语言学概论YUYANXUEGAILUN刘强

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1、语言学概论YU YAN XUE GAI LUN 刘 强 2012年6月30日 面授答疑思路面授答疑思路v1.以考试为中心以考试为中心。本着。本着“一切为了考试一切为了考试”的原则，实事求是，的原则，实事求是，结合欠缺教材这一实际，优化教学设计，强化助考服务，梳结合欠缺教材这一实际，优化教学设计，强化助考服务，梳理框架，细化重点，突破难点，杜绝面面俱到，力求使教学理框架，细化重点，突破难点，杜绝面面俱到，力求使教学行为更好地适应考试要求。行为更好地适应考试要求。v2 .以自学为核心以自学为核心。教师备课过程中努力将课程内容归纳概括，。教师备课过程中努力将课程内容归纳概括，浓缩提炼，使之利于学习、

2、便于掌握。并努力为学生提供最浓缩提炼，使之利于学习、便于掌握。并努力为学生提供最实用、最精华的学习资源，最大限度地引导学生自主学习，实用、最精华的学习资源，最大限度地引导学生自主学习，拓宽视野，同时减轻学生的学习压力，缓解工学矛盾。拓宽视野，同时减轻学生的学习压力，缓解工学矛盾。v3.以真题为重心。以真题为重心。通过深层次剖析试题，探求命题规律和考通过深层次剖析试题，探求命题规律和考察意图，做到知己知彼，以不变应万变，使真题成为学习的察意图，做到知己知彼，以不变应万变，使真题成为学习的引路人，成为自学与考试之间的桥梁纽带，只有这样才能事引路人，成为自学与考试之间的桥梁纽带，只有这样才能事半功倍

3、，百战不殆。半功倍，百战不殆。课堂教学流程课堂教学流程 1 1 整体把握教材内容整体把握教材内容 2 2 分章落实重点热点分章落实重点热点 3 3 深入研究历年试题深入研究历年试题 4 4 科学引导高效复习科学引导高效复习一一 整整 体体 把把 握握 教教 材材 内内 容容v 语言学概论语言学概论是中央电大开办的汉语言文是中央电大开办的汉语言文学专业（专科起点本科）的一门必修的基础课程。学专业（专科起点本科）的一门必修的基础课程。本课程讲授语言的性质、结构规律、演变规律以本课程讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。本课程使用及语言与文字的关系等方面的问题。本课程使

4、用的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的语言学纲要语言学纲要，由北京大学出版社出版。，由北京大学出版社出版。v 导言导言 （不作要求）（不作要求）性质性质 第一章第一章 语言的社会功能语言的社会功能 第二章第二章 语言是符号系统语言是符号系统 第三章第三章 语音语音 结构结构 第四章第四章 语法语法 第五章第五章 词义词义 第六章第六章 文字和书面语文字和书面语 （不作要求）（不作要求） 第七章第七章 语言随着社会的发展而发展语言随着社会的发展而发展发展发展 第八章第八章 语言的接触语言的接触 第九章第九章 语言系统的发展语言系统的发展二二 分章落实重点热点分章落实重点热

5、点v强调：强调：v1 各章的重点都是在立足教材，研究教学大纲，深入剖析解各章的重点都是在立足教材，研究教学大纲，深入剖析解读历年试题的基础上，分析提炼出来的，有较高的针对性和读历年试题的基础上，分析提炼出来的，有较高的针对性和参考价值，必须逐个落实。尤其注意红体和蓝体加粗的部分。参考价值，必须逐个落实。尤其注意红体和蓝体加粗的部分。v2 各章对应的章节真题是本章历年所有考点的总括，要着重各章对应的章节真题是本章历年所有考点的总括，要着重注意考过注意考过2次以上的题目，特别注意近次以上的题目，特别注意近3年考过的题目。重点年考过的题目。重点关注分数比例较大的章节。关注分数比例较大的章节。v3要牢

6、记全书各章节涉及的重难点，在头脑中形成课程知识要牢记全书各章节涉及的重难点，在头脑中形成课程知识框架和重难点分布图，在此基础上突出重点，突破难点，从框架和重难点分布图，在此基础上突出重点，突破难点，从容应对考试。容应对考试。第一章第一章 语言的社会功能语言的社会功能( (本章必须明确两大要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象本章必须明确两大要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象) )v第一节第一节、语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具（重点掌握）（重点掌握）v一、语言是人类社会的交际工具v 1语言的交际功能：语言是人类区别于其它动

