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1、第二章 变态心理学的心理学理论生物学模型1 1pptppt课件课件. .思 考：1.1.1.1.人的心理是否遗传？人的心理是否遗传？人的心理是否遗传？人的心理是否遗传？2.2.2.2.遗传的方式是什么？遗传的方式是什么？遗传的方式是什么？遗传的方式是什么？3.3.3.3.遗传度（遗传因素所产生的影响程度）是多少？遗传度（遗传因素所产生的影响程度）是多少？遗传度（遗传因素所产生的影响程度）是多少？遗传度（遗传因素所产生的影响程度）是多少？4.4.4.4.当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，如果他当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，如果他当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，如果他当两个血缘相
2、近的人处于同样的生活环境，如果他们有着相同的行为障碍，这种行为障碍是否就可明确们有着相同的行为障碍，这种行为障碍是否就可明确们有着相同的行为障碍，这种行为障碍是否就可明确们有着相同的行为障碍，这种行为障碍是否就可明确地归因为遗传的影响？地归因为遗传的影响？地归因为遗传的影响？地归因为遗传的影响？5.5.5.5.什么情况下才能为遗传传递提供最牢固的可能性依什么情况下才能为遗传传递提供最牢固的可能性依什么情况下才能为遗传传递提供最牢固的可能性依什么情况下才能为遗传传递提供最牢固的可能性依据？据？据？据？6.6.6.6.依据生物学模式，人们是如何对心理障碍进行治疗依据生物学模式，人们是如何对心理障碍
3、进行治疗依据生物学模式，人们是如何对心理障碍进行治疗依据生物学模式，人们是如何对心理障碍进行治疗的？的？的？的？2 2pptppt课件课件. .一、遗传学基础一、遗传学基础遗传问题是病因学探讨中最引人注遗传问题是病因学探讨中最引人注目的课题。存在三种临床遗传学研目的课题。存在三种临床遗传学研究：究：1 1、谱系研究（家庭研究）、谱系研究（家庭研究）2 2、血缘研究、血缘研究 （1 1）双生子研究（孪生对研究）双生子研究（孪生对研究） （2 2）寄养子研究（收养研究）寄养子研究（收养研究）3 3、当今的研究进展、当今的研究进展 3 3pptppt课件课件. .1 1、谱系研究（家庭研究、谱系研究
4、（家庭研究）家庭研究是基于我们对不同类型家庭关系包含家庭研究是基于我们对不同类型家庭关系包含家庭研究是基于我们对不同类型家庭关系包含家庭研究是基于我们对不同类型家庭关系包含不同程度的遗传相似性的认知。所有的孩子都不同程度的遗传相似性的认知。所有的孩子都不同程度的遗传相似性的认知。所有的孩子都不同程度的遗传相似性的认知。所有的孩子都从父母那里各自得到一半的遗传基因，因此，从父母那里各自得到一半的遗传基因，因此，从父母那里各自得到一半的遗传基因，因此，从父母那里各自得到一半的遗传基因，因此，父母与子女有父母与子女有父母与子女有父母与子女有50%50%50%50%相同的遗传物质。亲缘关系更相同的遗传
5、物质。亲缘关系更相同的遗传物质。亲缘关系更相同的遗传物质。亲缘关系更远些的阿姨和叔叔相对侄女和侄子而言，其大远些的阿姨和叔叔相对侄女和侄子而言，其大远些的阿姨和叔叔相对侄女和侄子而言，其大远些的阿姨和叔叔相对侄女和侄子而言，其大约有约有约有约有25%25%25%25%相同的遗传物质。亲缘关系再远一步，相同的遗传物质。亲缘关系再远一步，相同的遗传物质。亲缘关系再远一步，相同的遗传物质。亲缘关系再远一步，其表兄妹则其表兄妹则其表兄妹则其表兄妹则12.5%12.5%12.5%12.5%的基因相同。的基因相同。的基因相同。的基因相同。4 4pptppt课件课件. .1 1、谱系研究（家庭研究）、谱系研
6、究（家庭研究）遗传不仅影响人的生理特征，而且影响人的心理与遗传不仅影响人的生理特征，而且影响人的心理与遗传不仅影响人的生理特征，而且影响人的心理与遗传不仅影响人的生理特征，而且影响人的心理与行为。人的某些体征是由单一基因所控制，如头发行为。人的某些体征是由单一基因所控制，如头发行为。人的某些体征是由单一基因所控制，如头发行为。人的某些体征是由单一基因所控制，如头发或眼睛颜色。但是大多数遗传特征是多基因性的，或眼睛颜色。但是大多数遗传特征是多基因性的，或眼睛颜色。但是大多数遗传特征是多基因性的，或眼睛颜色。但是大多数遗传特征是多基因性的，如性格、智力等。按目前的研究估计，大约如性格、智力等。按目
7、前的研究估计，大约如性格、智力等。按目前的研究估计，大约如性格、智力等。按目前的研究估计，大约30-50%30-50%30-50%30-50%的性格特征和认知能力能找到基因基础。的性格特征和认知能力能找到基因基础。的性格特征和认知能力能找到基因基础。的性格特征和认知能力能找到基因基础。IQIQIQIQ表现相表现相表现相表现相关性最高，其遗传系数约关性最高，其遗传系数约关性最高，其遗传系数约关性最高，其遗传系数约0.700.700.700.70。其他精神特征，如。其他精神特征，如。其他精神特征，如。其他精神特征，如人格变量、社会态度、以及兴趣爱好，也都表现为人格变量、社会态度、以及兴趣爱好，也都
8、表现为人格变量、社会态度、以及兴趣爱好，也都表现为人格变量、社会态度、以及兴趣爱好，也都表现为高相关。高相关。高相关。高相关。许多精神疾病在发病原因上，遗传因素确定有着明许多精神疾病在发病原因上，遗传因素确定有着明许多精神疾病在发病原因上，遗传因素确定有着明许多精神疾病在发病原因上，遗传因素确定有着明显的作用，基因的变异就构成了心理异常的基础。显的作用，基因的变异就构成了心理异常的基础。显的作用，基因的变异就构成了心理异常的基础。显的作用，基因的变异就构成了心理异常的基础。其中，精神分裂和躁狂抑郁症受遗传因素的影响最其中，精神分裂和躁狂抑郁症受遗传因素的影响最其中，精神分裂和躁狂抑郁症受遗传因
9、素的影响最其中，精神分裂和躁狂抑郁症受遗传因素的影响最大。大。大。大。5 5pptppt课件课件. .2 2、血缘研究、血缘研究 （1 1 1 1）双生子研究（孪生对研究）双生子研究（孪生对研究）双生子研究（孪生对研究）双生子研究（孪生对研究）同卵（同卵（同卵（同卵（MZMZMZMZ）的基因相似性是异卵（）的基因相似性是异卵（）的基因相似性是异卵（）的基因相似性是异卵（DZDZDZDZ）的两倍，所）的两倍，所）的两倍，所）的两倍，所以，同卵（以，同卵（以，同卵（以，同卵（MZMZMZMZ）同病一致率（同病率）远远高于异）同病一致率（同病率）远远高于异）同病一致率（同病率）远远高于异）同病一致率
10、（同病率）远远高于异卵（卵（卵（卵（DZDZDZDZ），有研究显示：），有研究显示：），有研究显示：），有研究显示：同卵（同卵（同卵（同卵（MZMZMZMZ）同病一致率）同病一致率）同病一致率）同病一致率（同病率）（同病率）（同病率）（同病率）31-78%31-78%31-78%31-78%（20202020世纪世纪世纪世纪30303030年代年代年代年代60-80%60-80%60-80%60-80%，；，；，；，；60606060年年年年代：代：代：代：25-40%25-40%25-40%25-40%）；）；）；）；而异卵（而异卵（而异卵（而异卵（DZDZDZDZ）同病一致率：）同病一致率
11、：）同病一致率：）同病一致率：0-0-0-0-28%28%28%28%（20202020世纪世纪世纪世纪30303030年代年代年代年代20-40%20-40%20-40%20-40%；60606060年代年代年代年代5-15%5-15%5-15%5-15%）。但是，）。但是，）。但是，）。但是，多动症却相反，即同卵孪生子中多动症的发病率较多动症却相反，即同卵孪生子中多动症的发病率较多动症却相反，即同卵孪生子中多动症的发病率较多动症却相反，即同卵孪生子中多动症的发病率较异卵孪生子明显增高。异卵孪生子明显增高。异卵孪生子明显增高。异卵孪生子明显增高。许多精神疾病患者的亲属的患病率都高于一般群体。
12、许多精神疾病患者的亲属的患病率都高于一般群体。许多精神疾病患者的亲属的患病率都高于一般群体。许多精神疾病患者的亲属的患病率都高于一般群体。亲属的亲缘关系越近，则患病风险率越高。亲属的亲缘关系越近，则患病风险率越高。亲属的亲缘关系越近，则患病风险率越高。亲属的亲缘关系越近，则患病风险率越高。6 6pptppt课件课件. .2 2、血缘研究、血缘研究（2 2 2 2）寄养子研究（收养研究）寄养子研究（收养研究）寄养子研究（收养研究）寄养子研究（收养研究）为了排除环境因素的干扰，有人进行了为了排除环境因素的干扰，有人进行了为了排除环境因素的干扰，有人进行了为了排除环境因素的干扰，有人进行了“寄寄寄寄
13、养子养子养子养子”研究。研究。研究。研究。当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，当两个血缘相近的人处于同样的生活环境，如果他们有着相同的行为障碍，则这种行为如果他们有着相同的行为障碍，则这种行为如果他们有着相同的行为障碍，则这种行为如果他们有着相同的行为障碍，则这种行为障碍不能明确地归因为遗传的影响。但是如障碍不能明确地归因为遗传的影响。但是如障碍不能明确地归因为遗传的影响。但是如障碍不能明确地归因为遗传的影响。但是如果通过收养，环境因素的影响将被分开。从果通过收养，环境因素的影响将被分开。从果通过收养，环境因素的影响
