 14B 15D 能力培养 16 （1）2413 （2） 1 （3）4 或幼虫期
3、 课外延伸 17昆虫的身体表面是一层外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，当昆虫长到一定程度， 其体表的外骨骼就会退掉而换上新外骨骼 昆虫的一生中要经历5 次蜕皮 第三节 两栖动物的生殖和发育 自主导学 1受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 蝌蚪 水 鳃 肺 变态发育 2鱼类 爬行类 课堂练习 3BCE ADF 4B 5C 6D 6D8C 9B 10C 11C 12 D 能力培养 13雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙前来实现抱对。这样可以使雌雄蛙同时排出卵细胞和精子，提高了卵的受精率。鳃 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 14农田的水被污染；空气被污染等。严禁捕杀和食用农田的青蛙；严禁使用过量的农药；严禁使用高残留的农药等
4、15环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育， 最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 课外延伸 16 毒害 温度 换为池塘水或把自来水放在阳光下晒一段时间去除氯气 环境因素对青蛙的生活会产生重要影响 保护环境，保护生物，任重道远。 17除草剂 各种化学物质 第四节鸟的生殖和发育 自主导学 1 有性生殖 2 早成鸟 晚成鸟 3 筑巢、 求偶、 交配、 产卵、 孵卵、 育雏 4 体外 变态发育 水 体内 复杂 水 鸟类 课堂练习 5 6 卵白 既能为胚胎发育提供所需养料，又能提供必要水分；卵黄 含有卵细
5、胞的主要营养成分； 卵壳 有保护作用 ； 胚盘 将来可孵化成雏鸟 7 昆虫 交尾、产卵；青蛙 鸣叫、抱对；鸟类筑巢、育雏 8C 9C 10B 11A 12C 13B 14B 15A 16C 能力培养 17 BHGED 18 系带 胚盘 卵黄 卵黄膜 卵壳 3卵黄 4胚盘 5卵白 温度 19 提出假设： 卵壳上有气孔且胚胎能通过它与外界进行气体交换 实验方案： 取鸡卵 10 只， 把它的钝端埋入盛有黄砂的烧杯内 （约 1/2） ，把烧杯放在有石棉网的三脚架上，用酒精灯加热，观察卵壳表面发生的变化。取另外的 20 只鸡卵，其中 10 只用凡士林均匀涂抹，连同不作处理的另外 10 只一起放在适宜的温
6、度下孵化，21 天后观察孵化情况 现象预测：中，用酒精加热一段时间后，会发现卵壳表面产生了许多小水珠。中，用凡士林涂抹的 10 只鸡卵没有孵化出小鸡，而另外的 10 只孵化出了小鸡 实验结论：卵壳上有气孔且胚胎能通过它与外界进行气体交换 不可信，因为用仅有两个鸡蛋做实验有很大的偶然性，误差太大。 课外延伸 20对照 第二组 第一组 第一章测试题 一选择题1A2C3D4D5B6A7B8A9D10C11D12A13D14C15B16C17A18B19C20 D21B22D23B24D25D26A 27A28C29D30A 二非选择题： 31昆虫 异花传粉 胚 种子 种皮 果实 果皮 有性生殖 32
7、(1)扦插 嫁接 压条 (2)适合采取图 A 扦插技术 33(1) 只有依赖于产大量的卵，以确保其中一些卵能受精、孵化、发育，直至长成，使种群得到继续繁殖（2）对我们的农作物构成了严重的威胁，使作物减产，给人类的经济生活造成了一定损失。 34(1)幼虫 成虫 卵 (2)卵幼虫成虫 (3)昆虫的发育过程要经过卵、幼虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。 35 3421 完全变态 蛹 幼虫期 36(1)BC E A (2)外鳃 (3)一 (4)体外(5)变态 37(1)不是 7卵黄膜 3卵黄 4胚盘 4 胚盘 (2) 3卵黄 5卵白 个大的、受精的、优质新鲜的卵 (3)其外面具有坚韧的硬