7、物的一个重要标志语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语语言是联系社会成员的桥梁和纽带。言是联系社会成员的桥梁和纽带。v 2（选择选择 ）语言是一种社会现象：语言是一种社会现象：v 第一，与社会有着紧密联系；第一，与社会有着紧密联系；v 第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的语言有不同的方言；语言有不同的方言；v 第三，社会发展变化对语言影响，随社会而分化或统一。第三，社会发展变化对语言影响，随社会而分化或统一。v 3（简答简答 选择选择 ）语言是一种特殊的社会现象）语言是一种特殊的社会现象：v 语言既不属

8、于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言质上影响语言。v 4（简答简答 选择选择 ）语言没有阶级性语言没有阶级性：v 首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。v 其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。特征没有。v 再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会

9、上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。v第二节、语言是思维的工具 （一般掌握）。能够明辨语言思维之间的关系就可以。第二章第二章 语言是符号系统语言是符号系统（本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点（本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。）第一节、语言符号的性质的特点第一节、语言符号的性质的特点 （重点掌握）（重点掌握）一、什么是符号 1含义：含义：就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形

10、式和意义两个方面，其作用是指称现实现象其作用是指称现实现象。（名词解释（名词解释） 2构成：符号是由形式和意义两个部分构成由形式和意义两个部分构成的结合体。二、语言符号及其特点 1语言符号：是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和听的听的。 2. 语言符号又不同于一般符号语言符号又不同于一般符号. （简答简答 ） 首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的； 其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；其次，一般符号

11、的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级； 再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固 定的，定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；语言符号则可以表达丰富多彩的意义； 最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。义是固定的，因而不能生成新的意义。 3语言符号的特点语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意

12、性特点。语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意性特点。 （1）任意性含义任意性含义：是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。 （2）任意性特点具体表现任意性特点具体表现，有以下几个方面：（简答简答 ） 1 语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的；样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的； 2 不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。

13、不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。v 3 同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等；同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等；v 4 同一语言的音义关系也有任意性，如方言。人类之所以有多达同一语言的音义关系也有任意性，如方言。人类之所以有多达5500多种语言，根本多种语言，根本原因就在于语言音义联系的任意性。原因就在于语言音义联系的任意性。v第二节第二节 语言符号的系统性（重点掌握）语言符号的系统性（重点掌握）v一、语言的层级体系v1 层级体系的构成层级体系的构成：语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语

14、语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言的底层是音位，上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为三级，第一级是语素，言的底层是音位，上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。第二级是词，第三级是句子。v2 语言结构二层性：语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们我们称之为语言结构的二层性。无论是底层还是上层，我们都能看到，语言结构二称之为语言结构的二层性。无论是底层还是上层，我们都能看到，语言结构二层性的核心实层性的核心实际上是以少驭多，以较少的单位组成上

15、一层较多的单位。际上是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位。如语言结构上层的三级在数量上就如语言结构上层的三级在数量上就是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大。是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大。（定义核心展开）（定义核心展开）简答题简答题v二、组合关系和聚合关系v1组合关系：就是两个同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。v2聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系的符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位聚合在一起，它们就形成了聚合

16、关系。 v三、语言的系统性v 第一，语言层级各个构成要素之间相互联系；第一，语言层级各个构成要素之间相互联系；v 第二，语言要素内部各个单位之间相互联系；第二，语言要素内部各个单位之间相互联系；v 第三，各个单位之间具有组合、聚合关系，具有功能上的联系。第三，各个单位之间具有组合、聚合关系，具有功能上的联系。 第三节第三节 语言系统是人类特有的语言系统是人类特有的 本节内容一般认识了解即可。各章真题第二章 语言是符号系统.doc第三章第三章 语音语音（本章复习要注意三大要点：国际音标、元音和辅音、音位）（本章复习要注意三大要点：国际音标、元音和辅音、音位） 第一节第一节 语音的基础知识语音的基

