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1、小学班主任教育叙事范文 小学班主任教育叙事范文 1 我当班主任十几年了,真的从内心感受到了班主任工作的沉重和悲伤。班主任是学校、家庭、社会的桥梁,是各科老师之间的纽带,是班里 60 多人的精神领袖。没有爱心,没有信心,没有耐心,是绝对做不好班主任工作的。因此,一个好的班主任必须具有高尚的道德品质,强烈的责任感,善于发现学生的闪光点,不断进取。 一天,上课铃声响了,我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:“同学们老师要检查一下昨天布置的作业,看看谁把美丽的小兴安岭这一课背给大家听好吗?”我每次都把学生分三个等级来检查作业,各个等级分别找几名学生背课文,每次抽查作业多数表现都很好,但这次很
2、令我失望。我提问了上中等的学生竟然没背下来,但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背时,多数同学的脸都显得很自然,也许会想成绩好的同学都没背下来,他能背下来吗?但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了,这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声,我非常高兴。我从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。从这以后他学习更积极了。 刚上学时,我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子,课堂上夸夸其谈,课后作业邋邋遢遢,在接下来的几周中,我也真正领教了他的作业铅笔描红笔画不到位,田字格写字歪歪斜斜,拼音格里的拼音更是“上天入地”,作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的字就能一下认出。 此刻,我望了
3、马宏军一眼,他正很得意的坐的很直。 课间十分钟,我埋头赶批着作业,一路打钩,批到马宏军的作业时卡壳了,我叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上有两个错别字了,我用红笔重重地圈了出来,一脸严肃地说:“千叮咛,万嘱托,不要写错别字!要仔细检查!”声音不高,分量却很重。说完,我抬头冷冷地看了他一眼,想从他脸上找到悔过的表情。他没有说啥只是低下头,好像再说我以后一定好好写字。第二次作业他很出乎我的意料写的特别工整,我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”,还特意画上一张迟到的笑脸。此后,这样的“特批作业”多了起来,作业本上又多了许多丰富的内容:一面面鲜艳的小红旗,一个个可爱的笑脸。 因为我的
4、鼓励,马红俊可以通过每一次考试,这是我最大的满足。 小学班主任教育叙事范文 2 时光荏苒,转眼间,我站在三尺讲台上已经十五个春秋,十五年来我始终怀着一腔热情,用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长,并肩前行,学生因为有我的陪伴而快乐,我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时,我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂,没有爱就没有教育。 作为一名班主任,我对学生的教育一直是勤奋、努力、耐心、细致的,使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理中,你需要关心、爱护、尊重和保护学生。用自己的热情、参与和决心,激发学生的热情和参与意识。同时,我和同学之间也发生了很多故事。 故
5、事 1 爱就是了解。 爱学生,就要了解学生,包括身体状况,家庭情况,学习成绩,兴趣爱好,气质,朋友。这是搞好班级管理,提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生,我经常花时间和他们在一起。我经常在课间和中午的时候深入班级,了解学生的学习情况、家庭情况和在校表现。通过和学生的交谈,我知道我班上有很多单亲孩子和留守儿童。对于这样的学生,我总是更加关注他们,让他们感受到父爱和集体温暖的味道。但是,有时候当班主任也有疏忽的时候。前几天我班同学高跃超在数学课上耍花招。被老师发现后说了两句话,孩子就不耐烦了,和李老师发生了矛盾。 当我回到办公室了解到情况后,及时找到高悦超了解原因,其实原因很简单:就是现在家
6、里都一个孩子,而且还很娇惯,基本上不说也不打,由于李老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他,告诉他老师的好意,可他的性格太倔强,一时间很难转变过来,我就与他唠了几句家常话,我从侧面了解到他是个孤独的孩子,我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢?我就问了一句,最近你的家里有什么事吗?他告诉我说:爸爸和妈妈经常吵架,前阶段妈妈离开家搬出去住了,周末回到家里冷冷清清的,爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了,本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他,力争走进他的心灵,在我和李老师的教育下,他终于转变了态度,上课能够认真听讲,学习上也比较刻苦努力。让