8、壳，里面有含有丰富水分和营养物质的卵白，它们既能起保护作用，也能有效的防止水分的散发。 第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 自主导学 1生物的形态结构特征、生理特征、行为方式2 同一种生物同一性状的不同表现形式 3 性状 转基因超级鼠和小鼠 4 基因 性状 5亲子间的相似性 亲子间和子代的个体间的差异 生殖和发育 6遗传现象 变异现象 7遗传 变异 课堂练习 8C 9B 10B 11D 12D13D14D 15A16C17A18 能力培养 19变异控制了生物的性状转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品 20转基因超级鼠的大小 大鼠生长激素基因 生物的性状是由基因控制的 课
9、外延伸 21略 22是同种植物 因为韭菜和韭黄是在不同环境条件下培养出来的取一盆韭黄在阳光下照射即可不是因为韭黄叶片的颜色是由外界环境的改变引起的，它的遗传物质并没有改变。 第二节 基因在亲子代间的传递 自主导学 1 DNA 双螺旋 2 细胞核 碱性 深 3 形态 数目 4 成对 成对 成对 5 一半 6生殖细胞 764 数万 课堂练习 8 9 D10 B11 D12 B13 C14 D15 B16 A17 D18 C 19D20C 能力培养 21 A 细胞膜 B 细胞质 C 细胞核 D 染色体 E 基因一对基因 形态 结构 性状 22略46 23 23 不染色体 基因 23细胞 细胞核 染色
10、体 DA 基因 课外延伸 24 （1 ）动物体的任何细胞的细胞核中都存在染色体，遗传物质存在于其中，包含有全部的遗传信息。 （2 ）无性繁殖 （3 ）甲 “多利”的主要遗传物质来自甲提供的细胞核 第三节 基因的显性和隐性 自主导学 1相对性状 显性性状 隐性性状 显性性状 2 直系血亲 三代以内的旁系血亲 大 增加 课堂练习 3 (1)(2) 4 A5 D6 D 7 C8 C9 C10 B11 C12 A13 C14 A15 B16 D17 C 18C19B20B 能力培养 21 A aaAa Aa(有耳垂) aa(无耳垂)aa亲代生殖细胞子代 22 (1)2 隐性性状 (2) (父)Bb(母
11、)bb(3)Bb 或 BB (4)不能 手术做的双眼皮是不可遗传的变异 23(1)显 隐（2）C（3）A 24 有可能 Bb 和 Bb 不可能 bb Bb bb 有可能 50 Bb；BB：Bb 1：2：1 25 课外延伸 25不合适。宝玉和黛玉是表兄妹，属于三代以内的旁系血亲，按我国现行婚姻法规定是不能结婚的。如果近亲结婚，其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。26 基因型 环境 不同 第四节 人的性别遗传 自主导学 1 23 44+XY 44+XX 常染色体 性染色体 XY XX 2 不同 X Y X 3X X Y 均等 4X XX Y XY 卵细胞与哪种精子结合 课堂练习 5
12、(1)(2)6C7D8C9D10D11A12A13A14C15B16Y染色体与 X 染色体在形态上有很明显的区别：X 染色体较大，Y 染色体较小。 能力培养 17(1)成对(2)男(3)23(4)染色体病(5)1/2 18 （1）23 条 23 对 （2）一半 父方 母方（3）XY XX (4)50% 125% 课外延伸 19提示：生男生女的奥秘是卵细胞（含 X 染色体）与哪种精子结合；与含 X染色体的精子结合，生下的是女孩；与含 Y 染色体的精子结合，生下的是男孩。 20 （1）是 22 条染色体和 X、Y 两条性染色体。因为 X、Y 染色体具有不相同的基因，所以一共要测 24 条染色体。
13、（2）分子 亲缘（或远或近的） 第五节生物的变异 自主导学 1普遍 遗传物质基础 环境 可遗传 不遗传 2遗传变异 人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）3遗传 变异 4遗传 双眼皮父母生下单眼皮子女 环境的改变 “南橘北枳” 等 5 遗传 变异 6 yy YY 和 Yy 变异 Yy 7黑 环境的改变 遗传物质 遗传 8遗传 药物处理 遗传物质 对人有益（或有利） 定向选育 课堂练习 9(1)(2)(3)(4)10C11A12D13C14B15A16B17D18D 19A20A21B22B 能力培养 23提示：这是一道开放性试题，解题时只要符合题意即可。 （1）大花生果结出的果实一定大些吗