17、础知识v一、语音及语音的四要素：音质、音高、音重和音长。v二、人类的发音器官。v三、音素和音标v1 音素音素：音素是语音的最小单位，音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。 （综合分析题）v2国际音标国际音标 第二节第二节 元音和辅音元音和辅音v一、元音的发音 （综合分析题）（综合分析题）重点掌握重点掌握8个基本元音的发音个基本元音的发音。v二、辅音v 1发音部位：从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。发音部位：从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。v 2发音方法发音方法：主要有主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音塞音、檫音、

18、塞檫音、鼻音、边音。根据发音时声带是否振动，辅音还分清音。根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类。 第三节第三节 音音 位位v一、什么是音位：什么是音位：是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位音位具有区别意义的作用。音是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位。（选择题（选择题） 二、音位的对立和互补 三、音位变体：音位变体：就是

19、同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。（选择题（选择题 ） 第四节第四节 音位的聚合音位的聚合v聚合群：具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。聚合群之间具有平行、对称的结构特点。聚合群：具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。聚合群之间具有平行、对称的结构特点。 第五节第五节 音位的组合音位的组合v音节音节：是语音中最自然的结构单位，是语音中最自然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在由音位的组在由音位的组合构成的结

20、构中最重要的就是音节。合构成的结构中最重要的就是音节。 （选择题）（选择题）各章真题第三章.doc第四章第四章 语法语法（本章复习重点：一是把握组合规则和聚合规则的内涵；二是学会灵活分析种种语法现象。）（本章复习重点：一是把握组合规则和聚合规则的内涵；二是学会灵活分析种种语法现象。）v第一节第一节 语法和语法单位语法和语法单位v一、什么是语法v二、语法规则v1 语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则v2 语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。指语法单位的归类和变化的规则。v 三、语法单位v1句子：句子是语言中最大的语法单位，句子是语言中最大的语法单位，按语气可以分为陈述句、

21、疑问句、祈使句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种类型。感叹句四种类型。v2词组：词组是词的组合。v3词：词是造句时能够独立运用的最小单位。词可以独立运用，语素不能独立运用。从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。v4（综合分析题）（综合分析题）语素：语素是语言中音义结合的最小单位。语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 v （1 ）一般把语素分为词根、词缀、词尾三类。）一般把语素分为词根、词缀、词尾三类。v （2）词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干）词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干v （ 3）词缀根据位置可分前缀、中缀和后缀；）词缀根据位置可分前缀、中缀和后

22、缀；v （ 4）词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。）词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。v （ 5 ）汉语语素大部分是词根语素，词缀比较少，没有词尾。）汉语语素大部分是词根语素，词缀比较少，没有词尾。v第二节第二节 组合规则组合规则v一、语素组合成词的规则一、语素组合成词的规则v1单纯词与合成词单纯词与合成词 （选择题）选择题）v(1 )单纯词是由一个语素构成的词。构成单纯词的语素都是也只能是词根语素。单纯词是由一个语素构成的词。构成单纯词的语素都是也只能是词根语素。v(2) 合成词又分两类：合成词又分两类：v 复合词：是由词根语素按一定规则组合起来的词复合词

23、：是由词根语素按一定规则组合起来的词v 派生词：是由词根语素和词缀组合构成的词派生词：是由词根语素和词缀组合构成的词v 2汉语合成词的构造类型：汉语合成词的构造类型： （综合分析题）（综合分析题）v 复合词根据内部语素之间的关系可分为复合词根据内部语素之间的关系可分为并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式五类五类v 二、语法意义和语法形式二、语法意义和语法形式v1语法意义语法意义：是语法单位在组合中所产生的意义。 （综合分析题）（综合分析题） v2语法形式：v3语法手段：常见的语法手段主要有常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形选词、词序、虚词、词形变

24、化。变化。v 三、组合的层次性 （综合分析题）（综合分析题） v 要求运用直接成分分析法分析句子。要求运用直接成分分析法分析句子。 第三节第三节 聚合规则聚合规则v一、词类：v 1 概念：是把语言中具有相同功能的词聚合在一起，归为一类，并给以一个名称，这样从语法角度划分出来的词的类别就是词类。v 2 词类是一个范围比较广的聚合群，同一词类的词都具有聚合关系。词类是一个范围比较广的聚合群，同一词类的词都具有聚合关系。v二、形态：v 1 概念：是指词与词组合时词的形式上发生的变化概念：是指词与词组合时词的形式上发生的变化v 2词形变化主要有附加词尾、内部屈折、异根几个方面。词形变化主要有附加词尾、

