世界上第一所幼儿园2808

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1、- . z. 世界上第一所幼儿园：教育理念现在仍不“过时！ 辉耀宸笔 百家号 17-11-1617:18 世界上第一所幼儿园其实并不叫“幼儿园，而是叫做“开展幼儿活动本能和自发活动的机构，是由德国教育家弗里德里希威廉奥古斯特福禄贝尔于 1837 年创立的，位于德国凯尔豪附近的勃兰根堡。 该机构主要招收 3-7 岁的儿童， 目的在于挖掘幼儿的活动本能和开发幼儿的天性，帮助幼儿尽早认知社会，对世界产生一个形象的感知。 到了 1840 年，福禄贝尔出于贴近自然的目的，将机构改名为“幼儿园，这便是世界上第一所以“幼儿园命名的学前教育机构了。这里，幼儿园被比作培育花朵的花园，幼儿被比喻为花园中的花朵，教

2、师被比喻为花园中的园丁，而幼儿的成长就好比茁壮成长的植物。 福禄贝尔创立幼儿园有着极其鲜明的教育理念， 他希望通过幼儿园培养幼儿的自主能力和*人性。他每星期都会带幼儿去郊外玩耍，通过花草、树木的栽培来培养幼儿的爱心，通过图画的绘制来启发幼儿的心智，由简入繁，让幼儿自己去发现和了解线的平面关系、立体的空间关系等。 这样的幼儿教育理念即便是放在当今也是非常值得采用的， 毕竟幼儿阶段是孩子认知世界、了解世界的过程，并不需要掌握多么高深的学问，只需要对社会和事物形成一个客观的认识即可。孩子在幼儿园主要以游戏和手工制作为主要活动， 知识的学习可以适当穿插于日常活- . z. 动中。教师的主要职责不是传授

3、知识，而是为孩子设计制定有创新性和启发性的游戏，并对孩子进展引导式的指导。 幼儿园的教育关键在于人性教育，即为幼儿创造一个温暖、祥和、自然的教育环境，让他们从小生活在爱与关心之中，帮助他们养成一个*完整的人格。这样一来，孩子就能形成一个良好的认知习惯，时常以积极的心态对待身边的事物，这十分有利于孩子的*茁壮成长。 【对世界的四个态度】 1.能走多久，靠的不是双脚，是志向，鸿鹄志在苍宇，燕 雀心系檐下； 2.能登多高，靠的不是身躯，是意志，强者遇挫越勇，弱者逢败弥 伤； 3.能做什么， 靠的不是双手， 是智慧， 勤劳砥砺品性， 思想创造未来； 4.能看多远， 靠的不是双眼， 是胸怀， 你装得下世

4、界， 世界才会容你。 分享父母怎样，孩子就怎样 父母勤奋，孩子就明白了努力； 父母艰辛，孩子就学会珍惜； 父母尽责，孩子就明白做人要担当； 父母冷静，孩子就学会观察； 父母认真，孩子就学会方法； 父母宽容，孩子眼里计较的事就少了： 父母开怀，孩子眼里快乐的事就多了； 父母仁爱，孩子的心一定是宽广，善良，充满阳光的。 - . z. 新年给大家送个教育礼物： 【家庭教育良言集锦】 1、教育孩子是一*单程车票，没有回头路可走，一旦我们做错了，错过了，真的连改正错误的时机都没有啊！ 2、任何成功都无法弥补教育孩子的失败！ 3、孩子就是摄像机，把看到、听到、摸到、闻到、尝到、感觉到的一切记录下来，存在他

5、的潜意识里，构成他人格的根底，可能影响他的一生。 4、语言是真实的存在，孩子是爸爸妈妈用语言塑造出来的，为人父母，不可不慎。 5、不是好孩子需要赏识， 而是赏识使他们变的越来越好， 不是坏孩子需要抱怨， 而是抱怨使他们变的越来越糟。 6、一个火花可以点燃一个生命的发动机，一盏灯可以照亮一个困顿的心灵，一句话可以改变一个人的命运，我们有什么理由不去做呢？ 7、爸爸妈妈快乐读书，孩子快乐成长！家长好好学习，孩子天天向上！不是孩子不优秀，只是家长太落后！ 8、快乐的爸爸妈妈，就是天天快乐学习，快乐成长，没有时间烦恼的人。 9、人生是一场马拉松，不是百米跑，只要你不趴下，不着急，不放弃，慢慢往前走，就

6、有希望到达美好的终点。 - . z. 10、学习是一辈子的事，成长是一辈子的事，教育是一辈子的事。 11、一个人有道德才能高尚，有教养才能文明，有礼貌才能成功。 12、和谐家庭四要素： 言传身教， 耳濡目染， 潜移默化， 润物有声用读书声、 掌声、笑声、赞美声代替麻将声、广告声、抱怨声，书香家园，由此再造。 13、三岁看大，七岁看老，教育孩子当然越早越好，但任何时候开场都不晚，从现在开场，从今天开场！，才有快乐人生！ 14、有了快乐的爸爸妈妈，才有快乐孩子，有了快乐童年，才有快乐人生！ 15、父亲如山，母亲如水，山青水秀出秀人。 16、父母养育子女的生命，子女成就父母的慧命。 17、人吃饭长身