14、将被分开。从果通过收养，环境因素的影响将被分开。从而在行为病史中任何显著的相似性则应当完而在行为病史中任何显著的相似性则应当完而在行为病史中任何显著的相似性则应当完而在行为病史中任何显著的相似性则应当完全是遗传影响的结果。全是遗传影响的结果。全是遗传影响的结果。全是遗传影响的结果。7 7pptppt课件课件. .但是，有研究表明，遗传因素在行为但是，有研究表明，遗传因素在行为变异性中的影响占很大部分，即使在变异性中的影响占很大部分，即使在不同环境中抚养，也不能完全消除环不同环境中抚养，也不能完全消除环境的影响。境的影响。因为相同的基因型的人们因为相同的基因型的人们倾向于寻求或处于相同种类的环境
15、。倾向于寻求或处于相同种类的环境。我们每个人都寻找自己所适宜的环境，我们每个人都寻找自己所适宜的环境，而这是受我们个人的遗传特性所影响而这是受我们个人的遗传特性所影响的。并不能影响相似精神特征的形成。的。并不能影响相似精神特征的形成。8 8pptppt课件课件. .3 3、当今的研究进展、当今的研究进展 分子生物学、分子遗传学、细胞遗传学分子生物学、分子遗传学、细胞遗传学分子生物学、分子遗传学、细胞遗传学分子生物学、分子遗传学、细胞遗传学研究的重大进展，揭示了遗传影响的物质基研究的重大进展，揭示了遗传影响的物质基研究的重大进展，揭示了遗传影响的物质基研究的重大进展，揭示了遗传影响的物质基础，并
16、已有可能去阐明遗传的具体机制，遗础，并已有可能去阐明遗传的具体机制，遗础，并已有可能去阐明遗传的具体机制，遗础，并已有可能去阐明遗传的具体机制，遗传的作用已是有充分科学根据的事实。传的作用已是有充分科学根据的事实。传的作用已是有充分科学根据的事实。传的作用已是有充分科学根据的事实。9 9pptppt课件课件. .致病基因也有显性和隐性之分。如为致病基因也有显性和隐性之分。如为显性则在相继的一代即可出现症状，显性则在相继的一代即可出现症状，如为隐性即可能在隔代才会产生症状。如为隐性即可能在隔代才会产生症状。与遗传有关的疾病可归纳为三大类，与遗传有关的疾病可归纳为三大类，一类只是由于基因突变引起的
17、称为一类只是由于基因突变引起的称为单单基因遗传病基因遗传病 ；一类是由染色体畸变而；一类是由染色体畸变而引起的，且与环境因素有关称为引起的，且与环境因素有关称为多基多基因遗传病因遗传病。1010pptppt课件课件. .遗传通过多种基因对于心理障碍产生作用，每遗传通过多种基因对于心理障碍产生作用，每种基因为此作出相应的小部分贡献。种基因为此作出相应的小部分贡献。但是我们认为但是我们认为精神疾病是由多种基因与环境经精神疾病是由多种基因与环境经历因素相结合所导致的历因素相结合所导致的，每个因素都有小的多每个因素都有小的多个基因的影响，而不是有很大影响的单个基因个基因的影响，而不是有很大影响的单个基
18、因。遗遗传传研研究究结结论论是是：部部分分精精神神疾疾病病由由许许多多基基因因交交互互作作用用控控制制的的，同同时时也也受受躯躯体体化化学学因因素素以以及及经经验的影响。验的影响。1111pptppt课件课件. .二、大脑的解剖与生理基础二、大脑的解剖与生理基础（一）病理形态学的研究（一）病理形态学的研究（一）病理形态学的研究（一）病理形态学的研究脑结构脑结构脑结构脑结构病理学病理学病理学病理学布罗卡（布罗卡（布罗卡（布罗卡（1861186118611861）：言语运动中枢（运动性失语）：言语运动中枢（运动性失语）：言语运动中枢（运动性失语）：言语运动中枢（运动性失语症）症）症）症）维尔尼克（
19、维尔尼克（维尔尼克（维尔尼克（1874187418741874）：言语感觉中枢（接受性失）：言语感觉中枢（接受性失）：言语感觉中枢（接受性失）：言语感觉中枢（接受性失语症）语症）语症）语症）布洛德曼（布洛德曼（布洛德曼（布洛德曼（1919191919191919）：）：）：）：47474747个分区个分区个分区个分区克雷斯特（克雷斯特（克雷斯特（克雷斯特（1934193419341934）：皮层机能全面定位）：皮层机能全面定位）：皮层机能全面定位）：皮层机能全面定位斯培利（斯培利（斯培利（斯培利（1970197019701970）：大脑半球机能不对称、定侧）：大脑半球机能不对称、定侧）：大脑半
20、球机能不对称、定侧）：大脑半球机能不对称、定侧化化化化1212pptppt课件课件. .1313pptppt课件课件. .1414pptppt课件课件. .（二）（二）中枢神经系统中枢神经系统病理生理学病理生理学的研究的研究脊髓神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统外周神经系统外周神经系统大脑躯体神经系统躯体神经系统自主神经系统自主神经系统交感神经系统交感神经系统副交感神经系统副交感神经系统脊髓脊髓脑脑 当中枢神经系统出现问题时，可能引起行为、人格的巨大的改变。当中枢神经系统出现问题时，可能引起行为、人格的巨大的改变。1515pptppt课件课件. .三、神经生化基础三、神经生化基础（一）中
21、枢神经递质（一）中枢神经递质与中枢神经系统之内的生物化学物质，与中枢神经系统之内的生物化学物质，具有传导和阻抑神经冲动的作用。这具有传导和阻抑神经冲动的作用。这类物质有类物质有5050余种，这些物质代谢异常，余种，这些物质代谢异常，可能是心理障碍的重要原因。可能是心理障碍的重要原因。1616pptppt课件课件. .1、乙酰胆碱、乙酰胆碱（Ach）：乙酰胆碱乙酰胆碱乙酰胆碱乙酰胆碱（AchAch）：是最早发现的神经递质。是最早发现的神经递质。是最早发现的神经递质。是最早发现的神经递质。参与向全身骨骼肌传递神经冲动。在神经中参与向全身骨骼肌传递神经冲动。在神经中参与向全身骨骼肌传递神经冲动。在神
22、经中参与向全身骨骼肌传递神经冲动。在神经中枢神经系统，它参与了注意的历程、睡眠障枢神经系统，它参与了注意的历程、睡眠障枢神经系统，它参与了注意的历程、睡眠障枢神经系统，它参与了注意的历程、睡眠障碍。能控制神经活动能量的转变过程，并对碍。能控制神经活动能量的转变过程，并对碍。能控制神经活动能量的转变过程，并对碍。能控制神经活动能量的转变过程，并对神经冲动的传导起着重要作用。一般认为它神经冲动的传导起着重要作用。一般认为它神经冲动的传导起着重要作用。一般认为它神经冲动的传导起着重要作用。一般认为它是外周和中枢神经系统兴奋性递质。是外周和中枢神经系统兴奋性递质。是外周和中枢神经系统兴奋性递质。是外周
23、和中枢神经系统兴奋性递质。注入注入注入注入AchAchAchAch，引起紧张综合征，如果同时注入，引起紧张综合征，如果同时注入，引起紧张综合征，如果同时注入，引起紧张综合征，如果同时注入胆碱酯酶，紧张症状可以消除。胆碱酯酶，紧张症状可以消除。胆碱酯酶，紧张症状可以消除。胆碱酯酶，紧张症状可以消除。1717pptppt课件课件. .2、儿茶酚胺（CA）儿茶酚胺（儿茶酚胺（儿茶酚胺（儿茶酚胺（CACACACA）：肾上腺素、去甲肾上腺素、）：肾上腺素、去甲肾上腺素、）：肾上腺素、去甲肾上腺素、）：肾上腺素、去甲肾上腺素、多巴胺与情绪活动关系密切的重要生化物质。多巴胺与情绪活动关系密切的重要生化物质。
24、多巴胺与情绪活动关系密切的重要生化物质。多巴胺与情绪活动关系密切的重要生化物质。如果脑内如果脑内如果脑内如果脑内CACACACA机能增强机能增强机能增强机能增强，就会出现，就会出现，就会出现，就会出现躁狂症状躁狂症状躁狂症状躁狂症状，反之，就会出现反之，就会出现反之，就会出现反之，就会出现抑郁症状抑郁症状抑郁症状抑郁症状。CACACACA的代谢障碍与精神异常也有密切的关系。的代谢障碍与精神异常也有密切的关系。的代谢障碍与精神异常也有密切的关系。的代谢障碍与精神异常也有密切的关系。老年性痴呆和先天愚型患者的老年性痴呆和先天愚型患者的老年性痴呆和先天愚型患者的老年性痴呆和先天愚型患者的肾上腺素肾上
25、腺素肾上腺素肾上腺素排除排除排除排除量低于正常水平。量低于正常水平。量低于正常水平。量低于正常水平。1818pptppt课件课件. .3、去甲肾上腺素（去甲肾上腺素（NE）去甲肾上腺素（去甲肾上腺素（NENE）；是交感神经系统）；是交感神经系统的传递物质。该物质参与了产生的传递物质。该物质参与了产生“对抗对抗或逃走或逃走”反应，如增高心率和血压。在反应，如增高心率和血压。在中枢神经系统，去甲肾上腺素活化对危中枢神经系统，去甲肾上腺素活化对危险的警觉性以及可能与恐慌症和抑郁症险的警觉性以及可能与恐慌症和抑郁症有关。有关。研究发现，在重度研究发现，在重度抑郁障碍抑郁障碍时可能存在时可能存在中枢中枢
26、NENE功能不足。功能不足。 1919pptppt课件课件. . 4、多巴胺（、多巴胺（DA）多巴胺（多巴胺（DA）：该物质）：该物质对对调节运动行为和调节运动行为和奖奖赏赏相关的行为非常重要。某些经常滥用相关的行为非常重要。某些经常滥用的药物，如兴奋剂，就是作用于多巴胺系的药物，如兴奋剂，就是作用于多巴胺系统。人们认为统。人们认为多巴胺活性的改变与帕金森多巴胺活性的改变与帕金森氏病和精神分裂有关氏病和精神分裂有关。黑质黑质-纹状体系统通路纹状体系统通路功能减弱功能减弱时时引起帕金引起帕金森病，森病，功能亢进功能亢进（NE、DA的浓度降低，可的浓度降低，可降低中枢神经系统的抑制作用）则出现降低