25、内部屈折、异根几个方面。v 三、语法范畴（综合分析）语法范畴（综合分析）v1 语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括。v 2 要求掌握基本概念和每一类包含的基本类别，而且能够结合具体的句子分析。要求掌握基本概念和每一类包含的基本类别，而且能够结合具体的句子分析。 第四节第四节 变换变换 第五节第五节 语言的结构类型和普遍特征语言的结构类型和普遍特征v本节重点认识语言的结构类型。根据语法结构特点本节重点认识语言的结构类型。根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语四类。汉语属于孤立语。屈折语和复综语四类。汉语属于孤立

26、语。各章真题各章真题第四章第四章 语法语法.doc第五章第五章 词义词义 （本章要特别注意的问题是基本词汇、词义的特点、词义的聚合。（本章要特别注意的问题是基本词汇、词义的特点、词义的聚合。)v第一节第一节 词汇和词义词汇和词义v一、基本词汇v（选择选择 简答）简答）基本词基本词：基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。基本词是词汇中的核心，构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那部分词。力的特点。基本词是词汇中的核心，构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那部分词。v 二、（ 简答） 词

27、义的概括性特点具体表现在一般性、模糊性、全民性三个方面。词义的概括性特点具体表现在一般性、模糊性、全民性三个方面。v 三、词义的类型 v 1 理性意义理性意义 v 2 附加色彩意义。附加色彩意义。v第二节第二节 词义的聚合词义的聚合v一、（选择）选择）多义词（注意区分本义和派生义）多义词（注意区分本义和派生义）v1 多义词中最初产生的那项意义叫本义本义，v 2 在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义派生义。v 3 词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式。v二、同义词v同义词是几个意义相同或相近（基本相同）的一组词。表现在：v 第一，词义的所指范围

28、有大小之分，程度上有轻重之别；第一，词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别；v 第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，或者语体色彩不同，有书面语与口语的第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，或者语体色彩不同，有书面语与口语的分别；分别；v 第三，搭配功能不同第三，搭配功能不同。v三、反义词v第三节第三节 词义的组合词义的组合 本节内容一般掌握即可。各章真题第五章 词义.doc第六章 文字和书面语(重点认识文字的作用、文字和书面语)v第一节第一节 文字和语言文字和语言v一、文字及其作用v文字是记录语言的书写符号系统，具有重要作用，它突破了有声语言的时间和空间局限性

29、，对社会发展具有重大影响。文字是语言最重要的辅助性交际工具。v二、文字与语言的关系v三、汉字与汉语的关系v第二节第二节 文字的起源、发展和改革文字的起源、发展和改革v一、文字的起源v二、文字的发展v1从造字方法看，文字的发展大体上可以分表意、表意兼表音、表音三个阶段，文字的发展大体上可以分表意、表意兼表音、表音三个阶段，从表意到表音是造字法发展的趋势。但无论是那种文字体系，都是记录语言的，包括语音和意义。v2几种重要的字母：主要有腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母、梵文字母等。v3注意几个概念： 意音文字意音文字形声字形声字拼音文字拼音文字音位文字音位文字v三、文字的改进和

30、改革v第三节第三节 书面语书面语v第七章第七章 语言随着社会的发展而发展语言随着社会的发展而发展（本章重点认识语言发展的原因和特点）本章重点认识语言发展的原因和特点）v第一节第一节 语言发展的原因和特点语言发展的原因和特点v一、语言发展的原因v1社会的发展是语言发展的基本条件社会的发展是语言发展的基本条件v2语言系统中各种因素的相互影响与语言的发展v二、语言发展的特点v1（简答）（简答）渐变性：渐变性：指语言随着社会的发展变化而变化，是逐渐发展变化的，具指语言随着社会的发展变化而变化，是逐渐发展变化的，具 有相对稳定性。有相对稳定性。v 2（ 简答）简答）不平衡性：不平衡性：v 第一，语言系统

31、的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，其中第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，其中词汇词汇变化最快，变化最快，语音和语法语音和语法发展比较慢；发展比较慢；v 第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成地域方言。其结果是形成地域方言。v第二节第二节 语言的分化语言的分化v （简答（简答）社会方言和地域方言社会方言和地域方言 二者异同 。各章真题第