7、体，读书长智慧，读书和吃饭一样，都是人世间最大的快乐。 18、 没有种不好的庄稼， 只有不会种庄稼的农民。 没有教不好的孩子，只有不会教的父母和教师。 19、爸爸妈妈笑了，春天到了！构建和谐家庭，培养优秀孩子，从爸爸妈妈读书开场！ 20、一个家庭养育的是自己的孩子， - . z. 所有家庭养育的就是祖国和民族的未来， 天下兴亡，我的责任 21、教育孩子就是做好自己， 没空教育孩子就是没空做人， 面对孩子我们必须重 新做人！ 22、家庭教育四部曲: 知道，悟到，做到，得到。学习，改变，修炼，提升。 23、到底行不行？看你行不行！只要你行动，你就一定行！ 幼儿园五大教育理念 一、* 增强幼儿体质，

8、培养*生活的态度和行为习惯 (一)目标 1.适应幼儿园的生活， 情绪稳定； 2.生活、 卫生习惯良好，有根本的生活自理能力；3.有初步的平安和*知识，知道关心和保护自己； 4.喜欢参加体育活动。 分析： *的身体是实现幼儿全面和谐开展的根底和重要条件。 并且幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，存在较明显的个体差异。因此教师在幼儿生理方面要进展教育和管理。 大班的幼儿对自我保护也比较有意识，当在生活中遇到危险，如地震、火灾、闪电等情况时该怎么做。但在户外活动进展跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进展练习。 - . z. 二、科学 激发幼儿的好奇心和探究欲望，开展认识能力 (一)

9、目标 1有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 分析：幼儿对于比较形象的事物比较感兴趣，但对于抽象的事物常常没方法了解清楚， 例如雾、 云、 闪电、 打雷等自然现象是怎样形成的。因此，对于幼儿在科学这方面要逐步灌输知识，使其发现周围一切有趣的事物，对大自然感兴趣。 三、社会 增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性*开展 (一)目标：1.喜欢参加

10、游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3.知道对错，能按根本的社会行为规则行动； 4.乐于承受任务，努力做好力所能及的事； 5爱父母、爱教师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 分析： 幼儿对节日了解得不是很多，大局部幼儿只是知道元旦、六一、三八妇女节等少数节日，对节日的含义也不是很了解。另外幼儿在实践题上表现的分类明显，根本是三个观点，每个班幼儿的持有观点根本一- . z. 致，问题是“当你向小伙伴借一本书，而他又不愿意借给你时，你会怎么办？，答复是“回家让我妈妈买“他不借我就不看“和他商量一下，把自己最喜爱的玩具拿来和他交换。差异明显，值得反思。 四、语言

11、 提高幼儿语言交往的积极性、开展语言能力 一目标： 1喜欢与人谈话、交流； 2注意倾听并能理解对方的话； 3能清楚地说出自己想说的事； 4喜欢听故事、看图书。 分析： 幼儿在教师的要求下，能随意的朗读一首已学过的诗歌，朗读时很熟练。故事讲述时，语言流畅，能绘声绘色地进展讲述。可在根据图片进展创编故事，语言稍显贫乏，想象力也不丰富。 五、艺术 丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 一目标 1能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2喜欢艺术活动， 能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 分析：幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。

12、并且要培养孩子关注身边的一草一木，善于发现美，告知他们什么是美什么是恶。 一、幼儿教师的权利 幼儿教师的权利主要有以下几条： 1、教育、教学权 - . z. 2、科学研究和学术活动权 3、管理幼儿权 4、指导和评定幼儿的权利 5、按时获取报酬的权利 6、参加进修、培训的权利 7、参与幼儿园*管理权 8、享受特定节日权-教师节 二、幼儿教师的义务 幼儿教师应履行以下义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教方案、履行教师聘约、完成教育教学任务 3、对幼儿进展思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会活动 4、关心、保护全体幼儿，尊重幼儿人格，

13、促进幼儿全面开展 5、制止有害于幼儿*成长的行为和现象 6、提高思想觉悟和业务水平 玛利娅蒙台梭利个人语录 1、母亲和幼教教师所产生的爱，近乎于神。 2、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。 3、反复练习是儿童的智力体操。 4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。 5、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。 6、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。 7、成人应该敬畏儿童。 - . z. 8、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的开展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。 9、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的开展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。 10、成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现， 也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。 11、我看见了，我忘记了。我听到了，我记住了。我做过了，我理解了。