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1、部编版七年级语文上学期 2020 年最新 再塑生命的人 一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 (1)了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。 (2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在诵读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,能运用全新的方式,共同探讨,分析,解决疑难问题。 (3)欣赏文学作品,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味文章中富有表现力的语言。 2、教材分析 本课是人教版七年级上册第二单元第二课记叙文,本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程, 赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术, 表现了作者对莎莉文老师的感激之情。 本节课的重点是领会莎莉文老师深沉
2、的爱和科学的教育方法。 3、中招考点 结合历届河南中招语文试卷选择题和记叙文的阅读理解题来看, 针对本课考察的知识点有: (1) 重点字词,文学常识 (2) 品析语言,分析人物形象。 4、学情分析 七年级学生对学习记叙文不陌生,只是能在自学基础上梳理课文主要事件,理清思路,难点是领会莎莉文老师的爱和教育方法,以及海伦坚忍不拔和热爱生活的学习精神。 二、学习目标 1、查找资料,能介绍作家作品;借助课下注释,能掌握重点字词。 2、理清文章思路,能领会莎莉文老师隽永,深沉的爱心和高超的教育艺术。 3、赏析重点句子,理解“再塑生命”的含义。 三、评价任务 1、针对目标一,设计三个活动:(1)通过查找资
3、料,了解海伦的人生之路和莎莉文老师的简介。(2)给生字词注音。(3)说出文中重要词语的大致意思。 2、针对目标 2 设计两个活动:(1)跳读课文,查找出莎莉文老师到来后,做过哪些事情? (2)讨论:莎莉文老师的形象及海伦的心理特点。 3、针对目标 3 设计活动:(1)赏析词句。(2)畅所欲言:你认为莎莉文老师成功的原因是什么?你怎样评价莎莉文老师。 四、教学过程: 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 一:导入 在黑暗而又寂寞的世界里,海伦凯勒借着导师莎莉文的帮助学会了读书与写字,成为了一个知识渊博的著名作家和教育家。 幼年时期的海伦是什么样子呢?今天我们一起走进海伦凯勒,海伦凯勒是什么样
4、子呢?今天我们来学习这一课。 二:出示目标 三:自主学习 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 1、 查找资料,能介绍作家作品;借助课 下 注释,能掌握重点字词。 教学过程: 自学指导一: 学习内容:作家作品 生字词 时间:8 分钟 方法: 查阅资料, 了解作家作品, 读课文,标记出不认识的生字词, 通过课本底下注释和查找其他工具书解决。 要求:能介绍作家作品,理解并正确书写本课的生字词。 自学检测一: 1、作者简介填空: 海伦凯勒,_作家、教育家、社会活动家,1964 年被授予美国总统自由勋章,被人们称为美国女英雄,著作有_、_等。 2、给加点字注音。 感慨( ) 搓捻( )绽开( ) 缝
5、制( ) 恍然大悟( ) 花团锦簇( ) 3、根据意思,说出词语。 形容两件事毫无共同之处。( ) 形容非常疲乏。( ) 现在多指读书学习只求懂得大概, 不求深刻了解。( ) 形容一下子明白过来。( ) 自然产生(某种思想感情)( ) 形容五彩缤纷,十分鲜艳美丽的景象,也形容文章辞藻华丽。( ) 美好的东西很多,一时看不过来。 ( ) 自学指导二: 内容:课文 方法:默读课文,找文中写莎莉文老师所做的事,并勾画出我心理体验的句子。 学生能读准字音, 写对字形, 恰当解释词意。 文学常识填空歌诀: 名、时、地、评、作、体等要记牢,作品填空不忘带上书名号。 形近字辨析 强调重点、易错字的字形 部编
6、版七年级语文上学期 2020 年最新 2、理清文 章 思路,概括主 要 事件;体会莎莉文老师的形象及海伦的性 格 特点。 时间:15 分钟 要求: 能概括莎莉文老师所做的事情,说出海伦的性格特点。 自学检测二: 1 、初读课文感知文章的写作思路,文章在出现前铺垫了哪些内容。 答案:文章首先交代了莎莉文老师到“我”家的时间及对“我”的重要性,激发了读者的阅读欲望。 然后介绍了 “我” 内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴盼, 这既为下文埋下伏笔, 又与下文经过莎莉文老师的教导, “我”对生活充满了期望形成对比, 突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 2、文中写莎莉文老师的哪几件事情? 答案:1、第一次亲
7、密接触。2、给“我”洋娃娃,教“我”拼写 doll 。3、教“我”拼写简单单词。4、教“我”认识和理解“水”的含义。5、教“我”比较复杂的单词。 3、莎莉文是怎样逐步引导“我”认识具体事务的? 答案: 文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多, 如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她,有意识地给她玩具,教她拼写“doll ”。最后,让海伦一只手接触水流,在海伦另一只手手心写出“水(water )”这个字,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此,海伦开始大量认识具体事物。 4、莎莉文老师走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化? 答案:莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门,使她走出了心
8、灵的阴影,认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福,对未来充满希望。 5、文中有不少描写“我”有收获的动作行为或心理活动的语句,画出这些语句,体会海伦的性格特点。 答案:动作描写的句子,如“我自豪极了,高兴得脸部都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll ”这个词时内心的自豪、激动之情。 心理活动的句子,如“我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。 能概括典型的事例, 说出海伦的性格特点。 要点归纳: 1、概括事件的方法: 通过把握事件的关键语句,并联系文章的标题主题来概括 2、概括的表述: 形式: “谁在何种情况下如何做某事,结果
