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1、时不我待时不我待期末考试质量分析期末考试质量分析“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸。的不幸。”同样，考试中得到高分的理由总同样，考试中得到高分的理由总是那么几条，被扣分的情况倒是多种多样。是那么几条，被扣分的情况倒是多种多样。 书写都较为清晰整齐书写都较为清晰整齐认真的在听、勤奋的在想认真的在听、勤奋的在想适度，保持个性的同时又很听话适度，保持个性的同时又很听话“一模一模”或之前的考试大多在或之前的考试大多在90分以下分以下 ：1把前五册语文课本找到，每天阅读一篇文言文。把前五册语文课本找到，每天阅读一篇文言文。 朗读朗读逐字逐句翻译逐字逐句翻译赏
2、析语言、手法、形象、主题赏析语言、手法、形象、主题作者生平成就风格作者生平成就风格朗读朗读 语言运用语言运用 文言文阅读文言文阅读 现代文阅读现代文阅读 作文、阅读作文、阅读 语言运用语言运用“一模一模”或之前的考试大多在或之前的考试大多在100100分左右，分左右， 研究现代文阅读、古诗文阅读研究现代文阅读、古诗文阅读。错误原因：错误原因：1 1、原文没有读懂，、原文没有读懂，2 2、答题涉及到的知识有缺陷，、答题涉及到的知识有缺陷，3 3、题干没有读懂，、题干没有读懂，4 4、答题的规范还没有掌握、答题的规范还没有掌握。难难度度递递减减2研究一下自己的作文研究一下自己的作文 内容单薄内容单
3、薄表达不清表达不清用好手头的资料，名用好手头的资料，名句真正理解，素材多句真正理解，素材多角度运用角度运用议论文的基本结构议论文的基本结构论证的基本方法论证的基本方法作文45分左右如何提高审题问题已基本解决，文章也还像个样子，审题问题已基本解决，文章也还像个样子，但可能存在：但可能存在： “材料陈旧材料陈旧” “个别段落空泛个别段落空泛” “内容结构不合理内容结构不合理” “语言平淡语言平淡” 认真对待每次专题讲解，对照自己的问题，及时更改写作习惯如果你已经长期都是如果你已经长期都是110分以上甚至更多了，分以上甚至更多了，需要做些什么？需要做些什么？ 1静下心来读点书、文章。静下心来读点书、
4、文章。 2、作文：尝试、作文：尝试“一题多写一题多写”、“一材多用一材多用” 。 比如，同样是比如，同样是“节约节约”，传统意义上的，传统意义上的“节约节约”体现的是体现的是对对“劳动劳动”的尊重的尊重，很小的时候我们就被要求背诵，很小的时候我们就被要求背诵“谁知谁知盘中餐，粒粒皆辛苦盘中餐，粒粒皆辛苦”。而今天我们谈论。而今天我们谈论“节约节约”，比如，比如节约一度电，一滴水，更多考虑的是能源、资源的匮乏，节约一度电，一滴水，更多考虑的是能源、资源的匮乏，是对是对环境的保护环境的保护，对大自然的敬畏对大自然的敬畏。内涵发生了很大的变。内涵发生了很大的变化，如果再围绕着化，如果再围绕着“珍惜劳
5、动珍惜劳动”去举例、分析，当然也无去举例、分析，当然也无什么不对，新颖程度却要打上折扣了。而如果赋予其时代什么不对，新颖程度却要打上折扣了。而如果赋予其时代的内涵，自然更发人深省，从而更的内涵，自然更发人深省，从而更“醒人耳目醒人耳目”。“一材一材多用多用”的道理也在这里，它可以帮助我们发现一个材料多的道理也在这里，它可以帮助我们发现一个材料多个含义。个含义。 作文能够及格但分数长期不见提高的应对办法选一到两篇高考优秀作文作为范文，好好选一到两篇高考优秀作文作为范文，好好研究人家的研究人家的结构结构（开头、结尾、过渡）、（开头、结尾、过渡）、论证方法论证方法（举例、正反、道理、事实）。（举例、
6、正反、道理、事实）。认真认真仿写仿写两篇作文，先找同学给自己提意两篇作文，先找同学给自己提意见，再找老师见，再找老师逐字逐句逐字逐句的修改，的修改，比较比较自己自己和同学写作时的想法和老师的思路有和同学写作时的想法和老师的思路有何不何不同同。每周选取专题，如；每周选取专题，如；“合作合作”、“坚韧坚韧”、“忍让忍让”等，做等，做片段写作片段写作训练。训练。现状分析学难致用：学难致用：坏习惯坏习惯仍在继续仍在继续早晚为早晚为懒惰懒惰付出代价付出代价书写潦草、审题匆书写潦草、审题匆匆、不列提纲、学匆、不列提纲、学而不思等等而不思等等早自习你都做了些什么早自习你都做了些什么？几张卷子是认真做完的几张
7、卷子是认真做完的？做过的题你回过头温习做过的题你回过头温习过吗？过吗？我们的语文课也要发生新的变化我们的语文课也要发生新的变化自习的时间再多一些自习的时间再多一些早自习要读起来早自习要读起来小组活动，单独辅导要多起来小组活动，单独辅导要多起来争取每周都有涉及到诗歌、现代文、作文争取每周都有涉及到诗歌、现代文、作文的练习的练习温馨贴士：教你一些学习方法温馨贴士：教你一些学习方法集中精神学习集中精神学习 你要明白，环境永远不可能百分之百满意，你要明白，环境永远不可能百分之百满意，环境不好永远不是你学习不好的借口。所环境不好永远不是你学习不好的借口。所以我们要做的是找出干扰你的因素，并将以我们要做的
