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1、_ _ 快乐读书吧：读读童谣和儿歌教案设计 教学目标： 1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2. 尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体会。 3. 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重难点： 激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 1. 同学们好， 还记得上学期我们学习过的 春节童谣吗？老师记得我们的同学非常喜欢这首童谣。今天，我们再来读读它（出示春节童谣，老师读一_ _ 遍 ） ，同学们说喜欢这个童谣是因为觉
2、得它很顺口，很有趣。 2. 一首好的童谣是一首美妙的诗， 一首好的儿歌就是一幅好的画， 从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，童谣和儿歌给你们带来许多快乐！让我们一起走进今天的 快乐读书吧 ， 共享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐。 二、学习童谣摇摇船 1. 童谣就是儿童传唱的歌谣。一代代人口耳相传，在儿童口中传唱，形式简短，朗朗上口。 2. 我们先来看看第一首童谣摇摇船 ，请同学们看看学习要求： （1）借助拼音读准童谣。 （2）想想你从童谣中读到了什么？知道了什么？ 3. 自由朗读，师范读。 4. 提问： 同学们， 你们从这首童谣中读到了些什么呢？（摇摇船最后是摇去了外婆桥；外婆叫我好宝宝；外婆有很
3、多好吃的。 ） 5. 学习韵脚， 每行的最后一个字的韵母相同， 韵脚是童谣郎朗上口的原因。 6. 老师和学生对读，赛读。 三、学习儿歌小刺猬理发 _ _ 1. 有只小刺猬听了童谣摇摇船 ，也想去外婆家里， 小朋友们讲过小刺猬吗？ （出示小刺猬的图片）介绍小刺猬相关知识。 2. 师讲述绘本故事小刺猬理发 。 3. 朗读儿歌小刺猬理发 ，师读，学生读。 4. 找到儿歌小刺猬理发的韵脚。 5. 将儿歌小刺猬理发中的轻声圈画出来，再读儿歌。 6. 提问：为什么最后不是个小刺猬是个小娃娃呢？ （并不是真的小刺猬去理发， 是男孩没有讲卫生，一直不理发，头发长得像刺猬一样。） 7. 儿歌升华： 男孩子头发长
4、了就要去理发， 而我们女孩子呢则要记得把头发扎起来。同学们摸摸自己的头发，看看自己是不是小刺猬，也想想班级里有没有小刺猬。天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力， 我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样才能健健康康、漂漂亮亮的！ 四、拓展延伸 1. 出示两个小朋友对话的图片 （小女孩说这首童谣我背过，我还会背其他的童谣： “小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”小男孩说：我喜欢你的书，我_ _ 们可以换书看看吗？） 2. 提问： 他们在干什么？ （他们在分享自己所知道的童谣和儿歌，交换自己的课外读书） 3. 学习其他童谣和儿歌。 （课件出示好宝宝 、小星星 、 小嘴巴 、 板凳 ） 4. 推荐有关童谣和儿歌的课外书籍。（ 读读童谣和儿歌 、 中国童谣 、 手指谣 ） 五、总结 学习使人进步，读书令人快乐，从今天起，让每天读书成为你的习惯吧！