27、中枢神经系统的抑制作用）则出现多多动症动症。2020pptppt课件课件. . 4、多巴胺（、多巴胺（DA）研究表明，研究表明，海洛因自身诱导的复吸也和海洛因自身诱导的复吸也和DA系统奖赏环路系统奖赏环路相关，成瘾期海洛因引相关，成瘾期海洛因引起起DA的大量释放。在的大量释放。在3周以上的戒断性周以上的戒断性停药后，停药后，DA的间接激动剂如可卡因、苯的间接激动剂如可卡因、苯丙胺等都能引起海洛因觅药行为的恢复。丙胺等都能引起海洛因觅药行为的恢复。2121pptppt课件课件. .5、5-羟色胺（羟色胺（5HT）5-羟色胺（羟色胺（5HT）：该神经递质在抑制）：该神经递质在抑制中有重要作用。中有
28、重要作用。5-5-羟色胺和去甲肾上腺素羟色胺和去甲肾上腺素的不平衡可能导致严重的抑郁，以及一些的不平衡可能导致严重的抑郁，以及一些其他疾病，包括焦虑症、强迫症、进食障其他疾病，包括焦虑症、强迫症、进食障碍、攻击性、自杀、精神分裂、及酗酒碍、攻击性、自杀、精神分裂、及酗酒。其主要生理功能与其主要生理功能与情绪以及自杀和暴力情绪以及自杀和暴力等等行为有关行为有关。 2222pptppt课件课件. .5、5-羟色胺（羟色胺（5HT）有人认为躁狂抑郁症的出现与有人认为躁狂抑郁症的出现与有人认为躁狂抑郁症的出现与有人认为躁狂抑郁症的出现与5 5HTHT的浓度的浓度的浓度的浓度（功能低下）减少有关，（功能
29、低下）减少有关，（功能低下）减少有关，（功能低下）减少有关，它是机体处于情绪易它是机体处于情绪易它是机体处于情绪易它是机体处于情绪易激惹状态，这时如果血激惹状态，这时如果血激惹状态，这时如果血激惹状态，这时如果血液中的去甲肾上腺素浓液中的去甲肾上腺素浓液中的去甲肾上腺素浓液中的去甲肾上腺素浓度（或去甲肾上腺素在突触部位的功能亢进）度（或去甲肾上腺素在突触部位的功能亢进）度（或去甲肾上腺素在突触部位的功能亢进）度（或去甲肾上腺素在突触部位的功能亢进）升高，就会出现情绪高涨（躁狂状态），反之升高，就会出现情绪高涨（躁狂状态），反之升高，就会出现情绪高涨（躁狂状态），反之升高，就会出现情绪高涨（躁狂
30、状态），反之就会出现情绪低落（抑郁状态）。就会出现情绪低落（抑郁状态）。就会出现情绪低落（抑郁状态）。就会出现情绪低落（抑郁状态）。研究表明，研究表明，研究表明，研究表明，5 5 5 5HTHTHTHT的异常代谢物，如蟾毒色胺、的异常代谢物，如蟾毒色胺、的异常代谢物，如蟾毒色胺、的异常代谢物，如蟾毒色胺、毒蕈素、内叶芸碱等，都可引起精神症状。毒蕈素、内叶芸碱等，都可引起精神症状。毒蕈素、内叶芸碱等，都可引起精神症状。毒蕈素、内叶芸碱等，都可引起精神症状。精神药理学研究提示精神药理学研究提示精神药理学研究提示精神药理学研究提示抑郁症、强迫症、焦虑症抑郁症、强迫症、焦虑症抑郁症、强迫症、焦虑症抑郁
31、症、强迫症、焦虑症以及进食障碍都与中枢某些通路以及进食障碍都与中枢某些通路以及进食障碍都与中枢某些通路以及进食障碍都与中枢某些通路5-HT5-HT5-HT5-HT功能不足功能不足功能不足功能不足有关。有关。有关。有关。2323pptppt课件课件. .6、r-氨基丁酸（氨基丁酸（GABA）r-r-氨基丁酸（氨基丁酸（GABAGABA）：）：GABAGABA是一种几乎只在大是一种几乎只在大脑发挥作用的神经递质，可以抑制神经元发动脑发挥作用的神经递质，可以抑制神经元发动冲动。冲动。一些抑制焦虑的镇静药物就是通过提高一些抑制焦虑的镇静药物就是通过提高GABAGABA的活性起作用的的活性起作用的。其生
32、理功能与其生理功能与焦虑、惊厥、内分泌调节焦虑、惊厥、内分泌调节等有关。等有关。r-r-氨基丁酸含量显著减少，就可以引起神经机氨基丁酸含量显著减少，就可以引起神经机能障碍。有报道，能障碍。有报道，分裂症与兴奋性氨基酸受体分裂症与兴奋性氨基酸受体过度被激活有关过度被激活有关。 2424pptppt课件课件. .7、神经多肽类激素、神经多肽类激素脑啡呔：该物质似乎能够与脑中脑啡呔：该物质似乎能够与脑中脑啡呔：该物质似乎能够与脑中脑啡呔：该物质似乎能够与脑中阿片受体阿片受体阿片受体阿片受体相作相作相作相作用。用。用。用。药物治疗是在纠正不同程度上的神经递质的不药物治疗是在纠正不同程度上的神经递质的不
33、药物治疗是在纠正不同程度上的神经递质的不药物治疗是在纠正不同程度上的神经递质的不平衡。平衡。平衡。平衡。如果目的是增高某种神经递质的功能，如果目的是增高某种神经递质的功能，如果目的是增高某种神经递质的功能，如果目的是增高某种神经递质的功能，所用的药物则应是增高突触间神经递质的水平所用的药物则应是增高突触间神经递质的水平所用的药物则应是增高突触间神经递质的水平所用的药物则应是增高突触间神经递质的水平例如，通过放慢其重摄取。如果目的是抑例如，通过放慢其重摄取。如果目的是抑例如，通过放慢其重摄取。如果目的是抑例如，通过放慢其重摄取。如果目的是抑制神经递质的作用，可用药物吸附于突触上受制神经递质的作用
34、，可用药物吸附于突触上受制神经递质的作用，可用药物吸附于突触上受制神经递质的作用，可用药物吸附于突触上受体与神经递质结合的部位，从而阻断他们。体与神经递质结合的部位，从而阻断他们。体与神经递质结合的部位，从而阻断他们。体与神经递质结合的部位，从而阻断他们。2525pptppt课件课件. .治疗治疗抑郁症抑郁症的药物种类：的药物种类： 1 1选择性选择性5-5-羟色胺，回收抑制剂，如百优解等。羟色胺，回收抑制剂，如百优解等。2 2万拉法新，米氮平万拉法新，米氮平 3 3三环类抗抑郁药：丙咪嗪三环类抗抑郁药：丙咪嗪4 4单胺氧化酶（单胺氧化酶（maoimaoi）抑制剂：吗氯贝胺）抑制剂：吗氯贝胺2
35、626pptppt课件课件. .（二）神经内分泌（二）神经内分泌 神经内分泌：神经细胞（元）具有把神经内分泌：神经细胞（元）具有把神经信号转变为激素传递信号功能，神经信号转变为激素传递信号功能，成为神经内分泌作用。激素和神经递成为神经内分泌作用。激素和神经递质的作用方式不同，激素一般行程较质的作用方式不同，激素一般行程较远，历时较长，以扩散的方式作用，远，历时较长，以扩散的方式作用，往往影响整体行为。往往影响整体行为。2727pptppt课件课件. .1 1 1 1、指挥中心：下丘脑、指挥中心：下丘脑、指挥中心：下丘脑、指挥中心：下丘脑2 2 2 2、产物：神经内分泌激素、产物：神经内分泌激素
36、、产物：神经内分泌激素、产物：神经内分泌激素3 3 3 3、流程：、流程：、流程：、流程：下丘脑的某些区域所产生的肽类激素，下丘脑的某些区域所产生的肽类激素，下丘脑的某些区域所产生的肽类激素，下丘脑的某些区域所产生的肽类激素，可以进入下丘脑可以进入下丘脑可以进入下丘脑可以进入下丘脑- - - -垂体垂体垂体垂体- - - -门脉系统，并作用于腺门脉系统，并作用于腺门脉系统，并作用于腺门脉系统，并作用于腺垂体细胞，对垂体激素其促进或抑制作用。垂体细胞，对垂体激素其促进或抑制作用。垂体细胞，对垂体激素其促进或抑制作用。垂体细胞，对垂体激素其促进或抑制作用。神经内分泌激素神经内分泌激素神经内分泌激素
37、神经内分泌激素下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑- - - -垂体垂体垂体垂体- - - -门脉系统门脉系统门脉系统门脉系统垂体前叶垂体前叶垂体前叶垂体前叶垂体促激素（垂体促激素（垂体促激素（垂体促激素（CRH,TRHCRH,TRHCRH,TRHCRH,TRH）血血血血液液液液靶腺体（靶器官，内分泌腺）靶腺体（靶器官，内分泌腺）靶腺体（靶器官，内分泌腺）靶腺体（靶器官，内分泌腺）相应相应相应相应激素激素激素激素情绪与行为。情绪与行为。情绪与行为。情绪与行为。4 4 4 4、影响：性功能、食欲、睡眠、生长和发育、影响：性功能、食欲、睡眠、生长和发育、影响：性功能、食欲、睡眠、生长和发育、影响：性功能、食欲
38、、睡眠、生长和发育、能量的利用、情感的反应。能量的利用、情感的反应。能量的利用、情感的反应。能量的利用、情感的反应。5 5 5 5、激素可能与某些特定的心理障碍有关。、激素可能与某些特定的心理障碍有关。、激素可能与某些特定的心理障碍有关。、激素可能与某些特定的心理障碍有关。2828pptppt课件课件. .下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑- - - -垂体垂体垂体垂体- - - -肾上腺轴（肾上腺轴（肾上腺轴（肾上腺轴（HPAHPAHPAHPA）：主要功能主要功能主要功能主要功能是参与应激反应过程。并且参与觉醒、感是参与应激反应过程。并且参与觉醒、感是参与应激反应过程。并且参与觉醒、感是参与应激反应过
39、程。并且参与觉醒、感觉、疼痛、睡眠和记忆等过程。觉、疼痛、睡眠和记忆等过程。觉、疼痛、睡眠和记忆等过程。觉、疼痛、睡眠和记忆等过程。HPAHPAHPAHPA轴功能轴功能轴功能轴功能异常可能与原发性情感障碍的发病有关。异常可能与原发性情感障碍的发病有关。异常可能与原发性情感障碍的发病有关。异常可能与原发性情感障碍的发病有关。研究表明，抑郁症患者尿中游离皮质激素研究表明，抑郁症患者尿中游离皮质激素研究表明，抑郁症患者尿中游离皮质激素研究表明，抑郁症患者尿中游离皮质激素含量比精神分裂症和康复后的抑郁症患者含量比精神分裂症和康复后的抑郁症患者含量比精神分裂症和康复后的抑郁症患者含量比精神分裂症和康复后