14、大花生果实结出的果实比小花生果实结出的果实大些大花生果实结出的果实要大些（平均） （2）相同大小的果实在不同的条件下结出的果实一样大吗 相同大小的果实在不同的条件下结出的花生果实大小不同大花生果实 在不同的条件下结出的果实不相同（大小差异很大） （3）遗传的 不遗传的 遗传物质 环境 24 “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。 课外延伸 25 （1）（2）（3）（4） 26 （1）诱变可以引起青霉菌发生变异（基因突变）而提高青霉素产量（2）变异（3）b曲线对应的青霉素菌株
15、 诱变 基因 选择 第二章测试题 一选择题 1D2D3B4B5C6C7C8D9C10A11D12A13D14A15A16B17B18D19A20 B21B22D23B24D25A26A27D28A29A30D 二非选择题 31 （1）变异（2）可遗传的变异 遗传物质 32 （1）相对性状 显性（2）AA Aa（3）圆粒和皱粒 AA 或 Aa 33 染色体 蛋白质 DNA 高度螺旋 DNA 基因 34两 一 4，X 机会相等 11 35 （1 ）黑色 （2 ）tt TT Tt （3 ）棕色 TT Tt 36 （1 ）显性、隐性 (2)分离 （3 ）含 A 、a 的两种精子或卵细胞 （4 ）aa
16、（5 ）25% 37 （1 ）受精卵的分裂、卵黄（2 ）遗传（3 ）白化病、色盲等（只要举例正确即可） （4 ）婚前检查、产前咨询等 期中测试题 一选择题 1B2B3D4D5A6D7A8D9D10A11B12D13C14B15 C16 D17 C18 D19 C20 D21 C22 D23 C24 D25 C26 B27 A28 C29 B30 B 二非选择题 31 （1）完全变态 卵幼虫蛹成虫 （2）消费者 农作物黄粉虫观赏小鸟 （3）黄粉虫能吃塑料 塑料餐盒片的有无 （4）黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料 黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质 （5）利用生物方法解决白色（塑料）污染 32 甲状腺
17、激素能促进蝌蚪的生长发育 晾晒了 34 天自来水 甲状腺激素 甲状腺抑制剂 对照 1 号缸中蝌蚪最先发育成青蛙，3 号次之，2 号缸中蝌蚪最后发育成青蛙。 33 （1）鼠的大小 大鼠生长激素基因 （2）显微注射器 （3）输卵管 （4）基因控制生物的性状 34 （1）传粉和受精 （2）非甜 （3）Rr RR、Rr、rr（缺一项不得分） （4）传粉不足或没有受精 （5）胚乳 35(1)46(2)精子 卵细胞 23 一半(3)受精 受精卵 23 a和 b(4)发育 体 46(5) 恒定 父方 母方 父母双方 第三章生物的进化 第一节地球上生命的起源 自主导学 1水蒸气；氢气；氨 2命；生物体的有机物
18、 3温 紫外线 雷电 简单的有机物 4始生命 原始的海洋 5始的大气 原始的简单的有机物 原始生命6蛋白质、核酸 课堂练习 7D8A9D10B11D12C13D14C15BACDEF 能力培养 16陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。 17在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。 18 （1）氧气、闪电 （2）原始海洋、氨基酸 （3）无机物 课外延伸 19蛋白质，核酸和糖类等物质是组成生命的重要物质。 ）相