32、七章.docv第三节第三节 语言的统一语言的统一v 简答共同语：共同语：是在一种方言基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言。在某是在一种方言基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言。在某一地域方言的基础上形成，哪一种方言能成为共同语的基础方言决定于经济、政治、文化一地域方言的基础上形成，哪一种方言能成为共同语的基础方言决定于经济、政治、文化的条件。的条件。第八章第八章 语言的接触语言的接触（本章特别注意语言成分的借用吸收和语言的融合（本章特别注意语言成分的借用吸收和语言的融合) )v第一节第一节 语言成分的借用和吸收语言成分的借用和吸收v （选择题）（选择题）（注意区分借词和意译词）

33、（注意区分借词和意译词）v 1借词：借词也叫做外来词，它的语音形式和意义都是借词：借词也叫做外来词，它的语音形式和意义都是借自外民族借自外民族语言。语言。v 2 意译词：是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某意译词：是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某 个个 意义移植进来。意义移植进来。v第二节第二节 语言的融合语言的融合 （简答简答 选择选择）v一、语言融合的过程：v 1 融合一般是一种语言代替另一种语言，成为全社会的交际工具，这主要由 说该语言的民族的经济和文化的优势条件决定的，政治上的优势不是决定因素。说该语言的民族的经济和文化的优势条件决定的，政治上的

34、优势不是决定因素。v 2语言融合过程一般是，先出现双语现象，最后完成语言的统一。v二、语言融合的原因v1 根本原因根本原因：经济和文化的发展水平：经济和文化的发展水平。v 2 客观条件：各民族人民生活在一起，形成杂居局面。客观条件：各民族人民生活在一起，形成杂居局面。v三、（三、（简答）简答） 双语现象双语现象 v 双语现象指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言双语现象指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。的现象。 v第三节第三节 语言接触的一些特殊形式语言接触的一些特殊形式 各章真题各章真题第八章第八章.doc第九章第九章 语言系统

35、的发展语言系统的发展( (本章特别注意第三节词汇和词义的发展）本章特别注意第三节词汇和词义的发展）v第一节第一节 语音的发展。语音的发展。v第二节第二节 语法的发展语法的发展v对于组合规则和聚合规则的发展有所了解即可。v第三节第三节 词汇和词义的发展词汇和词义的发展v 以下三个方面都是词汇系统的发展变化。v 一、新词的产生和旧词的消亡新词的产生和旧词的消亡v 二、（简答）（简答）词语的替换词语的替换：v 1 概念：用一个词代替另一个词指称现实现象，而所指称现实现象并没有发生变化。v 2 原因：第一是社会的因素。第二是语言系统内部的原因，如古代汉语的单音节词今天变成了双音节词。v三三、词义的演变

36、词义的演变v （选择）（选择）包括词义的扩大、缩小、转移三个方面。包括词义的扩大、缩小、转移三个方面。 要求理解并能要求理解并能任举一例说明。任举一例说明。v 各章真题第九章 语言系统的发展.doc三三 深入研究历年试题深入研究历年试题v（一）考核方式（一）考核方式v 本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合计分的方式本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合计分的方式. 平时作业按平时作业按20%的比例计入课程总成绩的比例计入课程总成绩,期末考试按期末考试按卷面成绩的卷面成绩的80%计入课程总成绩计入课程总成绩. 本课程期末考试为本课程期末考试为半开卷半开卷笔试，考试时间为笔试，考试时间为90

37、分钟。考前分钟。考前应及时领取半开卷用纸，书写上部分重点内容，考试时作参考，考后必须上交。应及时领取半开卷用纸，书写上部分重点内容，考试时作参考，考后必须上交。v（二）试题特点（二）试题特点v 1.试题覆盖面较广，基本上各章都有涉及，但是综合分析和简答题分数特别集中。试题覆盖面较广，基本上各章都有涉及，但是综合分析和简答题分数特别集中。v 2. 既注重基本理论，又突出实践分析既注重基本理论，又突出实践分析 。体现在综合分析题上，只有掌握了基本理论才能做到灵活运。体现在综合分析题上，只有掌握了基本理论才能做到灵活运用。用。v（三）试题来源（三）试题来源v 1.历年试题历年试题v 2.形考册形考册