40、的抑郁症患者都高。处于躁狂症状态时皮质激素分泌较都高。处于躁狂症状态时皮质激素分泌较都高。处于躁狂症状态时皮质激素分泌较都高。处于躁狂症状态时皮质激素分泌较低，而处于抑郁状态时分泌较高。低，而处于抑郁状态时分泌较高。低，而处于抑郁状态时分泌较高。低，而处于抑郁状态时分泌较高。2929pptppt课件课件. .下丘脑下丘脑- -垂体垂体- -甲状腺轴（甲状腺轴（HPTHPT）：部分：部分进食障碍、分裂症、酒精中毒患者也进食障碍、分裂症、酒精中毒患者也可有甲状腺功能异常。可有甲状腺功能异常。下丘脑下丘脑- -垂体垂体- -性腺轴（性腺轴（HPGHPG）( (卵巢轴卵巢轴和睾丸轴和睾丸轴) )：同性
41、恋。性激素可用于治同性恋。性激素可用于治疗产后精神病、月经周期相关的精神疗产后精神病、月经周期相关的精神障碍、难治性抑郁症和经前紧张综合障碍、难治性抑郁症和经前紧张综合征等。征等。3030pptppt课件课件. .四、变态心理学的生物医学观点1 1 1 1、观点：、观点：、观点：、观点： 在心理异常或精神疾病的原因里，起决定作用的是生在心理异常或精神疾病的原因里，起决定作用的是生在心理异常或精神疾病的原因里，起决定作用的是生在心理异常或精神疾病的原因里，起决定作用的是生物学因素。物学因素。物学因素。物学因素。2 2 2 2、定义：、定义：、定义：、定义： 运用生理学或生物学的因素来解释各种心理
42、异常现象运用生理学或生物学的因素来解释各种心理异常现象运用生理学或生物学的因素来解释各种心理异常现象运用生理学或生物学的因素来解释各种心理异常现象或各种精神疾患，并加以消除。（症状与生物学病源，或各种精神疾患，并加以消除。（症状与生物学病源，或各种精神疾患，并加以消除。（症状与生物学病源，或各种精神疾患，并加以消除。（症状与生物学病源，如肺结核、哮喘）如肺结核、哮喘）如肺结核、哮喘）如肺结核、哮喘）3 3 3 3、代表人物：克雷丕林、代表人物：克雷丕林、代表人物：克雷丕林、代表人物：克雷丕林 精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常精神异常被
43、看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组成其症状，根据特别的症状组合即可作出疾病诊改变组成其症状，根据特别的症状组合即可作出疾病诊改变组成其症状，根据特别的症状组合即可作出疾病诊改变组成其症状，根据特别的症状组合即可作出疾病诊断。克雷佩林根据大量临床观察经验，按照医学模式对断。克雷佩林根据大量临床观察经验，按照医学模式对断。克雷佩林根据大量临床观察经验，按照医学模式对断。克雷佩林根据大量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建立了精神疾病现代分形形色色的变态心理加以分类，建立了精神疾病现代分形形色色的变态心理加以分类，建立了精神
44、疾病现代分形形色色的变态心理加以分类，建立了精神疾病现代分类系统的雏型。类系统的雏型。类系统的雏型。类系统的雏型。4 4 4 4、理论意义和实践意义、理论意义和实践意义、理论意义和实践意义、理论意义和实践意义3131pptppt课件课件. .目前药物是治疗精神障碍最常用的形式。某目前药物是治疗精神障碍最常用的形式。某目前药物是治疗精神障碍最常用的形式。某目前药物是治疗精神障碍最常用的形式。某些时候它们非常有效，但是它们常有不需要些时候它们非常有效，但是它们常有不需要些时候它们非常有效，但是它们常有不需要些时候它们非常有效，但是它们常有不需要的的副作用。他们也引发了这样的问题：是的的副作用。他们
45、也引发了这样的问题：是的的副作用。他们也引发了这样的问题：是的的副作用。他们也引发了这样的问题：是否药物仅仅是一种对症治疗，而非对因治疗。否药物仅仅是一种对症治疗，而非对因治疗。否药物仅仅是一种对症治疗，而非对因治疗。否药物仅仅是一种对症治疗，而非对因治疗。目前常用的五大类药物分别是目前常用的五大类药物分别是目前常用的五大类药物分别是目前常用的五大类药物分别是抗焦虑药，镇抗焦虑药，镇抗焦虑药，镇抗焦虑药，镇静静静静催眠要，精神抑制药，抗抑郁药，抗躁催眠要，精神抑制药，抗抑郁药，抗躁催眠要，精神抑制药，抗抑郁药，抗躁催眠要，精神抑制药，抗抑郁药，抗躁狂狂狂狂/ / / /情绪稳定药。情绪稳定药。
46、情绪稳定药。情绪稳定药。3232pptppt课件课件. . 影响最大的心理学理论：影响最大的心理学理论： 精神分析理论精神分析理论 行为主义理论行为主义理论 认知理论认知理论 人本主义理论人本主义理论 社会文化理论社会文化理论第二章 变态心理学的心理学理论3333pptppt课件课件. .一、精神分析心理学 心理动力学派在人格和变态心理学研究中主心理动力学派在人格和变态心理学研究中主心理动力学派在人格和变态心理学研究中主心理动力学派在人格和变态心理学研究中主要关心的是心理动力（意识或无意识）如何要关心的是心理动力（意识或无意识）如何要关心的是心理动力（意识或无意识）如何要关心的是心理动力（意识
47、或无意识）如何影响人们的心理。他们相信，一个人的行为影响人们的心理。他们相信，一个人的行为影响人们的心理。他们相信，一个人的行为影响人们的心理。他们相信，一个人的行为无论正常与否，大部分都是由一种潜在的心无论正常与否，大部分都是由一种潜在的心无论正常与否，大部分都是由一种潜在的心无论正常与否，大部分都是由一种潜在的心理力量所决定的，他们把这种潜在的力量称理力量所决定的，他们把这种潜在的力量称理力量所决定的，他们把这种潜在的力量称理力量所决定的，他们把这种潜在的力量称为动力。为动力。为动力。为动力。心理异常的心理动力学理论，强调无意识领心理异常的心理动力学理论，强调无意识领心理异常的心理动力学理
48、论，强调无意识领心理异常的心理动力学理论，强调无意识领域内的内心冲突对造成心理异常起着重要的域内的内心冲突对造成心理异常起着重要的域内的内心冲突对造成心理异常起着重要的域内的内心冲突对造成心理异常起着重要的作用，认为人的内心矛盾冲突或情绪扰乱是作用，认为人的内心矛盾冲突或情绪扰乱是作用，认为人的内心矛盾冲突或情绪扰乱是作用，认为人的内心矛盾冲突或情绪扰乱是精神疾病的根源。精神疾病的根源。精神疾病的根源。精神疾病的根源。3434pptppt课件课件. . 1.1.精神分析的理论解释精神分析的理论解释精神分析理论解释心理异常现象的两个基本命题：精神分析理论解释心理异常现象的两个基本命题：精神分析理
49、论解释心理异常现象的两个基本命题：精神分析理论解释心理异常现象的两个基本命题：（1 1 1 1）心理过程主要是潜意识的，精神分析以为心灵）心理过程主要是潜意识的，精神分析以为心灵）心理过程主要是潜意识的，精神分析以为心灵）心理过程主要是潜意识的，精神分析以为心灵包含有包含有包含有包含有情感、思想、欲望等等作用，而思想和欲望都可以是情感、思想、欲望等等作用，而思想和欲望都可以是情感、思想、欲望等等作用，而思想和欲望都可以是情感、思想、欲望等等作用，而思想和欲望都可以是潜意识潜意识潜意识潜意识的。的。的。的。 （2 2 2 2）性的冲动广义的和狭义的，都是神经症和精神）性的冲动广义的和狭义的，都是
50、神经症和精神）性的冲动广义的和狭义的，都是神经症和精神）性的冲动广义的和狭义的，都是神经症和精神病的重病的重病的重病的重要起因，这是前人所没有认识到的。（力比多要起因，这是前人所没有认识到的。（力比多要起因，这是前人所没有认识到的。（力比多要起因，这是前人所没有认识到的。（力比多libidolibidolibidolibido）3535pptppt课件课件. .3636pptppt课件课件. .2.异常心理的原因 依据上述假定，精神分析理论认为，人的异常心依据上述假定，精神分析理论认为，人的异常心依据上述假定，精神分析理论认为，人的异常心依据上述假定，精神分析理论认为，人的异常心理，是由以下缘
51、由造成的：理，是由以下缘由造成的：理，是由以下缘由造成的：理，是由以下缘由造成的： （1 1 1 1）合理地度过）合理地度过）合理地度过）合理地度过“性心理性心理性心理性心理”发展的每个阶段，是发展的每个阶段，是发展的每个阶段，是发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。因此，如果在每个发未来心理健康的充分和必要条件。因此，如果在每个发未来心理健康的充分和必要条件。因此，如果在每个发未来心理健康的充分和必要条件。因此，如果在每个发展阶段上，接受的刺激过分或接受的刺激太少，就会使展阶段上，接受的刺激过分或接受的刺激太少，就会使展阶段上，接受的刺激过分或接受的刺激太少，就会使展阶段上，接受的
52、刺激过分或接受的刺激太少，就会使“性心理性心理性心理性心理”的发展受到挫折，那么就会造成性心理的发的发展受到挫折，那么就会造成性心理的发的发展受到挫折，那么就会造成性心理的发的发展受到挫折，那么就会造成性心理的发展展展展“固着固着固着固着”。这种。这种。这种。这种“固着固着固着固着”，就会造成了未来人格的异，就会造成了未来人格的异，就会造成了未来人格的异，就会造成了未来人格的异常。常。常。常。 口唇期（口唇期（口唇期（口唇期（0 0 0 01 1 1 1岁）岁）岁）岁）肛门期（肛门期（肛门期（肛门期（1 1 1 13 3 3 3岁）岁）岁）岁） 性器期（性器期（性器期（性器期（3 3 3 35
