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1、 和你们一样，老师这一辈也曾有过和你们一样，老师这一辈也曾有过青春的岁月，也曾青涩过，惊喜过，迷青春的岁月，也曾青涩过，惊喜过，迷惘过。从昔日的青春年少到如今的人到惘过。从昔日的青春年少到如今的人到中年，这绵长的光阴，都是一寸寸细细中年，这绵长的光阴，都是一寸寸细细地体验着过来的。虽然曾经有过的喜悦、地体验着过来的。虽然曾经有过的喜悦、怨艾和悲伤早已烟消云散，但对那人生怨艾和悲伤早已烟消云散，但对那人生拐弯处的点点滴滴至今还是记忆犹新。拐弯处的点点滴滴至今还是记忆犹新。所以，在此，作为你们的成年朋友，我所以，在此，作为你们的成年朋友，我愿意拿自己大半辈子的人生感悟与大家愿意拿自己大半辈子的人生
2、感悟与大家分享，希望对同学们有所帮助。分享，希望对同学们有所帮助。第一个环节第一个环节：领悟爱情欣赏歌曲欣赏歌曲 蒲公英的约定蒲公英的约定v小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 v在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情 说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达
3、了说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？怎样的一种感情？爱爱情情和和亲亲情情、友友情情一一样样，是是人人类类重重要要的的情情感感组组成成部部分分之之一一。在在文文学学中中爱爱情情是是永永恒恒的的主主题题，在在历历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。所所以以亲亲爱爱的的同同学学们们可可以以讨讨论论你你所所渴渴望望的的或或者者理理想想中中的的爱爱情情是是什什么么样样的的或或者者你你对对爱爱情情的的理理解解是是怎怎样的吗？样的吗？爱情爱情是人与人之间的强烈的依是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且恋、亲近、向往，以及无私专一并
4、且无所不尽其心的情感。在汉文化里，无所不尽其心的情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是人性的组成部分。私生活。爱情是人性的组成部分。爱情爱情其实是一种其实是一种习惯习惯，你习惯，你习惯生活生活中有中有他，他习惯生活中有你。两个人相处久了，他，他习惯生活中有你。两个人相处久了，自然会彼此自然会彼此依赖依赖。两个人若是想长久在一起。两个人若是想长久在一起就需慢慢了解，慢慢磨合，互相包容，理解，就需慢慢了解，慢慢磨合
5、，互相包容，理解，体谅，沟通体谅，沟通需要耐心的经营。真心的爱需要耐心的经营。真心的爱经得起考验，时间可以证明一切经得起考验，时间可以证明一切,证明到底有证明到底有多爱；经不起考验的就无谓真心，也就无须多爱；经不起考验的就无谓真心，也就无须再伤神。命里有时终须有，命里无时莫强求，再伤神。命里有时终须有，命里无时莫强求，既然不属于你，何必太在意，何必太强求既然不属于你，何必太在意，何必太强求爱情，原来只是含笑饮毒酒。爱情，原来只是含笑饮毒酒。爱爱一个人的滋味，就像是手中抓了一一个人的滋味，就像是手中抓了一把沙子，很想抓的紧紧的，可是抓了太紧了把沙子，很想抓的紧紧的，可是抓了太紧了反而剩下的却不是
6、很多；想念一个人的滋味，反而剩下的却不是很多；想念一个人的滋味，就像是喝了一杯水，然后用很长的时间把它就像是喝了一杯水，然后用很长的时间把它变成一滴滴的眼泪；忘记一个人的滋味，是变成一滴滴的眼泪；忘记一个人的滋味，是用血和泪的交融，或许经过一段时间伤口愈用血和泪的交融，或许经过一段时间伤口愈合慢慢淡忘，或许永远都不会，但是在心里合慢慢淡忘，或许永远都不会，但是在心里永远会有那么一道伤痕，或深或浅，无法磨永远会有那么一道伤痕，或深或浅，无法磨灭。灭。在我们以为爱着的时候，常常是并不在我们以为爱着的时候，常常是并不明白的。很多人错把迷恋当成爱情，明白的。很多人错把迷恋当成爱情，迷恋也许只是爱情的初
7、级阶段，或者迷恋也许只是爱情的初级阶段，或者仅仅是爱的萌芽。迷恋的同时，如果仅仅是爱的萌芽。迷恋的同时，如果不能滋生出怜惜的不能滋生出怜惜的情感情感，爱情就会迅，爱情就会迅速消失，因为迷恋消失的速度真的太速消失，因为迷恋消失的速度真的太快了。快了。“哪个少年不钟情，谁个少女不怀春哪个少年不钟情，谁个少女不怀春”，中学生时期正处于，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用我们喜欢用“花季雨季花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了男
8、女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗描写的一样，转瞬间会
9、消灭了踪影，请欣赏诗偶然偶然偶然偶然 徐志摩徐志摩我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影v你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上v你有你的，我有我的方向你有你的，我有我的方向v你记得也好你记得也好v最好你忘掉最好你忘掉v在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮v你记得也好你记得也好v最好你忘掉最好你忘掉v在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮关关 于于 早早 恋恋第二个环节第二个环节 主题主题 “早恋早恋” 早恋的早恋的9种信号（仅供参考）种信号（仅供参考）：（1）变得特别
10、爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左）变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。顾右盼。（2）成绩突然下降，上课注意力不集中。）成绩突然下降，上课注意力不集中。（3）活泼好动的人突然变得沉默，不愿和父母多说话。）活泼好动的人突然变得沉默，不愿和父母多说话。（4）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。（歌厅等场所，有时还说谎。（5）放学回家喜欢一个人）放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。（6）情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不）情绪起伏大
11、，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。安，做事无耐心。（7）突然对描写爱情的文艺作品、）突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。（电影、电视感兴趣。（8）突然喜欢谈论男女之间的事。）突然喜欢谈论男女之间的事。（9）背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。）背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。 早恋早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，国，“早恋早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指一般指1818岁
12、以下的青少年之间发生的爱情，特别是在岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。而大多数都是暗恋、单恋（单相校的中小学生为多。而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在生理发育的基础上，也是心理转化为行为是青少年在生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。为的实践。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能乏必要的思考能 力，而更多的是跟着感觉走。感觉力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特到异性的突出表现及特长
13、，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住果把握不住 自已，便会走进情感误区，产生早恋。自已，便会走进情感误区，产生早恋。 早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，大多是，缺少承诺，大多是没有没有结果结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选择，容易造的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而成过度狂热和痴迷，从而影响学业影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生等情况时，易于产生偏激行为