38、v 3.学习指导样题学习指导样题v（三）命题趋势（三）命题趋势v 1精简题型，调整分数比例精简题型，调整分数比例。v 本课程考试题型由过去名词解释、填空、单项选择题、综合分析、问答题改为本课程考试题型由过去名词解释、填空、单项选择题、综合分析、问答题改为名词解释、单项选择名词解释、单项选择题、综合分析、问答题题、综合分析、问答题，精简了题型，分数比例发生了变化，名词解释题由过去的，精简了题型，分数比例发生了变化，名词解释题由过去的20分调整为分调整为10分，分，综合分析题由过综合分析题由过20分调整为分调整为40分。填空题取消。这样的变化使试题整体性更强，考察方向更明确，更分。填空题取消。这样

39、的变化使试题整体性更强，考察方向更明确，更有利于学生自学，有利于考察学生对于基础知识以及基本技能的掌握程度。有利于学生自学，有利于考察学生对于基础知识以及基本技能的掌握程度。v2.越来越侧重考察学生运用知识的能力越来越侧重考察学生运用知识的能力。v 和其他课程着重考察学生基础知识的掌握不同，本课程的试题更和其他课程着重考察学生基础知识的掌握不同，本课程的试题更注重考察学生的注重考察学生的灵活运用，灵活运用，分析题和问答题都属于主观性试题，两个题分数占了分析题和问答题都属于主观性试题，两个题分数占了80分，可见这门课对分，可见这门课对于学生灵活运用知识的要求很高，所以复习备考时必须真正透彻理解各

40、个知识点，并于学生灵活运用知识的要求很高，所以复习备考时必须真正透彻理解各个知识点，并不断加强实践练习，坚决不能浅尝辄止、死记硬背。不断加强实践练习，坚决不能浅尝辄止、死记硬背。v3.逐渐明确出题的重点逐渐明确出题的重点。v 经过细致研究发现，经过细致研究发现，第四章第四章 语法语法 和和 第五章词义第五章词义部分分数比重最高，总分值在部分分数比重最高，总分值在70分。了解了这一点，我们可以明确方向，提高复习的针对性。分。了解了这一点，我们可以明确方向，提高复习的针对性。v4.各题型重题率高，题型已相对固定各题型重题率高，题型已相对固定。v 07年以前大约有年以前大约有20多道题，近年维持在多

41、道题，近年维持在15道左右，降低了难度，减轻了学生的考道左右，降低了难度，减轻了学生的考试负担。从历年试题来看，各题型重题率较高，范围固定，其中分析题更是典型，考试负担。从历年试题来看，各题型重题率较高，范围固定，其中分析题更是典型，考察方式不变，只是把题目中个别词句稍作修改。（具体参看各章真题）察方式不变，只是把题目中个别词句稍作修改。（具体参看各章真题）v（四）主要题型（四）主要题型v1名词解释：名词解释： v 共共2个，个，10分。名词解释要求写出定义，分。名词解释要求写出定义，同时要求举例说明同时要求举例说明，目的是考察大家是不，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。名词解

42、释以老师给你汇总的历年所有真题为主要是真正掌握了理解了这个名词概念。名词解释以老师给你汇总的历年所有真题为主要参考，基本上跑不出这个范围。参考，基本上跑不出这个范围。v2选择题：选择题： v 共共5个个10分。本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。分。本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。主要考主要考查一些易于混淆的问题查一些易于混淆的问题，让你判断一个事物不同角度的各种说法的对错让你判断一个事物不同角度的各种说法的对错。这些题看起这些题看起来难，其实仍然是基本知识的应用，首先应该认真审题，明确让你选择正确的还是错来难，其实仍然是基本知识的应用，首先应该认真审题

43、，明确让你选择正确的还是错误的，然后在利用已经掌握的基础知识的基础上，利用排除法、比较法等方法做出正误的，然后在利用已经掌握的基础知识的基础上，利用排除法、比较法等方法做出正确选择。确选择。v3综合分析题综合分析题：v 共共4个，个，40分。主要涉及语音、语法两部分内容。语音部分的分析题占分。主要涉及语音、语法两部分内容。语音部分的分析题占8分，分，语法部分的分析题占语法部分的分析题占32分。语音部分，主要是分析音素的发音特点分。语音部分，主要是分析音素的发音特点.语法部分，语法部分，主要考核内容是：主要考核内容是：v 一是描述音素的发音特点。一是描述音素的发音特点。v 二是分析词语中各个构词