53、 5 5 5岁）岁）岁）岁） 潜伏期（潜伏期（潜伏期（潜伏期（5 5 5 512121212岁）岁）岁）岁） 生殖期（生殖期（生殖期（生殖期（1212121220202020岁）岁）岁）岁）3737pptppt课件课件. .2.异常心理的原因 （2 2 2 2）焦虑。由于我们的）焦虑。由于我们的）焦虑。由于我们的）焦虑。由于我们的“自我自我自我自我”必须随时随地地必须随时随地地必须随时随地地必须随时随地地学习外部世界，以便理性地处理学习外部世界，以便理性地处理学习外部世界，以便理性地处理学习外部世界，以便理性地处理“本我本我本我本我”与与与与“超我超我超我超我”之之之之间的冲突和矛盾，所以我们
54、体验着焦虑。间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑。间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑。间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑。焦虑症状：焦虑症状：焦虑症状：焦虑症状：与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为没有确定客观对象和具体固定观念内容的提心吊胆；没有确定客观对象和具体固定观念内容的提心吊胆；没有确定客观对象和具体固定观念内容的提心吊胆；没有确定客观对象和具体固定观念内容的提心吊胆；精神运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，精神运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，精神
55、运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，精神运动性不安。坐立不安、来回走动，甚至奔跑喊叫，也可表现为不自主的震颤或发抖；也可表现为不自主的震颤或发抖；也可表现为不自主的震颤或发抖；也可表现为不自主的震颤或发抖；伴有身体不适感的伴有身体不适感的伴有身体不适感的伴有身体不适感的植物神经功能障碍，如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气植物神经功能障碍，如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气植物神经功能障碍，如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气植物神经功能障碍，如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼气困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、短、呼气困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、短、呼气困难、竖毛、心悸、脸
56、上发红发白、恶心呕吐、短、呼气困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急尿频、头晕、全身尤其是两腿无力等。尿急尿频、头晕、全身尤其是两腿无力等。尿急尿频、头晕、全身尤其是两腿无力等。尿急尿频、头晕、全身尤其是两腿无力等。3838pptppt课件课件. .2.异常心理的原因 （3 3 3 3）压抑。为防止、抵御和消除焦虑，我们必须）压抑。为防止、抵御和消除焦虑，我们必须）压抑。为防止、抵御和消除焦虑，我们必须）压抑。为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动。如果压抑力量不足，让冲突、克制、压抑非理性冲动。如果压抑力量不足，让冲突、克制、压抑非理性冲动。如果压抑力量不足，让冲突、克
57、制、压抑非理性冲动。如果压抑力量不足，让冲突、矛盾，或者说让非理性冲破防线，我们就会体验到痛苦；矛盾，或者说让非理性冲破防线，我们就会体验到痛苦；矛盾，或者说让非理性冲破防线，我们就会体验到痛苦；矛盾，或者说让非理性冲破防线，我们就会体验到痛苦；如果冲不破防御，我们虽然意识不到的痛苦，但并不是如果冲不破防御，我们虽然意识不到的痛苦，但并不是如果冲不破防御，我们虽然意识不到的痛苦，但并不是如果冲不破防御，我们虽然意识不到的痛苦，但并不是冲突和痛苦就会彻底消失，他们只是隐藏到潜意识之中冲突和痛苦就会彻底消失，他们只是隐藏到潜意识之中冲突和痛苦就会彻底消失，他们只是隐藏到潜意识之中冲突和痛苦就会彻底
58、消失，他们只是隐藏到潜意识之中而已。躲藏到潜意识之中的冲突，还要以扭曲的形式变而已。躲藏到潜意识之中的冲突，还要以扭曲的形式变而已。躲藏到潜意识之中的冲突，还要以扭曲的形式变而已。躲藏到潜意识之中的冲突，还要以扭曲的形式变相地表达自己，这就产生了异常心理和行为。相地表达自己，这就产生了异常心理和行为。相地表达自己，这就产生了异常心理和行为。相地表达自己，这就产生了异常心理和行为。3939pptppt课件课件. .生活事件生活事件（常型）（常型） 面对代价：面对代价：现实焦虑现实焦虑道德冲突道德冲突异常活跃、随时有异常活跃、随时有 返回意识层面的倾向返回意识层面的倾向 满满 足足 条条 件：件：
59、无现实联系无现实联系无道德色彩无道德色彩疾病症状疾病症状（变形）（变形）获得关注获得关注免除责任免除责任（继发性获益）（继发性获益）通过压抑通过压抑缓解焦虑缓解焦虑（原发性获益）（原发性获益）前意识前意识意意识识潜潜意意识识 4040pptppt课件课件. .3、防御机制理论 心理防御机制是个体的潜意识，渴望保护自心理防御机制是个体的潜意识，渴望保护自心理防御机制是个体的潜意识，渴望保护自心理防御机制是个体的潜意识，渴望保护自我的统一性不受威胁，并使自己从未解决的我的统一性不受威胁，并使自己从未解决的我的统一性不受威胁，并使自己从未解决的我的统一性不受威胁，并使自己从未解决的挫折和冲突中得到解
60、脱的手段。挫折和冲突中得到解脱的手段。挫折和冲突中得到解脱的手段。挫折和冲突中得到解脱的手段。按照对现实歪曲的程度，可将防御机制分成三按照对现实歪曲的程度，可将防御机制分成三按照对现实歪曲的程度，可将防御机制分成三按照对现实歪曲的程度，可将防御机制分成三大类：大类：大类：大类：A A、造成较大现实歪曲的机制：否认、投射、造成较大现实歪曲的机制：否认、投射、造成较大现实歪曲的机制：否认、投射、造成较大现实歪曲的机制：否认、投射、隔离和曲解等；隔离和曲解等；隔离和曲解等；隔离和曲解等；B B、造成中等现实歪曲的机制：压抑、倒退、造成中等现实歪曲的机制：压抑、倒退、造成中等现实歪曲的机制：压抑、倒退
61、、造成中等现实歪曲的机制：压抑、倒退、转移、反向形成、理想化和合理化等；转移、反向形成、理想化和合理化等；转移、反向形成、理想化和合理化等；转移、反向形成、理想化和合理化等；C C、造成轻度现实歪曲的机制：补偿、升华和、造成轻度现实歪曲的机制：补偿、升华和、造成轻度现实歪曲的机制：补偿、升华和、造成轻度现实歪曲的机制：补偿、升华和幽默等。幽默等。幽默等。幽默等。4141pptppt课件课件. .4、防御机制的分类（1 1）精神病性防御机制：在婴儿期即已被使用，正常）精神病性防御机制：在婴儿期即已被使用，正常）精神病性防御机制：在婴儿期即已被使用，正常）精神病性防御机制：在婴儿期即已被使用，正常
62、成人虽然有时应用，但多为短时的；精神病人常常成人虽然有时应用，但多为短时的；精神病人常常成人虽然有时应用，但多为短时的；精神病人常常成人虽然有时应用，但多为短时的；精神病人常常极端地应用。包括否认、曲解和投射等机制。极端地应用。包括否认、曲解和投射等机制。极端地应用。包括否认、曲解和投射等机制。极端地应用。包括否认、曲解和投射等机制。（2 2）不成熟的防御机制：出现于婴幼儿期，在成年期）不成熟的防御机制：出现于婴幼儿期，在成年期）不成熟的防御机制：出现于婴幼儿期，在成年期）不成熟的防御机制：出现于婴幼儿期，在成年期则多被较轻的精神病人使用包括倒退、幻想和内向则多被较轻的精神病人使用包括倒退、幻
63、想和内向则多被较轻的精神病人使用包括倒退、幻想和内向则多被较轻的精神病人使用包括倒退、幻想和内向投射机制；投射机制；投射机制；投射机制；（3 3）神经症性防御机制：少儿期得到充分应用，在成）神经症性防御机制：少儿期得到充分应用，在成）神经症性防御机制：少儿期得到充分应用，在成）神经症性防御机制：少儿期得到充分应用，在成人期则常被神经症病人采用。包括合理化、抵消、人期则常被神经症病人采用。包括合理化、抵消、人期则常被神经症病人采用。包括合理化、抵消、人期则常被神经症病人采用。包括合理化、抵消、反向形成、隔离和转移等机制；反向形成、隔离和转移等机制；反向形成、隔离和转移等机制；反向形成、隔离和转移