9、怎样” 要求: 简洁、到位、完整 人物形象分析方法:动作 语言 心理 等 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生,对生活充满了信心。 自学指导三 内容:课文 方法:快速浏览课文,选择文中你喜欢的语句, (从修辞、词语等角度)在文章中批注,自学、小组讨论,交流,展示,教师点拨,找出规律,归纳方法要点。 时间:15 分钟 要求:能赏析重点句子,理解再塑生命的含义及表达的思想感情。 自学检测三:探究以下问题 1、赏析语句,体会句子的表达效果。 (1) 在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测
10、仪, 无从知道海港已经临近。 答案:运用比喻的修辞手法,非常形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从,以及对光明的渴盼。 (2) 我心里无声地呼喊着: “光明!光明!快给我光明! ” 答案:表达了“我”急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。 (3) 选文中的“水唤醒了我的灵魂, 并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义? 水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门, 让海伦获得生命的意识和感情,也拥有了求知的美好感受。 这些感受带给海伦希望和快乐,让她感受到了自由和光明。 2、 “再塑生命”的含义是什么?表达了怎样的思想感情? 答案: “再塑生命”从字
11、面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:“爱的光明照到了我的身上” ,本来, “我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。 ” 学生能总结出赏析词句的方法, 并会运用这一方法, 解决此类问题 赏析句子的角度及答题格式: 1. 修辞:比喻、拟人 运用的修辞,生动形象 (有力、强调)地写出 了的样子,表现了作者感情 (富有诗情画意) 2. 用词: “ ”一词, 生动形象地(具体、逼真、贴 切 ) 写 出了动作或形态,表现了人物 的感情。 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 3、 领会莎莉文老师形象和高超的教育艺术;理解再塑生命 的 含义。 但是
12、,在莎莉文老师的教育下, “我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由” (这里的“光明”一词是用其喻义) 。是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 。正如作者自己所言: “她就是那个来对我启示世间的真理、 给我深切的爱的人。 ”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人” ,用中国通俗的话说,就是“再生父母” 。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 3、畅所欲言:你认为莎莉文老师成功的原因是什么?你怎样评价莎莉文老师和海伦。 答案:其一:她有着一颗无私奉献的心,对海伦凯勒的不放弃、坚持不懈的精神。 其二:她是一位出色的
13、教育家,用与众不同的方法来开启海伦凯勒的思维只会和情感。 所以她会成功。 莎莉文老师爱海伦, 对海伦的教育讲究方法艺术,因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。 可以说, 莎莉文是个出色的教育艺术家。 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。 当堂检测: 基础题:1、文学常识填空 本文选自 ,作者是_女作家、_,她自幼因病称为聋哑人,但她自强不息, 称为 19 世纪 “了不起的人物” 。 (来源于开心夺冠练习册) 2下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( ) A绽开(zhn) 搓捻(ni) 疲倦 部编版七年级语文上学期 2020 年最新
14、 (p) 小心冀冀(y) B惭槐(ku) 觅食(m) 繁衍(yn) 花团锦簇(c) C预兆(zho) 迁徙(x) 企盼(q) 落英缤纷(bn) D穿梭(su) 煎熬(o) 冥思(mng) 不可明状(mng) 二、课内语段练习 这天上午, 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。 她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题, 重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。 在我 l
15、 的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。 莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房, 房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡, 我一下子理解了语言文字的奥秘了, 知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使
16、我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称, 每个名称都能启发我新的思想。 我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。 我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把 部编版七年级语文上学期 2020 年最新 它们并凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为, 我悔恨莫及, 两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 1试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。( 不超过 10 个字) 2通过这段文字,你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处? 3、结合全文,说说莎莉文老师是一个怎样的人? 4选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义? 答案: 1、教“water”一词(或:学认字) 2、让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念. 3、她爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机, 开启海伦的思维、 智慧和情感。 可以说,莎莉文是个出色的教育艺术家。 4、水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门,让海伦获得生命的意识和感情,也拥有了求知的美好感受。 这些感受带给海伦希望和快乐,让她感受到了自由和光明。