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1、课题 天地人 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 本课是部编版小学语文一年级上册第一单元的第一篇识字课文, 全文由 6 个单音节词组成, 是我们生活中常用的字词,反映了我国古人对天、地、人的认识。这篇课文是学生首次进行语文学习接触的第一篇课文,将会为学生以后的语文学习拉开帷幕。 本课是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文,学生没有汉语拼音为拐棍正音,所以,充分利用学生生活基础,以及教师反馈正音和示范,就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。 教学目标 知识与技能: 运用已学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字。 过程与
2、方法: 在游戏中进一步巩固所学知识,从字的演变中了解“天、地、人”字体本义,对生活中识字产生兴趣。 情感态度与价值观: 在学习、 游戏过程中, 学会与小伙伴一起合作学习、 友好相处。 学科核心文化自信:激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。 语言运用:通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识 6 个素养 生字。 思维能力:在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义。 宙美创造:在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法和途径,认识生字。 学习习惯的培养。 教学难点 1.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三
3、才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 2.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习。 教学过程 一、情境导入 1.播放神话故事盘古开天辟地,引出课题 2.板书课题,学生齐读课题。 二、认识“天地人” 1.认读“人”: 1)学习“人”字演变 师生问答中积累“人”字相关词语,并续编人字歌 女的就叫女人, 男生就叫男人, 老的叫老人, 年轻的叫年轻人, 很好很好的人叫好人。 还有什么人呢?大家开动脑筋想一想 2.认读“天” 1)寻找“人”字藏在哪个字中?(课件出示:天地人) 2)字理理解“天”字 师生对话中积累“天”字相关词语,出示图片,编天字歌 蓝天可会变脸啦! 晴天、雨天、
4、阴天, 变来又变去。 春天、夏天、秋天、冬天, 一年又一年。 昨天、今天、明天, 一天又一天。 3.认读“地” 1)字理理解“地”字 联系图片与生活积累“地”字相关词语,出示图片编地字歌 地上长草就是草地, 地里种菜就是菜地, 地里种瓜就是瓜地, 农民伯伯在种地, 清洁工人在扫地。 那还有什么地呢,你也可以学着地字歌继续往下编。 三、认识“你我他” 1.认读“你我他” 2.认识变身的“人”单人旁“亻” 1)观察汉字“你他”,认识变身的“人”单人旁“亻” 2)比较区分“他”与“地” 区分理解“你我他”三者的关系,并演读儿歌:你我他 我是第一人, 你是第二人, 他是第三人, 你我他, 我们都是中国人。 3)说话练习: 你喜欢 , 我喜欢 , 他喜欢 ,我们都喜欢 。 你是 ,我是 ,他是 ,我们都是 。 四、游戏巩固 1.摘苹果游戏 2.生字列车 五、 生活中找一找认一认今天学到的生字。 教学反思