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1、 谜语谜语两棵小树十个叉，两棵小树十个叉，不长叶子不开花。不长叶子不开花。能写会算还会画，能写会算还会画，天天干活不说话。天天干活不说话。5*手指手指阅读提示提示1 1自自读课文，文，读准字音，准字音，读通句子，通句子，互相解答不懂的互相解答不懂的词语。2 2边读边想，文章的想，文章的结构是怎构是怎样的的? ?3.3.思考：思考：课文主要写了什么内容？文主要写了什么内容？ 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，不同的性格，各有所长，各有所短。各有所短。 课文主要内容：课文先总写一只手指上的五根手指 ，然后分别具体写，最后总结写。
2、我会想各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量手指名称手指名称大拇指大拇指食指食指中指中指无名指无名指小指小指长处长处肯吃苦肯吃苦敏捷敏捷养尊处优养尊处优体态秀丽体态秀丽短处短处形态不美形态不美易受伤易受伤干活不干活不出力出力能力薄弱能力薄弱性格性格老实憨厚老实憨厚勤劳勇敢勤劳勇敢自信高傲自信高傲活波可爱活波可爱描写方法描写方法排比排比排比排比拟人拟人设问设问启示启示团团结结就就是是力力量量重点句子 1 1、水要、水要喷出来，叫他死力抵住出来，叫他死力抵住; ;血要流出来，叫他拼命按住；血要流出来，叫他拼命按住；重重东西翻倒去，叫他用西翻倒去，叫他用劲扳住
3、。扳住。 这段话是对大拇指的描写。既这段话是对大拇指的描写。既用用词准确词准确，而且用了，而且用了排比句式排比句式表达表达出大拇指出大拇指吃苦耐劳、默默奉献吃苦耐劳、默默奉献的的特点特点重点句子 2、拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲的性格特征。勇于探险、不怕牺牲的性格特征。 3、他永他永远不受外物的冲撞，所以曲不受外物的冲撞，所
4、以曲线优美，美，处处显示着养尊示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到食指和无名指的保中指所处的独特位置，受到食指和无名指的保护，所以才有护，所以才有“曲线优美曲线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的性格。这里运用了拟人的说法，寥寥几笔，勾勒的性格。这里运用了拟人的说法，寥寥几笔，勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。出中指美的姿态和高傲的特点。 4、舞蹈演舞蹈演员的手指不是常作的手指不是常作兰花状花状吗？这两根手指正是两根手指正是这朵兰花中最花中最优美的两瓣。美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演作者运用设问的句式，强调了舞蹈演 员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是员的手指常作兰花状
5、，这兰花状的姿态是 优美的，而无名指和小指则是最优优美的，而无名指和小指则是最优 美的。美的。 5、手指的全体，同人群的全体一、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能，五根手指如果能团结一致，成一致，成为一个拳一个拳头，那就根根有用，根根有力量，那就根根有用，根根有力量，不再有什么不再有什么强弱、美丑之分了。弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明体，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生道的人生道 理，是文章表达的主旨。理，是文章表达的主旨。 总结全文 丰子恺先生通过对平平常常的五根手指的介绍，生动形象地为我们讲述了团结就是力量的大道理。是啊，尺有所短，寸有所长，只有团结一心，取长补短，才能发挥更强大的力量。主题阅读丛书 阅读天下无小事，感悟事情虽小，却是成败的关键，生活中，不要忽略任何事情。