44、语素的类别，是词根还是词缀。二是分析词语中各个构词语素的类别，是词根还是词缀。v 三是词组的结构类型。三是词组的结构类型。v 三是语法意义语法范畴分析，即分析句子中某个词语的形态变化表示什么样的三是语法意义语法范畴分析，即分析句子中某个词语的形态变化表示什么样的语法意义，属于哪种语法范畴；语法意义，属于哪种语法范畴；v4问答题问答题v 共共4个，个，40分。分。要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。这部分内容涉及的范围基本这部分内容涉及的范

45、围基本上不超出本课程期末复习指导中综合练习部分的问答题，大家复习可以结合复习上不超出本课程期末复习指导中综合练习部分的问答题，大家复习可以结合复习要求重点参考。问答题的分布大致是这样的：要求重点参考。问答题的分布大致是这样的：第一章、第二章各第一章、第二章各10分，第三章分，第三章至第五章共至第五章共10分，第七章至第九章共分，第七章至第九章共10分。分。v（五）各章分数比例（五）各章分数比例v 我们的课程可以分为语言的性质功能、语言的结构、语言的发展变化这样三我们的课程可以分为语言的性质功能、语言的结构、语言的发展变化这样三大块，因此分数比例就按这样三大块划分，导言和第一章约大块，因此分数比

46、例就按这样三大块划分，导言和第一章约15分，语言的结构分，语言的结构即第二章、第三章、第四章、第五章、第六章即第二章、第三章、第四章、第五章、第六章75分，语言的发展变化部分即第分，语言的发展变化部分即第七章、第八章、第九章七章、第八章、第九章10分。分。 四四 科学引导高效复习科学引导高效复习1 总要求：以教材为基础，以重点热点为核心，总要求：以教材为基础，以重点热点为核心，以历年试题为依托，以网络为媒介，注重方法，以历年试题为依托，以网络为媒介，注重方法，善于质疑，勤学多问，全面复习，提高效率。善于质疑，勤学多问，全面复习，提高效率。2 总步骤：总步骤：基础为本基础为本掌握脉络掌握脉络自列

47、提纲自列提纲逐个落实逐个落实题型汇总题型汇总增强覆盖增强覆盖利用资源利用资源重视真题重视真题自测反馈自测反馈充实提高充实提高1. 中央电大下发的中央电大下发的期末复习指导期末复习指导（已经帮你从网上下载电子书，请仔细阅读）（已经帮你从网上下载电子书，请仔细阅读） 重点看每一节的练习的名词解释，选择，综合分析和问答题。重点看每一节的练习的名词解释，选择，综合分析和问答题。2. 形成性考核册形成性考核册。 老师已经整理好参考答案老师已经整理好参考答案,请大家务必下载打印。请大家务必下载打印。3. 重视历年试题：重视历年试题： 宁波电大图书馆宁波电大图书馆 http:/ 充分利用网络资源学习（充分利

48、用网络资源学习（IP课件、直播课堂课件、直播课堂 网上教学活动文本）网上教学活动文本） A 中央电大在线中央电大在线 http:/ B 山东电大在线山东电大在线 http:/218.57.132.6/ C 章丘电大在线章丘电大在线 D 实时答疑实时答疑： 交流空间交流空间-课程讨论区课程讨论区-师生交流师生交流 （4月月19日上午日上午8点半点半11点点 下午下午2点半点半4点）点） E 非实时答疑非实时答疑：交流空间：交流空间-课程讨论区课程讨论区 （4月月16日日4月月20日）日）5 .收看专家讲课视频收看专家讲课视频 （西安电大视频点播系统）（西安电大视频点播系统） http:/222.91.161.198/soms/web/jwzt/vod/content.jsp?programId=326&catalogId=1066 学习语言学概论学习语言学概论IP课件课件（宁波电大（宁波电大IP课件清单）课件清单） http:/ 点：点： 教学楼教学楼2楼东楼东 成人教育办公室（成人教育办公室（2）v手手 机：机：15662667537 v办公电话：办公电话：0531- 83312633v Q Q ： 570033912v电子邮箱：电子邮箱： 或或