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1、陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友期 太丘：县名太丘：县名 陈太丘：汉末的名士陈太丘：汉末的名士世说新语世说新语 “ “名士底（的）教科书名士底（的）教科书”（鲁（鲁迅）迅）教学目标：1.借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词语。2.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守时、尊重他人的美德。 1、 读顺句子，要求不漏字，不多字，不换字，不倒字。语气顺畅，停顿合理。 2、 读懂词义感知课文内容读一读 练一练 1、你能说出下列成语中加点字的含义吗？示例：不期而遇( )未经约定而意外遇见放弃近处的，去找远处的离开危险达到平安说话算数，有信用拉开嗓子，大声高歌看看前面，又回头看看
2、后面。形容考虑周密，也形容顾虑过多，犹豫不决练习： 舍近求远（ ） 去危就安（ ） 言而有信（ ） 引吭高歌（ ） 瞻前顾后（ ）释义方法1 根据现代成语中根据现代成语中一些字的含义迁移。一些字的含义迁移。 示例：中中午 时当时年年纪 戏游戏客客人 等等待友朋友2、瞧，课文里有许多单音节词可以组成双音节词呢！释义方法2 加字组词。加字组词。相委而去（ ）元方时年七岁，门外戏（ ）丢下、舍弃玩耍3、现在该轮到你独立发现了！你将会发现一条怎样的释义规律呢？ 释义方法3 根据上下文语境推断。品一品 以“表现（写出）了”的句式说一句品析课文语言的话。示例： 如“期日中”：写出了约定的时间。 又如“元方
3、时年七岁”写出了元方当年的年龄，表现了他还是个孩子说一说要求利用课文材料1、陈太秋与友期这个故事主要在元方和友人间展开，那么课题是否应该该为元方传或元方舌战友人？2、你怎样评价元方和友人这两个人？3、友人未到，陈太丘就先走了，陈太丘这样算不算“违约”？如果你是陈太丘，你会怎么做？信信 礼礼友人元方无信 无礼勇于自责聪颖机智背一背情节线索法：就是背读时，按情节线索顺藤摸瓜，理清课文脉络，分层消化。刘义庆刘义庆123名 言只有首先做到言出必行，你的话才有信用。只有首先做到言出必行，你的话才有信用。 波斯波斯昂苏尔昂苏尔玛阿里玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。人生在世，如失去信用，就如同行
4、尸走肉。 英英赫伯特赫伯特履行诺言是名誉的标志。履行诺言是名誉的标志。 法法 谚谚语语礼貌无需花费一文，却能赢得一切。礼貌无需花费一文，却能赢得一切。 英英玛玛沃沃蒙塔蒙塔古古文言文学法 诵读，根据现代成语语素含义迁移；诵读，根据现代成语语素含义迁移；根据现代汉语的组词习惯推断；根据根据现代汉语的组词习惯推断；根据上下文语境推断，疏通文意感知课文。上下文语境推断，疏通文意感知课文。品读，通过品析课文语言理解课文品读，通过品析课文语言理解课文内容。内容。析读，利用课文材料品味赏析课文析读，利用课文材料品味赏析课文写作特色。写作特色。背读，用背读，用“情节线索法情节线索法”分层消化分层消化试一试王戎七岁尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸小儿竞走取之唯戎不动人问之答曰树在道边而多子此必苦李取之信然注释： 尝：曾经 走：跑 信：确实 然：这样 1、你一定能解释上面带点字的意思吧！2、你知道王戎是怎样判断出李子是苦的吗？王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。1、查找有关资料，准备一个反映聪颖机智的少年的故事。2、请你收集10条关于诚信、礼貌的名言。课后作业