19、当于组成生物的基本结构功能单位细胞。与生物的吸收营养和排泄废物相似。生命起源于非生物物质。 第二节生物进化的历程 自主导学 1根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 2 遗体、 遗物或生活痕迹 3 简单到复杂 低等到高等 水生到陆生 4 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 5原始鱼类 原始鱼类 原始两栖类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类和哺乳类结构 由水生转向陆生 课堂练习 6B7D8B9C10A11C12B13A14C15B16C17B18A 能力培养 19 其它生物与人类亲缘关系的远近 黑猩猩 红螺菌 20F A 21（1）藻类植物 （2）苔藓植物
20、蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物（3）水生、陆生、简单、复杂、低等、高等 课外延伸 22 （1）绿草蜥 （）实验表明，当气温高于或低于某一中心温度时，某些爬行动物的性别发育会出现只有一种性别的情形，因此，在 6700 万年前，如果环境温度在某一温度之上或之下，而在这一温度范围恐龙只能产生一种性别的后代，结果这些后代不能延续后代而导致绝种。 第三节 生物进化的原因 自主导学 1食物和空间 食物和空间 有利变异 不利变异 自然选择 2生存斗争 适应者 不适应者 自然选择 遗传 变异 自然选择 3人工选择 自然选择 适应者 不适应者 课堂练习 4C5D6C7D8A9C10C11C12B13D1
21、4C15C16C 17A18D19C20D21D 能力培养 22 变异 可以遗传的 适者生存 方向 自然选择 23 变异 食物不足 选择 相适应的 遗产 长期 24 （1）变异 （2）淡色桦尺蛾、有利 （3）淡色桦尺蛾（4）自然选择 课外延伸 25 （1）要点：在昆虫的群体里存在着有翅、残翅和无翅的变异类型 海岛经常刮非常大的风的环境条件淘汰了有翅的昆虫， 选择了无翅和残翅的昆虫无翅和残翅的昆虫的后代仍为无翅和残翅的昆虫并繁衍至今（2）要点：这些低等生物在进化的过程中适应了变化后的环境生存下来 第三章测试题 一选择题 1D2B3A4D5D6C7B8A9C10D11A12C13A14B15 D1
22、6 B17 B18 B19 C20 D21 D22 C23 B24 C25 B26 A27 B28 B29 D30 A 二非选择题: 31 （1）原始海洋 （2）氧气 （3）适宜时 32 变异 生存斗争 适者生存 适应 有利变异 33 （2）假设：蛆是由蝇产生的。蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。 （3） 纱布 （5）结论：蛆是由蝇产生的。 （蛆不是由腐烂的肉变来的。 ） （6）对照实验 34 (1)变异(2)幼虫 蛹 完全变态 (3)深色 浅色 周围环境 (4)浅色桦尺蛾数量会有增加 35亲缘关系猩猩、黑猩猩和大猩猩黑猩猩染色体数、血清免疫实验记录与人类最接近 36.（1 ）四种小纸片的数目必
23、须相同。(1 分) （2 ）摆放小纸片时，扮演捕食者的同学不能参加，必须背对桌子。(1 分) （3 ）彩布上剩 25 张小纸片时，还必须按要求补充纸片，再重复做模拟捕食的实验，不能一次实验就下结论。(1 分)(其他合理答案可给分) 37 （1 ）A ： B： （2 ）对 A 的支持力度最大，对 B 的支持力度最大 38 （1 ）原始祖先 （2 ）变异 人工选择 （3 ）不定向 定向 第七单元测试题 一选择题 1B2B3D4C5B6B7D8B9D10A11D12D13C14D15 D16 A17 C18 A19 B20 A21 C22 D23 C24 D25 A26 C27 C28 B29 A3