14、偏激行为，如殉情、恶性，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；报复、离家出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱自我约束力较弱，有可能在一时的冲动之下，会酿成有可能在一时的冲动之下，会酿成严重后果严重后果。案例一 vXxxXxx，一个初二年级的女生，在过，一个初二年级的女生，在过1414岁生日时，邀请岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首XxxXxx最爱听最爱听的歌来助兴。的歌来助兴。X X望着文艺委员，听着他娓婉动听的歌望着文艺委员，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助
15、，声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委员便不知所措，她想见他，又怕见她一看到文艺委员便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委员也处处久留心自己。他。并且，她认为文艺委员也处处久留心自己。 XxxXxx在咨询电话中说：在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意
16、思开口呢？呢？他是不是不好意思开口呢？”案例二v王王XX，某中学初二女生，语文、数学、理化各门成，某中学初二女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王的高材生做家教。开始，王对老师持排斥态度，对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，
17、辅导的次数也越来越多，快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非他非常喜欢她，将来一定要娶她。王常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王王被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！v案例三v杜杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交，男，某校初二学生。性格内向，不善交际
18、，学习成绩处于中等水平。在班上，杜际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜侧面问及此事时，杜X说：说：“我看到周围有些我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的天，心里很羡慕，所以就约了我们
19、班的XX一一起出去。起出去。” v从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：下特征： v1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的
20、是由于偶尔的好乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 v2、感染性。早恋往往具有、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 v3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不
21、附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。 早恋早恋原因的类型原因的类型1.爱慕型爱慕型这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面不同，又可分为下面3类：类：(1)仪表型仪表型这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生
22、和漂亮的女生备受异性追崇，就是中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。含有这个因素。(2)专长型专长型这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。动。(3)品性型品性型这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。 2.好奇型好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异
23、性身早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。而结交异性朋友。3.模仿型模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。书籍中的行为而产生的早恋现象。4.从众型从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来
24、不存在的恋爱关系，可能被周围的人现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即杜撰出来，即“谣言谣言”或者或者“绯闻绯闻”。在这样的环境。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。5.愉悦型愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是这也是“同班恋同班恋”甚至甚至“同桌恋同桌恋”的重要原因。的重要原因。6.补偿型补偿型一些青
25、少年由于在学习生活中遭受挫折，一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起心理生理角度分析心理生理角度分析 中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定
26、，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的事情来。的事情来。 过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。有形成脱离集体的倾向。 分散精力，影响学业分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学早恋荒废了不少优秀学生
27、的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学
28、好彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢? 涣散意志，影响风气。涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，
29、探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例积极寻找和物色异性朋慕、向往、效仿先例积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。另外，早恋的男友，影响了学校的风气。另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目，女学生热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目，他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷，与他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷，与恋人相依相假，讨厌别人的干扰。长此以往，恋人相依相假，讨厌别人的干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与这种
30、二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。可能导致犯罪可能导致犯罪早恋者一般年轻气盛，早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己女朋友面前，面对一些让自己“吃醋吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。手，造成违法犯罪。另一种情况时，另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这销无