8、是找出干扰你的因素，并将它的影响降至最低。它的影响降至最低。(1)、排除干扰因素、排除干扰因素 (2)、暂抛开烦恼、暂抛开烦恼 (3)、让注意力集中、持续、让注意力集中、持续 (1)、排除干扰因素 你是否有这样的体会：当你在看书的时候，有人在附近讲你是否有这样的体会：当你在看书的时候，有人在附近讲话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力看书。可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍看书。可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度
9、并不成正比，反而是其他的因素影响较大度并不成正比，反而是其他的因素影响较大 。所以，你要做的首先是明确必须要做什么，多长时间做完。如果你觉得周围细小的声音干扰你，如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试你或许可用尝试发出声音发出声音的学习方法的学习方法来加以对抗。来加以对抗。有的人面对各种的干扰，只要一有的人面对各种的干扰，只要一做自做自己喜爱己喜爱的习题，精神就会很集中。的习题，精神就会很集中。 (2)、暂抛开烦恼、暂抛开烦恼 当前没有比高考再重要的事了其他所有事情都可以放在一边稍后处理，唯有高考，你必须当前面对亲情、友情、甚至是所谓的爱情，都可能消散、淡薄，唯有文凭，它老老实实的在那
10、里，不会轻易的贬值。(3)、让注意力集中、持续、让注意力集中、持续 有人实验过，小学生大概可以持续三十分有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大致是四十分分钟到五十分钟，钟，中学生大致是四十分分钟到五十分钟，成年人大概是一个半小时。所以我建议，成年人大概是一个半小时。所以我建议以以4545分钟或者分钟或者1 1小时为单位，学会小时为单位，学会“间歇性间歇性”的学习，学习时间就集中精神，休息时的学习，学习时间就集中精神，休息时间就好好放松，这样比起长期不冷不热的间就好好放松，这样比起长期不冷不热的在那熬要好多了。在那熬要好多了。 (3)、让注意力集中、持续、让注意力集中、持续 休息的方法
11、有很多种散步，呼吸新鲜空气，伸展运动散步，呼吸新鲜空气，伸展运动找朋友玩，听音乐找朋友玩，听音乐找不同内容的书看找不同内容的书看瞌睡的时候读出来、状态不好的时候动笔瞌睡的时候读出来、状态不好的时候动笔写、不会的太多就看看做过的题写、不会的太多就看看做过的题语文最重要的作业是阅读 阅读是最具阅读是最具“软性软性”的，相对一些学科的的，相对一些学科的有卷可交、有分可改，有成绩可统计、有有卷可交、有分可改，有成绩可统计、有名次可排序的名次可排序的 “ “硬性硬性”作业来，阅读常被作业来，阅读常被同学们认为是可多可少、可急可缓、甚至同学们认为是可多可少、可急可缓、甚至可有可无；一旦同时有了可有可无；一
12、旦同时有了“硬性硬性”作业，作业，语文阅读便语文阅读便“退居二线退居二线”或被束之高阁。或被束之高阁。因而越是硬性作业多的环境，语文学科的因而越是硬性作业多的环境，语文学科的长进就越显艰难。郑重地告诫：长进就越显艰难。郑重地告诫：自己要当自己要当学习的主人去好好把握各门学科的齐头并学习的主人去好好把握各门学科的齐头并进，愿大家不要做进，愿大家不要做“欺软怕硬欺软怕硬”的人！的人！ “捡粪”精神学语文 “捡粪捡粪”的说法出自著名作家孙犁之口，的说法出自著名作家孙犁之口，意思是要点点滴滴地勤作意思是要点点滴滴地勤作积累积累。背诵一段。背诵一段文章、一首诗词；弄懂一字读音，一词含文章、一首诗词；弄懂
13、一字读音，一词含义；抄录一段名言、一句警语；掌握一则义；抄录一段名言、一句警语；掌握一则修辞手法，一样表现方法修辞手法，一样表现方法积水成渊，积水成渊，聚沙成塔。聚沙成塔。语文的长进中没有语文的长进中没有“速效胶囊速效胶囊”，是涓涓，是涓涓滴滴式、台台阶阶状上升的滴滴式、台台阶阶状上升的 着眼与训练着眼与训练学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于着眼于积累积累，后者着眼于，后者着眼于训练训练。 务必每天做几道题、务必每天做几道题、务必每周写篇练笔、务必每周写篇练笔、务必要有改错的过程务必要有改错的过程改变世界从改变自己开始