64、等机制；（4 4）成熟的防御机制：出现较晚的、成功的和有效的）成熟的防御机制：出现较晚的、成功的和有效的）成熟的防御机制：出现较晚的、成功的和有效的）成熟的防御机制：出现较晚的、成功的和有效的适应方式。包括升华、幽默和理智化等机制。适应方式。包括升华、幽默和理智化等机制。适应方式。包括升华、幽默和理智化等机制。适应方式。包括升华、幽默和理智化等机制。4242pptppt课件课件. .5、心理分析的主要治疗技术自由联想：自由联想：是弗洛伊德年创立是弗洛伊德年创立的。他让病人很舒服地躺着或坐好，把的。他让病人很舒服地躺着或坐好，把自己想到的一切都讲出来，不论其如何自己想到的一切都讲出来，不论其如何
65、微不足道、荒诞不经、有伤大雅，都要微不足道、荒诞不经、有伤大雅，都要如实报告出来。如实报告出来。梦的解析梦的解析：弗洛伊德年出版了：弗洛伊德年出版了梦的释义梦的释义一书。梦的工作通过凝缩、一书。梦的工作通过凝缩、置换、视像化和再修饰，才把原来杂乱置换、视像化和再修饰，才把原来杂乱无章的东西加以整合成为梦境，这就是无章的东西加以整合成为梦境，这就是梦者能回忆起来的显梦。梦者能回忆起来的显梦。4343pptppt课件课件. .5、心理分析的主要治疗技术阻抗分析。阻抗是指病人有意或无意地回避某些阻抗分析。阻抗是指病人有意或无意地回避某些阻抗分析。阻抗是指病人有意或无意地回避某些阻抗分析。阻抗是指病人
66、有意或无意地回避某些敏感问题有意无意地使治疗重心偏移。敏感问题有意无意地使治疗重心偏移。敏感问题有意无意地使治疗重心偏移。敏感问题有意无意地使治疗重心偏移。移情作用。在心理分析中，移情是治疗的重要环移情作用。在心理分析中，移情是治疗的重要环移情作用。在心理分析中，移情是治疗的重要环移情作用。在心理分析中，移情是治疗的重要环节。一些问题只有在移情中才能表现出来。即病节。一些问题只有在移情中才能表现出来。即病节。一些问题只有在移情中才能表现出来。即病节。一些问题只有在移情中才能表现出来。即病人会把早年对别人的感情转移到治疗者身上，把人会把早年对别人的感情转移到治疗者身上，把人会把早年对别人的感情转
67、移到治疗者身上，把人会把早年对别人的感情转移到治疗者身上，把他当成自己的父母、亲人等，称之为移情。他当成自己的父母、亲人等，称之为移情。他当成自己的父母、亲人等，称之为移情。他当成自己的父母、亲人等，称之为移情。解释。解释是心理分析中最常用的技术。解释的解释。解释是心理分析中最常用的技术。解释的解释。解释是心理分析中最常用的技术。解释的解释。解释是心理分析中最常用的技术。解释的目的是，让病人正视他所回避的东西，或尚未意目的是，让病人正视他所回避的东西，或尚未意目的是，让病人正视他所回避的东西，或尚未意目的是，让病人正视他所回避的东西，或尚未意识到的东西，使他的无意识中的内容变成意识的。识到的东
68、西，使他的无意识中的内容变成意识的。识到的东西，使他的无意识中的内容变成意识的。识到的东西，使他的无意识中的内容变成意识的。4444pptppt课件课件. .荣格荣格荣格荣格创立了分析心理学，他将人格分成自我、个人创立了分析心理学，他将人格分成自我、个人创立了分析心理学，他将人格分成自我、个人创立了分析心理学，他将人格分成自我、个人无意识和集体无意识三个部分，提出了荣格心理无意识和集体无意识三个部分，提出了荣格心理无意识和集体无意识三个部分，提出了荣格心理无意识和集体无意识三个部分，提出了荣格心理疗法。疗法。疗法。疗法。阿德勒阿德勒阿德勒阿德勒认为，人的行为的主要动机不是性驱力，而认为，人的行
69、为的主要动机不是性驱力，而认为，人的行为的主要动机不是性驱力，而认为，人的行为的主要动机不是性驱力，而是为了获取个人目标和克服是为了获取个人目标和克服是为了获取个人目标和克服是为了获取个人目标和克服“ “自卑情结自卑情结自卑情结自卑情结” ”。霍妮霍妮霍妮霍妮注重人际关系、文化因素、基本的焦虑，以及注重人际关系、文化因素、基本的焦虑，以及注重人际关系、文化因素、基本的焦虑，以及注重人际关系、文化因素、基本的焦虑，以及实际生活环境问题在心理障碍中的作用。实际生活环境问题在心理障碍中的作用。实际生活环境问题在心理障碍中的作用。实际生活环境问题在心理障碍中的作用。沙立文沙立文沙立文沙立文注重人际关系
70、在心理障碍中的重要作用，提注重人际关系在心理障碍中的重要作用，提注重人际关系在心理障碍中的重要作用，提注重人际关系在心理障碍中的重要作用，提出人际关系理论和沙立文疗法。出人际关系理论和沙立文疗法。出人际关系理论和沙立文疗法。出人际关系理论和沙立文疗法。埃里克森埃里克森埃里克森埃里克森首次提出首次提出首次提出首次提出“ “自我同一性自我同一性自我同一性自我同一性” ”的概念。的概念。的概念。的概念。 6 6、其他精神分析理论的解释、其他精神分析理论的解释4545pptppt课件课件. .（1 1）他使变态心理学的研究主题，从生物学转）他使变态心理学的研究主题，从生物学转）他使变态心理学的研究主题
71、，从生物学转）他使变态心理学的研究主题，从生物学转向动力学方面的内容，从病人的内心深处挖掘向动力学方面的内容，从病人的内心深处挖掘向动力学方面的内容，从病人的内心深处挖掘向动力学方面的内容，从病人的内心深处挖掘精神疾病的原因。精神疾病的原因。精神疾病的原因。精神疾病的原因。（2 2）他强调本能冲动和欲望是人的心理动力。）他强调本能冲动和欲望是人的心理动力。）他强调本能冲动和欲望是人的心理动力。）他强调本能冲动和欲望是人的心理动力。（3 3）他提出的心理）他提出的心理）他提出的心理）他提出的心理“ “防御机制防御机制防御机制防御机制” ”概念，即认为概念，即认为概念，即认为概念，即认为人有一种自
72、发的心理调整机能，在一定程度上人有一种自发的心理调整机能，在一定程度上人有一种自发的心理调整机能，在一定程度上人有一种自发的心理调整机能，在一定程度上使人的内心矛盾得以缓和，烦恼和不安得以减使人的内心矛盾得以缓和，烦恼和不安得以减使人的内心矛盾得以缓和，烦恼和不安得以减使人的内心矛盾得以缓和，烦恼和不安得以减轻或消除，使人的心理活动恢复到并保持为某轻或消除，使人的心理活动恢复到并保持为某轻或消除，使人的心理活动恢复到并保持为某轻或消除，使人的心理活动恢复到并保持为某种稳定的状态。种稳定的状态。种稳定的状态。种稳定的状态。（4 4）他创立了自由联想和释梦等技术，引导患）他创立了自由联想和释梦等技
73、术，引导患）他创立了自由联想和释梦等技术，引导患）他创立了自由联想和释梦等技术，引导患者认识自己的潜意识，这对于重建个人的人格者认识自己的潜意识，这对于重建个人的人格者认识自己的潜意识，这对于重建个人的人格者认识自己的潜意识，这对于重建个人的人格具有重要的作用。具有重要的作用。具有重要的作用。具有重要的作用。7、对弗洛伊德观点的评价、对弗洛伊德观点的评价4646pptppt课件课件. .二、行为主义理论二、行为主义理论行为主义心理学家认为，人出生后获得新行为主义心理学家认为，人出生后获得新行为的基本学习方式是条件反射和模仿学行为的基本学习方式是条件反射和模仿学习，其中条件反射又分为经典条件反射
74、和习，其中条件反射又分为经典条件反射和操作条件反射。操作条件反射。经典条件作用的原理（巴甫洛夫）经典条件作用的原理（巴甫洛夫） 操作条件反射操作条件反射 （斯金纳）（斯金纳）4747pptppt课件课件. .1、行为主义如何解释异常行为 巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明人的巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明人的巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明人的巴甫洛夫用高级神经活动学说直接说明人的异常心理现象。异常心理现象。异常心理现象。异常心理现象。 巴甫洛夫先是通过动物实验，认识到高级神巴甫洛夫先是通过动物实验，认识到高级神巴甫洛夫先是通过动物实验，认识到高级神巴甫洛夫先是通过动物实验，认识到高级神
75、经系统功能的病理生理机制后，再通过对临床病人经系统功能的病理生理机制后，再通过对临床病人经系统功能的病理生理机制后，再通过对临床病人经系统功能的病理生理机制后，再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法来解释人的异常心理现的观察，最后用类比的方法来解释人的异常心理现的观察，最后用类比的方法来解释人的异常心理现的观察，最后用类比的方法来解释人的异常心理现象。象。象。象。 巴甫洛夫对于神经症和精神病的区分：在于巴甫洛夫对于神经症和精神病的区分：在于巴甫洛夫对于神经症和精神病的区分：在于巴甫洛夫对于神经症和精神病的区分：在于神经活动障碍的复杂性上或精神特征性上的区别。神经活动障碍的复杂性上或精神特征性
76、上的区别。神经活动障碍的复杂性上或精神特征性上的区别。神经活动障碍的复杂性上或精神特征性上的区别。 巴甫洛夫认为，神经症和精神病的产生是由巴甫洛夫认为，神经症和精神病的产生是由巴甫洛夫认为，神经症和精神病的产生是由巴甫洛夫认为，神经症和精神病的产生是由于兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。于兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。于兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。于兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。 4848pptppt课件课件. .1、行为主义如何解释异常行为 巴甫洛夫认为，生活事件使我们极为兴奋，但我巴甫洛夫认为，生活事件使我们极为兴奋，但我巴甫洛夫认为，生活事件