24、0 C 二非选择题: 31 （1 ） （2 ）平 形成层 （3 ）C （4 ）取该苗木的茎尖或叶片等，在无菌条件下，培养在人工配制的营养物质上，形成愈伤组织（1分） ，愈伤组织分化出根和芽等器官，形成试管苗，将其移栽到土壤中，发育成完整的植物体（2分） 32幼虫 蛹 完全变态发育 33答：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育， 最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 34（1）性状（2）遗传 （3）变异（4）39 35 （1）蛋白质和脱氧核糖核酸（DNA） （2）不是，它们是染色体上遗传物质（DN
25、A）中决定生物性状的小单位（片断） （3）卷舌 生物体细胞中的基因成对存在，一个来自父方，另一个来自母方（意思对即可得分） 36X X Y 11 相等 相等 重男轻女 37（1）原始大气、闪电 （2）原始海洋 （3）从无机物合成有机物的过程是完全可能的。 38 （1）CAB（2）哺乳 39 （1）自然选择 （2）保护色 适应 第八单元 健康的生活 第一章传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 自主导学 1引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物 2传染源 传播途径 易感人群 3控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 4病原体 传染 流行 课堂练习 5C6B7D8D9D10A11D12A13A14C
26、15B16D17D18D19B20A21B22D23A24A25A26C 能力培养 27(1)SARS 病毒(或非典病毒、病毒) 未患过非典的人 (2)切断传播途径 控制传染源 28 （1）哥哥、易感者（2）控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 课外延伸 29（1）传染源 （2）易感人群 传染源 （3）病原体 （4）传播途径 第二节免疫与计划免疫 自主导学 1衰老、死亡和损伤 异常细胞 肿瘤 2、抗原 抗体 3疫苗 接种预防接种 4疫器官 淋巴细胞 抗体 吞噬细胞 特异性免疫 课堂练习 5D6C7B8C9C10B11C12B13C14B15D16D17A 18A19A20A21C22D23B
27、24D25D26A 能力培养 27 （1） 抗体 、 特异性免疫 、 抗原 （2）传染源 、易感人群、控制传染源（3） 炭疽杆菌 28、 （1）父亲、二儿子、小儿子、呼吸道 （2）计划免疫 、 使体内产生了相应的抗体、保护易感人群 29、 （1）高温使疫苗失去活性因为疫苗是灭活或减毒的病原体（2）脊髓灰质炎 消化道传染病（3）保护易感人群 （4） 计划免疫 脊髓灰质炎（5）患 抗体具有专一性，抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体对其他的病的病原体无效 课外延伸 30 （1）抗体 特异性免疫 （2）不能 抗体具有专一性，抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效 （3） B 实验 （4） 对照 （5） 传染源
28、易感者 控制传染原（6）呼吸道传染病 31 （1）病原体 （2）D （3）切断传播途径 （4）特异性 体液中的杀菌物质和吞噬细胞（5）不歧视艾滋病患者及感染者 关心和帮助他们的生活 鼓励他们积极治疗（开放性题目，合理即可，答对两条即可得 2 分） 第二章用药和急救 自主导学 处方药 非处方药 非处方药使用说明乘晕宁 硝酸甘油 红药水 碘酒口对口吹气法 鼻子 口 课堂练习 5 （） （） （） （） 6 D7 D8 A9 B10 C11 D12 D13 D 14D15C16A17C18C19D0A 能力培养21 （1）小兰、说明书上有非处方药的标记 OTC（2）没有看清楚说明书上的功能与主治，不
29、是“对症下药” （3）不合理、是药三分毒，每种药都有一定的副作用 课外延伸22 （1）测心率推测体温，测量心率并与平时心率比较，心率每增加 10 次体温升高一度。 （2）体温升高，体内酶的作用降低，所以没有食欲。 （3）解热止痛片。 第三章了解自己 增进健康 第一节 评价自己的健康状况 自主导学 1身体上、心理上和社会适应方面 2心情愉快 3转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰 4良好的情绪和适度的情绪反映 课堂练习 5（1） （2） （3） 6 D7 D8 A9 D10 B11 D12 B13 A14 D15 B16 D17 C 能力培养 18不良的情绪刺激会影响身体健康 19不全面
