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1、检查预习，理解词语检查预习，理解词语厄运：厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。困苦的遭遇；不幸的命运。苟延残喘：苟延残喘：指生态系统平衡被破坏指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。而给社会、给人类所带来的灾难。罪魁祸首：罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。罪恶行为的首要分子。相悖：相悖：相反，违反。相反，违反。关于关于“鹿鹿”和和“狼狼”的成语：的成语：“鹿鹿”：指鹿为马、鹿死谁手：指鹿为马、鹿死谁手“狼狼”：狼狈为奸、狼吞虎咽、：狼狈为奸、狼吞虎咽、 狼心狗肺、狼子野心等狼心狗肺、狼子野心等“鹿鹿”：温顺、善良：温顺、善良“狼狼”：狡猾、凶恶、残：狡猾、凶恶、残忍忍 在我们的意识里鹿是善良的
2、，所以要保护；在我们的意识里鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯罗斯福福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料。措施，但结果出乎意料。 罗斯福：西奥多罗斯福：西奥多罗斯福罗斯福（1858-19191858-1919）19011901年任美年任美国总统，总统麦金利遇刺身国总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。亡，继任总统。19041904年，连年，连续当选为总统，续当选为总统，19091909年卸任。年卸任。是美国第是美国第2626届总统。届总统。 快速默读课文，想想：快速默读
3、课文，想想：罗斯福为了罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？施？画出相关的句子读一读。画出相关的句子读一读。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区护区, ,并决定由政府雇请猎人到那并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。里去消灭狼。1.1.森林中的绿色植被一天天在减少，大地森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。露出的枯黄一天天在扩大。2.2.先是饥饿造成鹿的大量死亡先是饥饿造成鹿的大量死亡, ,接着又是接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。疾病流行，无数只鹿消失了踪影。3.3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量罗
4、斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。猎人猎人大大量量捕捕杀杀狼狼狼数量减少狼数量减少不能吃鹿不能吃鹿鹿鹿大大量量繁繁殖殖大大量量吃吃植植被被狼狼鹿鹿 现在凯巴现在凯巴伯森林的生态伯森林的生态系统糟到了破系统糟到了破坏：鹿大量的坏：鹿大量的的繁殖，使森的繁殖，使森林遭到了不可林遭到了不可弥补的破坏。弥补的破坏。草、树草、树破破坏坏严严重重 如果森林里的狼被如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情消灭了，那会是什么情景呢？景呢？狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树
5、得到保护生物之间是相互制约、联系的 这是一个这是一个平衡的生物链，平衡的生物链，只有这样，才只有这样，才能使生态保持能使生态保持平衡。平衡。 罗斯福总统的决策错在哪里？罗斯福总统的决策错在哪里？为什么？为什么？不了解生物之间相互制约、相互联不了解生物之间相互制约、相互联系的规律，为了保护鹿而消灭狼，系的规律，为了保护鹿而消灭狼，结果事与愿违。结果事与愿违。根据根据“习惯看法和童话原则习惯看法和童话原则”来制来制定政策，认识片面。定政策，认识片面。作者借这个故事想告诉我们作者借这个故事想告诉我们一个什么道理？一个什么道理？生活在地球上的不同生物之生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。间是相互制约、相互联系的。写作特点写作特点1、写作思路：、写作思路：（1）先叙述具体事例，再分析这一事例产）先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。护生态平衡的道理。（2）通过具体的事例来说明道理。）通过具体的事例来说明道理。2、运用多种说明方法。、运用多种说明方法。列数字：列数字：举例子：举例子：第三、五、六自然段。第三、五、六自然段。第八自然段。第八自然段。 希望大家都行动起来，希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境！共同保护我们的生态环境！