77、使我们极为兴奋，但我巴甫洛夫认为，生活事件使我们极为兴奋，但我们同时又必须努力克制自己，于是我们大脑两半球的兴们同时又必须努力克制自己，于是我们大脑两半球的兴们同时又必须努力克制自己，于是我们大脑两半球的兴们同时又必须努力克制自己，于是我们大脑两半球的兴奋过程与抑制过程发生冲突，冲突一旦持久，神经过程奋过程与抑制过程发生冲突，冲突一旦持久，神经过程奋过程与抑制过程发生冲突，冲突一旦持久，神经过程奋过程与抑制过程发生冲突，冲突一旦持久，神经过程的平衡将被打破，我们的神经功能便会紊乱并产生神经的平衡将被打破，我们的神经功能便会紊乱并产生神经的平衡将被打破，我们的神经功能便会紊乱并产生神经的平衡将被
78、打破，我们的神经功能便会紊乱并产生神经症或精神病。他认为，同样的刺激对神经系统较强的人症或精神病。他认为，同样的刺激对神经系统较强的人症或精神病。他认为，同样的刺激对神经系统较强的人症或精神病。他认为，同样的刺激对神经系统较强的人来说，并不引起这类疾病后果。来说，并不引起这类疾病后果。来说，并不引起这类疾病后果。来说，并不引起这类疾病后果。 巴甫洛夫认为：神经衰弱与癔病有不同的神经机巴甫洛夫认为：神经衰弱与癔病有不同的神经机巴甫洛夫认为：神经衰弱与癔病有不同的神经机巴甫洛夫认为：神经衰弱与癔病有不同的神经机制，前者的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱；制，前者的特征是兴奋过程的优势和抑制过程
79、的薄弱；制，前者的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱；制，前者的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱；而后者则相反，是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。而后者则相反，是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。而后者则相反，是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。而后者则相反，是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。 4949pptppt课件课件. .2、行为治疗的主要技术 行为治疗，就是要行为治疗，就是要“利用通过各种实验确利用通过各种实验确立的有关学习的原理和范型，去克服不适立的有关学习的原理和范型，去克服不适应的行为习惯应的行为习惯”。 行为疗法的目的就是要行为疗法的目的就是要找出问题行为，然后运用经典条件反
80、射、找出问题行为，然后运用经典条件反射、操作条件反射或观察学习的原理，让患者操作条件反射或观察学习的原理，让患者建立更适当的行为来代替那些问题行为。建立更适当的行为来代替那些问题行为。系统脱敏疗法。系统脱敏疗法。 厌恶疗法。厌恶疗法。 5050pptppt课件课件. .3、对行为主义心理学观点的评价 行为主义理论强调人的外显行为，而不注重内在行为主义理论强调人的外显行为，而不注重内在行为主义理论强调人的外显行为，而不注重内在行为主义理论强调人的外显行为，而不注重内在心理心理心理心理 过程。它把人看成是外在环境塑造的产物，过程。它把人看成是外在环境塑造的产物，过程。它把人看成是外在环境塑造的产物
81、，过程。它把人看成是外在环境塑造的产物，人只能对呈现于面前的环境被动地作出反应。人只能对呈现于面前的环境被动地作出反应。人只能对呈现于面前的环境被动地作出反应。人只能对呈现于面前的环境被动地作出反应。 行为主义心理学对变态心理学的贡献：行为主义心理学对变态心理学的贡献：行为主义心理学对变态心理学的贡献：行为主义心理学对变态心理学的贡献：（）为心理障碍提供了一种全新理论解释（）为心理障碍提供了一种全新理论解释（）为心理障碍提供了一种全新理论解释（）为心理障碍提供了一种全新理论解释（）倡导了对心理现象的客观研究，从而使研究（）倡导了对心理现象的客观研究，从而使研究（）倡导了对心理现象的客观研究，从
82、而使研究（）倡导了对心理现象的客观研究，从而使研究更加客观和精确。更加客观和精确。更加客观和精确。更加客观和精确。（）为心理障碍提供了一种较为有效的治疗方法（）为心理障碍提供了一种较为有效的治疗方法（）为心理障碍提供了一种较为有效的治疗方法（）为心理障碍提供了一种较为有效的治疗方法 5151pptppt课件课件. . 人本主义和存在主义理论关注人类经人本主义和存在主义理论关注人类经验中对成长或异常行为有重要贡献的人性验中对成长或异常行为有重要贡献的人性部分。这一理论强调自由、选择、责任和部分。这一理论强调自由、选择、责任和意志力等在个体成长中的重要意义。意志力等在个体成长中的重要意义。三、 人
83、本主义与存在主义理论5252pptppt课件课件. .理论解释理论解释 人本主义心理学提出人本主义心理学提出人本主义心理学提出人本主义心理学提出“潜能潜能潜能潜能”概念，概念，概念，概念，并同时赋予并同时赋予并同时赋予并同时赋予“潜能潜能潜能潜能”具有趋向完善的性质具有趋向完善的性质具有趋向完善的性质具有趋向完善的性质和特点，他认为心理异常就是由于和特点，他认为心理异常就是由于和特点，他认为心理异常就是由于和特点，他认为心理异常就是由于“潜能潜能潜能潜能”趋于完善的特征受到了阻碍，是趋于完善的特征受到了阻碍，是趋于完善的特征受到了阻碍，是趋于完善的特征受到了阻碍，是“自我自我自我自我”无法实现
84、的结果。无法实现的结果。无法实现的结果。无法实现的结果。 马斯洛认为心理异常最基本的表现是马斯洛认为心理异常最基本的表现是马斯洛认为心理异常最基本的表现是马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑存在焦虑存在焦虑存在焦虑”。这种。这种。这种。这种“存在焦虑存在焦虑存在焦虑存在焦虑”就是就是就是就是“存在存在存在存在”和和和和“责任责任责任责任”的冲突。由于人的根本的冲突。由于人的根本的冲突。由于人的根本的冲突。由于人的根本意义是人的意义是人的意义是人的意义是人的“存在存在存在存在”，所以，所以，所以，所以“责任责任责任责任”便成便成便成便成为为为为“存在存在存在存在”得以实现的阻碍因素。得以实
85、现的阻碍因素。得以实现的阻碍因素。得以实现的阻碍因素。 5353pptppt课件课件. . 罗杰斯认为，人们出现心理问题可以罗杰斯认为，人们出现心理问题可以追溯到婴儿时期。他指出，我们都有追溯到婴儿时期。他指出，我们都有从生命中的重要他人获取积极关注的从生命中的重要他人获取积极关注的需要。有些个体在成长早期得到无条需要。有些个体在成长早期得到无条件的积极关注，就可能发展出无条件件的积极关注，就可能发展出无条件的自我关注。这样的个体能认识到自的自我关注。这样的个体能认识到自己是有价值的，从而以积极的态度去己是有价值的，从而以积极的态度去实现潜能。实现潜能。1 1、罗杰斯的人本理论与治疗、罗杰斯的
86、人本理论与治疗5454pptppt课件课件. . 存在主义认为，心理功能失调是由存在主义认为，心理功能失调是由于个体逃避生命的责任，认识不到生于个体逃避生命的责任，认识不到生命的意义是自己赋予的。根据存在主命的意义是自己赋予的。根据存在主义的说法，很多人屈从于社会压力，义的说法，很多人屈从于社会压力，经常难以作出自己的选择，也习惯了经常难以作出自己的选择，也习惯了失去自己选择的自由，从而逃避人生失去自己选择的自由，从而逃避人生的责任。的责任。2 2、存在主义的理论与治疗、存在主义的理论与治疗5555pptppt课件课件. . 人本人本存在主义强调很多其他理存在主义强调很多其他理论忽视的心理生活
87、内容，如自我接纳、论忽视的心理生活内容，如自我接纳、个人价值、生活的意义和自由选择等，个人价值、生活的意义和自由选择等，这些也的确是有心理障碍的人所缺乏这些也的确是有心理障碍的人所缺乏的。的。3 3、人本、人本存在主义理论的评存在主义理论的评价价5656pptppt课件课件. . 2020世纪世纪6060年代初，有两位临床心理学年代初，有两位临床心理学家阿尔伯特家阿尔伯特艾利斯（艾利斯（Albert EllisAlbert Ellis）和亚）和亚伦伦贝克（贝克（Aaron T.BeckAaron T.Beck）提出，认知过程）提出，认知过程是一个人行为、思想和情绪的中心，要了是一个人行为、思想
88、和情绪的中心，要了解患者最好去了解他们的认知，这就是我解患者最好去了解他们的认知，这就是我们所说的变态心理学中的认知理论观点。们所说的变态心理学中的认知理论观点。四、 认知理论5757pptppt课件课件. . 根据认知理论家的观点，当我们遇到根据认知理论家的观点，当我们遇到一件事时，我们的内心就会对这件事一件事时，我们的内心就会对这件事作出反应。一个功能正常的人会正确作出反应。一个功能正常的人会正确地认知这一事件，因此不会为其所困地认知这一事件，因此不会为其所困扰；一个功能失常的人可能产生很多扰；一个功能失常的人可能产生很多消极的认知，从而产生痛苦的情绪。消极的认知，从而产生痛苦的情绪。 1