30、。健康不仅指身体的健康，还包括心理健康和对社会的适应性。 课外延伸 20早晨不按时起床是不健康的，不吃早饭是很不健康的行为。中午吃方便面没有营养，不能保证给下午的学习提供足够的能量。晚饭时吃的太多，也不利于身体讲课。放学后打球和晚饭后活动都是适量的锻炼，对身体有好处。 第二节 选择健康的生活方式 自主导学1遗传因素和环境 不健康的生活方式 2心脏和血管 神经衰弱和智力减退 酒精中毒 生命危险 3尼古丁、焦油 神经系统 记忆力和注意力 呼吸系统 慢性支气管炎 肺癌 4神经系统 免疫 心肺 呼吸 死亡5传染病、非传染性、遗传因素和环境、个人的生活方式、生活方式病或现代文明病 课堂练习 6 C7 D
31、 8 C9 A10 B11 B12 C13 C14 C15 B16 D17 D18 D19 D 20A21B22C 能力培养 23 酒精对水蚤心率有影响吗? 酒精对水蚤心率有影响。 （5）水蚤心率容易受到酒精的影响，即水蚤的心率会随着酒精的浓度的增加而减少，当酒精浓度达到 20时，水蚤因为酒精浓度过大而死亡。 课外延伸 24 （1）人的膀胱有暂时储存尿液的功能，当尿液充盈到一定程度，膀胱壁内的感受器会产生神经冲动，先沿着传入神经传到脊髓，再沿着脊髓白质传到大脑皮层产生尿意。 （2）膀胱是一个的伸缩能力是有限的，长时间使膀胱处于膨胀状态会影响其正常的生理功能。 （3）不及时排便使食物残渣在大肠内
32、存留时间太长，使食物中的有毒物质被吸收进入血液危害身体健康；还会使残渣中的水分太少，引起便秘。 第八单元测试题 一选择题 1C2C3D4A5B6D7D8D9D10D11C12A13A14A15B16D17D18A19A20 D21B22C23 B24C25 A26 A 27 B28 D29 A30D 二非选择题 31（1）口腔唾液中有杀菌物质,能杀死病菌起消炎作用。 （2）因为广谱抗菌素不仅能杀死有害病菌，还能杀死正常的白细胞，大量使用致使白细胞降低，使身体的抗菌能力降低，身体就以低烧的方式作出警示。 （3）为了预防百日咳、白喉、破伤风等传染病。 （4）免疫防御功能过强 免疫监视功能异常 32
33、 （1）略(2)促进 强 33 （1）尼古丁、焦油、一氧化碳（2）呼吸系统（3）高 低（4）不是。只是作为青少年应该选择健康的生活方式，不要吸烟。 34提出问题：不同浓度的酒精对水蚤的心率是否有影响 作出假设：不同浓度的酒精对水蚤的心率有影响 显微镜 这个实验的变量是不同浓度的酒精 2 不合理 因为供实验用的水蚤太少，偶然性大。 3 不能 因为啤酒的酒精浓度低，做出的结果不全面。 4 进行对照，便于比较。 5 本实验的结论：低浓度酒精对水蚤的心率有促进作用，高浓度酒精对水蚤的心率有抑制作用 351是因为有 OTC 的标志 2有仔细阅读说明书 3合理 因为凡是药物都有一定的毒性或副作用。 期末测
34、试题参考及评分标准 一选择题1D2A3A4C5B6A7 B8C9D10D11C12A13B14A15C16C17D18C19B20 D21 C22 A23 B24 B25 A26 B27 B28 C29 C30 C 二非选择题 31 （1）相对性状 有耳垂 显性 无耳垂 隐性（2）bb Bb Bb（3）父方 母方（4）BB、Bb、bb（少一个不得分） 有耳垂或无耳垂（少填不得分） 32.Rr Rr rr 能卷舌 能卷舌 不能卷舌 33（1） 变异 不适者被淘汰 适者生存 选择 生存斗争 （2） 积累 变异 自然选择（3）有利（4）遗传 变异 生存斗争 适者生存 34 （1 西药 （2）密封 、 干燥 （3） （4） 不可以 因为药品已过期 35 （1）比较好， 这是良好纪律的表现 （2）不好，初中生人格和心理都不成熟， “一堆一堆”容易闹矛盾 （3）早恋，平等、从容，既热情又有分寸。