7、我感受到老师职业的伟大,老师的一句话将改变孩子的一生命运。 故事 2 爱就是关怀。 我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子,当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱。平时我在班级中特别注重后进生,因为他们就像干渴的麦苗,更需要雨露的浇灌,其实他们的身上有许多的优点,需要我们教师不断地去挖掘,去发现。我班的武成成同学就是不爱学习,上课总是摆弄一些小东西,甚至和前后桌说话,前不久还和一年级的学生因为一点
8、矛盾打起来,那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的,其实她的身上还是有许多优点的,比如说:唱歌、跳舞、体育,这些都是她的特长,于是我抓住对她教育的契机,本次开放周中安排她组织本次的歌咏比赛,编排歌咏比赛的队形等等,在运动会上也让她发挥自己的特长,为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值,我想她自身的缺点也会逐一改掉,期待着她有更大的进步。 故事 3 爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;只有这样,学生才能与
9、教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重,我班的乔阔同学聪明、个性极强,学习成绩是男生中的佼佼者,但他的身上却有许多缺点,课上总爱说话、搞小动作、接话等等,在他的身上根本看不到好学生的影子。 由于我刚接班时管理比较严格,他很难适应,广播操中他松松懈懈,有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通,他有些挂不住劲了,当时就和我顶撞了几句,我也是火冒三丈,我们俩人僵持在那,这时我压住自己的火气把他叫到走廊,问他你刚才做的对吗?他也低头承认自己有错,可在学生面前批评我,我感觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了:对于自尊心比较强的学生,批评教育学生时一定要懂得
10、方法,既要他们认识到自己的错误,又不要伤了学生的自尊心。为了帮助乔阔改掉坏毛病,我还让他担当班长职务,用班长的职责来约束自己,经常半年多的磨合,我们之间的关系很融洽,对于他的每次转变,每一点成绩,每一个进步,我都很珍惜,并加以鼓励和赞赏。我相信:在我们师生的共同努力下,乔阔一定能成为一名品学兼优的学生。 总而言之,通过几年的班主任工作实践,我深感班主任工作责任重大。孩子是未来,孩子是希望,每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任,要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,真心对待每一位学生,用心与每一位学
11、生交谈,那么,我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐,也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。” 小学班主任教育叙事范文 3 我是 20xx 年参加教育工作的,参加教育工作时间虽然不长,使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教
12、师无私奉献的精神;师爱是超凡脱俗的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。 1、爱就是了解 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。 为了了解学生,我经常和他们在一起,上课的时候和他们玩游戏,放学后和
13、他们聊天,在聊天的过程中了解他们的基本情况。对学生了如指掌,我可以有针对性地关心和教育他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。 过了夏天,孩子感冒就多了,有时候一天要吐好几次。星期一早上我清理了两次呕吐物。天热的时
14、候,我总是提醒孩子多喝水,生病了及时治疗,按时吃药。晚上,你应该给生病孩子的父母打电话,询问他们的情况。天冷的时候,告诉孩子们穿好衣服再走出教室。不好的时候,告诉孩子明天加衣服。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师
15、产生依赖感。 4、爱就是责任。 深爱学生,理性爱学生。就是要严格要求学生,不能娇惯,不能溺爱。不要纵容、容忍或放过它的缺点和错误。师爱既包含强烈的情感色彩,又表现出深刻的理性。它不仅关注学生当前的得失,更关注学生未来的发展和前景。 作为一个班主任,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。小学的学生,不知天高地厚,只会随心所
16、欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。 但这是远远不够的,作为一年级学生,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。下课时,我先走到教室门口,站在那儿,然后目送他们一个一个走出去,还要不时地提醒,某某站排里,某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去,和他们一起玩,或看着他们玩,指导他们游戏的方法。就这样,现在下课我不再用去看着了,队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值日,我就每天不到七点半就来到学校,教他们干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。现在一切都做得井井有条。 班主任的工作是一份常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题,掌握他们的特点,发现他们的规律,尽职尽责地做好工作,履行我们神圣的历史使命。