89、 1、认知理论家如何解释异常行、认知理论家如何解释异常行为为5858pptppt课件课件. . 改变效能预期改变效能预期 改变消极评价改变消极评价 改变归因改变归因 长期信念的改变长期信念的改变 2 2、认知的治疗、认知的治疗5959pptppt课件课件. . 从某种角度讲，认知疗法是针从某种角度讲，认知疗法是针对心理动力治疗的缺点发展起来的对心理动力治疗的缺点发展起来的治疗学派，认知疗法不用去探讨早治疗学派，认知疗法不用去探讨早期经验，也不用担心潜意识的状况，期经验，也不用担心潜意识的状况，它只需探明患者的认知状况，从中它只需探明患者的认知状况，从中找出消极、扭曲的看法和想法，并找出消极、扭
90、曲的看法和想法，并加以纠正加以纠正。3 3、认知理论的评价、认知理论的评价6060pptppt课件课件. . 一、社会文化理论家如何解释异常行为一、社会文化理论家如何解释异常行为 社会文化理论家把个体的行为看成是社会文化理论家把个体的行为看成是社会文化的产物，他们认为，如果要理解社会文化的产物，他们认为，如果要理解个体的异常行为，就必须考察其所处的社个体的异常行为，就必须考察其所处的社会环境。社会文化理论认为变态心理和行会环境。社会文化理论认为变态心理和行为的根源是社会的问题，而不是个人的问为的根源是社会的问题，而不是个人的问题。社会文化理论对异常行为的解释主要题。社会文化理论对异常行为的解释
91、主要集中在以下几个方面：集中在以下几个方面：五、心理异常的社会文化理论6161pptppt课件课件. . 家庭系统理论强调，家庭是一个系家庭系统理论强调，家庭是一个系统，这个系统依靠家庭各个成员的互动统，这个系统依靠家庭各个成员的互动维持平衡。也就是说，家庭中的每一个维持平衡。也就是说，家庭中的每一个人都要以一致的方式与其他成员互动，人都要以一致的方式与其他成员互动，并遵循家庭的独特规则。并遵循家庭的独特规则。家庭环境的优家庭环境的优劣劣和和家庭人际关系的好坏家庭人际关系的好坏都会影响一个都会影响一个人的心理是否能够正常发展。人的心理是否能够正常发展。（一）家庭结构和沟通（一）家庭结构和沟通
92、6262pptppt课件课件. . 社会文化理论家也关注个体的社会文化理论家也关注个体的社会社会关系关系和和职业关系职业关系，例如，个体与他人之，例如，个体与他人之间的沟通情况如何，他人从个体身上得间的沟通情况如何，他人从个体身上得到什么信息，或者个体给他人传达了什到什么信息，或者个体给他人传达了什么信息等。么信息等。 人际交往人际交往 朋友圈的大小朋友圈的大小 职业性的互动职业性的互动（二）社会网络的支持（二）社会网络的支持6363pptppt课件课件. . 特殊的社会条件，比如社会经济地特殊的社会条件，比如社会经济地位、政治地位低下，位、政治地位低下，可能产生特殊的压力，可能产生特殊的压力
93、，从而增加某些社会成员心理异常的可能。从而增加某些社会成员心理异常的可能。例如，有研究者发现，心理异常，尤其是例如，有研究者发现，心理异常，尤其是严重的心理异常，在较低的社会阶层中更严重的心理异常，在较低的社会阶层中更常见。常见。 高危人群高危人群 高压力高压力 高职位高职位（三）社会地位低下（三）社会地位低下6464pptppt课件课件. . 社会文化理论家相信，社会文化理论家相信，给心理障碍患者给心理障碍患者贴标签和分配角色贴标签和分配角色，会极大地影响患者，会极大地影响患者的异常功能。在一种社会文化下，只要的异常功能。在一种社会文化下，只要行为偏离社会规范，就会被认为是异常行为偏离社会规
94、范，就会被认为是异常的。而当一个人被认为是异常的，其他的。而当一个人被认为是异常的，其他人就会以特殊的方式对待他。人就会以特殊的方式对待他。 偏见和歧视偏见和歧视 污名化污名化 边缘群体边缘群体（四）社会标签和角色（四）社会标签和角色6565pptppt课件课件. .（五）社会文化冲击（五）社会文化冲击 强烈的社会文化冲击，比如社会动乱、强烈的社会文化冲击，比如社会动乱、外敌入侵、战争、社会经济大萧条、文化外敌入侵、战争、社会经济大萧条、文化性大迁徙等等，都会引起社会成员的心理性大迁徙等等，都会引起社会成员的心理波动，从而增加心理异常的可能性。波动，从而增加心理异常的可能性。 战争战争 群体迁
95、徙群体迁徙 不良文化氛围不良文化氛围6666pptppt课件课件. .（六）重要生活事件（六）重要生活事件 重要的生活事件，比如家庭生活、教育活动、重要的生活事件，比如家庭生活、教育活动、重要的生活事件，比如家庭生活、教育活动、重要的生活事件，比如家庭生活、教育活动、宗教信仰等发生、发展和变化，会增加社会成员宗教信仰等发生、发展和变化，会增加社会成员宗教信仰等发生、发展和变化，会增加社会成员宗教信仰等发生、发展和变化，会增加社会成员心理异常的可能性。心理异常的可能性。心理异常的可能性。心理异常的可能性。 宗教痴迷宗教痴迷宗教痴迷宗教痴迷 教育不公平教育不公平教育不公平教育不公平 家庭意外家庭意
96、外家庭意外家庭意外 生活变动越多，则发病的可能性越大！生活变动越多，则发病的可能性越大！生活变动越多，则发病的可能性越大！生活变动越多，则发病的可能性越大！6767pptppt课件课件. .二、文化对心理异常的具体影响二、文化对心理异常的具体影响1 1 1 1、影响心理异常的内容和表现形式、影响心理异常的内容和表现形式、影响心理异常的内容和表现形式、影响心理异常的内容和表现形式 不同的社会文化制约着心理异常表现的内容，不同的社会文化制约着心理异常表现的内容，不同的社会文化制约着心理异常表现的内容，不同的社会文化制约着心理异常表现的内容，影响着心理异常的表现方式。同样的心理异常，影响着心理异常的
97、表现方式。同样的心理异常，影响着心理异常的表现方式。同样的心理异常，影响着心理异常的表现方式。同样的心理异常，在不同时期的文化影响下，具有不同的内容以及在不同时期的文化影响下，具有不同的内容以及在不同时期的文化影响下，具有不同的内容以及在不同时期的文化影响下，具有不同的内容以及表现方式；在不同国家的文化环境中，也具有不表现方式；在不同国家的文化环境中，也具有不表现方式；在不同国家的文化环境中，也具有不表现方式；在不同国家的文化环境中，也具有不同的内容和表现。同的内容和表现。同的内容和表现。同的内容和表现。 如缩阳症（中国东南沿海）：缩阳症又称恐如缩阳症（中国东南沿海）：缩阳症又称恐如缩阳症（中
98、国东南沿海）：缩阳症又称恐如缩阳症（中国东南沿海）：缩阳症又称恐缩症，是以恐惧生殖器缩人体内致死的恐怖焦虑缩症，是以恐惧生殖器缩人体内致死的恐怖焦虑缩症，是以恐惧生殖器缩人体内致死的恐怖焦虑缩症，是以恐惧生殖器缩人体内致死的恐怖焦虑发作为特征的一种与文化相关的综合征。此症在发作为特征的一种与文化相关的综合征。此症在发作为特征的一种与文化相关的综合征。此症在发作为特征的一种与文化相关的综合征。此症在中国南方及中国南方及中国南方及中国南方及东南亚东南亚东南亚东南亚华人中间最为流行，在华人中间最为流行，在华人中间最为流行，在华人中间最为流行，在海南岛海南岛海南岛海南岛则基本上每十年有一次大的流行。则
99、基本上每十年有一次大的流行。则基本上每十年有一次大的流行。则基本上每十年有一次大的流行。 6868pptppt课件课件. .2 2、影响对心理异常的评定、态度和、影响对心理异常的评定、态度和处理处理 社会文化影响着对心理异常的评定标准社会文化影响着对心理异常的评定标准 宽泛？宽泛？-约束？约束？ 社会文化影响着对心理异常的态度和处理社会文化影响着对心理异常的态度和处理方式方式 宽容？宽容？-冷漠？冷漠？6969pptppt课件课件. . （一）团体治疗（一）团体治疗 （二）家庭治疗（二）家庭治疗 （三）夫妻治疗（三）夫妻治疗 （四）社区治疗（四）社区治疗 二、社会文化的治疗二、社会文化的治疗7
100、070pptppt课件课件. .三、社会文化理论的评价三、社会文化理论的评价 社会文化理论对于理解和治疗心理异常社会文化理论对于理解和治疗心理异常现象有相当大的帮助。它考虑到了家庭、现象有相当大的帮助。它考虑到了家庭、社会以及社会问题对个体心理异常的影响，社会以及社会问题对个体心理异常的影响，是对其他变态心理理论的一大补充。是对其他变态心理理论的一大补充。7171pptppt课件课件. .六、生物-心理-社会综合模式 任何一种观点在解释心理异常方面都任何一种观点在解释心理异常方面都不可避免地带有局限性和片面性，所不可避免地带有局限性和片面性，所以，对于某种心理异常的分析应该秉以，对于某种心理异常的分析应该秉承承“生物生物- -心理心理- -社会社会”的综合模式。的综合模式。 生物生物- -心理心理- -社会三种因素之间相互作社会三种因素之间相互作用、相互影响，针对某种异常心理，用、相互影响，针对某种异常心理，应该清醒的认识到，即便个体的症状应该清醒的认识到，即便个体的症状相同，但其发病的机制和路径也是不相同，但其发病的机制和路径也是不尽相同的。尽相同的。 7272pptppt课件课件. .此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