31、法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。是早恋对社会最严重的危害。 早恋的早恋的9种信号（仅供参考）种信号（仅供参考）：（1）变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左）变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。顾右盼。（2）成绩突然下降，上课注意力不集中。）成绩突然下降，上课注意力不集中。（3）活泼好动的人突然变得沉默，不愿和父母多说话。）活泼好动的人突然变得沉默，不愿和父母多说话。（4）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。（歌厅等场所，有时还说谎。（5）放学回家喜欢一个人）放学回家喜欢一个人
32、躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。（6）情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不）情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。安，做事无耐心。（7）突然对描写爱情的文艺作品、）突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。（电影、电视感兴趣。（8）突然喜欢谈论男女之间的事。）突然喜欢谈论男女之间的事。（9）背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。）背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 20032003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平县第
33、一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名初二惨剧，一名初二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。 事例1四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪早恋酿恶果早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市曾轰动省会郑州市“5 52121”校园凶杀案近日告破，校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。涉
34、嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 5 5月月2121日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李
35、某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例3北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。师教育，认为两人还小，不该有
36、谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。互拥抱卧轨自杀，死于非命。 京华时报京华时报20022002年年0101月月1515日第二十一版日第二十一版 事例4早恋是一朵带刺的玫早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。情地刺伤。 第三环节：第三环节：如何处理早恋？如何处理早恋？ 用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑
37、子想着接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：对异性萌生爱意时，可采取如下方法： 转
38、移法：转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。的恋情。搁置法：搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，直接的危害是严重干扰学习。由于
39、整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，有些青少年早恋
40、或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评，评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种种心理，其实是一种“自作多情自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中，青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外
41、，还能得到什么呢！除了使学习下降外，还能得到什么呢！ （3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。系。每一个步入青春期的少男少女，每一个步入青春期的少男少女，随着生理随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都这与道德品质无多大关系。绝大
42、多数青少年都“早恋早恋”或或“单恋单恋”过一个自己很喜欢的异性。过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。家表达爱。 （4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。性的注意力，不要与异性单独交往。通过参加通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想，立
43、远大的理想，并能获得同学们的帮助和友谊。并能获得同学们的帮助和友谊。同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。你的烦恼。也能使你头脑冷静下来思考，淡化也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋，也许不久就会早恋，因此，应尽量避免同异性因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响，同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响，青少年青少年“爱爱”的火焰，随时都会被异性点燃，的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。到那时，
44、你就是想让它熄灭，也都难以做到。 （5）设法摆脱早恋。设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：方法：转移法转移法：把精力转移到学习上去，用探求知：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。识的乐趣来取代不成熟的感情。冷处理法冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。热的恋情。搁置法搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。最最令令人人怵怵目目惊惊
45、心心的的一一件件事事，是是看看着着钟钟表表上上的的秒秒针针一一下下一一下下地地移移动动，每每移移动动一一下下就就是是表表示示我我们们的的寿寿命已经缩短了一部分。命已经缩短了一部分。余秋雨余秋雨时间即生命时间即生命 洗洗手手的的时时候候，日日子子从从水水盆盆里里过过去去；吃吃饭饭的的时时候候，日日子子从从饭饭碗碗里里过过去去；默默默默时时，便便从从凝凝然然的的双双眼眼前前过过去去。我我察察觉觉他他去去得得匆匆匆匆了了，伸伸出出手手遮遮挽挽时时，他他又又从从遮遮挽挽着着的的手手边边过过去去；天天黑黑时时，我我躺躺在在床床上上，他他便便伶伶伶伶俐俐俐俐地地从从我我身身上上跨跨过过，从从我我脚脚边边飞
46、飞去去了了。等等我我睁睁开开眼眼和和太太阳阳再再见见，这这算算又又溜溜走走了了一一日日。我我掩掩着着面面叹叹息息，但但是是新新来来的的日日子子的的影影儿儿又又开开始始在在叹叹息息里里闪闪过过了。了。朱自清朱自清匆匆匆匆诗歌欣赏诗歌欣赏妙龄时光妙龄时光不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的v因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人
47、歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。学会自学会自强强自立自立
