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1、先培养他的潜力，因为这比 记忆力重要，而潜力又比 学习技巧更重要。 学习潜力怎样开发？ 既然对学习不感兴趣，那么等到好玩的最新游戏或者好看的 动画片出现时，他们的视线就会 被吸引过去，或者只肯专注于自己关心的事物。 要培养他的意志力，同时也不能完全扼杀他 的喜好，爱玩爱动画 爱游戏是小孩子的天性，如果正确引导他不要沉迷其中， 是非常重要的。 培养孩子的潜力就等于是往隐藏在孩子体内的宝物仓库里填充宝物。 这些宝物包括丰富的想 象力、卓越的 观察力、敏锐的美感、别人意想不到的奇妙创意力、诗人的诗心、 乐感等。除 此之外，还有理解力、 思考力、表达力等。总之，潜力形成的要素 不可胜数。等到仓库里填
2、满了宝物，将来随便拿来使用，那么就能做到轻松有趣地学习了。比如，语文课上先读蚂 蚁和蝗虫再续故事的时候， 首先通过宝库里的想象力想象后面的故事， 再用奇妙的创意力 编织新故事，最后动用表达力稍加整理， 优秀的作品就出来了。 拥有这种能力的孩子学习起 来肯定是快乐而又轻松。 如果孩子们具备了潜力形成的要素，那么不仅语文，任何科目学起来都会很轻松，甚至还 能取得常人想象不到的巨大成就，既能带给父母以喜悦，也会成长为令人自豪的国之栋梁。 要想学习出色，必须具备理解力、思考力和表达力。小学时期的科目都是为了培养这些能力 而设置的。所有的科目看起来各不相同， 实际上都是为了培养 核心能力，也就是学习的潜
3、力。 潜力深厚的孩子升入初、高中之后也能轻松理解每门功课，并且能迅速适应课程。所以说， 小学阶段，特别是低年级阶段， 必须抛开以知识为主的教育， 致力于培养基础学习能力，也 就是潜力。 学习潜力的三要素耐心、集中力、热情 学习出色的孩子都有什么共同点？答案就是：耐心、集中力和热情。如果仅仅依靠头脑聪 明理解所学的知识，即使背诵能力再强也不可能坚持到最后， 就像短暂闪烁之后便熄灭的 萤 火虫一样没有结果。但即使能耐心地坚持很久，如果没有集中力，那就如同打碎的 老花镜， 连一张纸都不能点燃。 无论是多么易于燃烧的燃料， 如果没有 火种，这些燃料上面也只能布 满灰尘。这个引燃燃料的 火种就是热情。从
4、词典意义上说，忍耐就是按捺住痛苦和愤怒的情 绪。忍耐不仅对孩子来说是件难事， 对于大人来说也不容易做到。 你必须帮助孩子培养耐心， 使孩子能够耐住性子学习。如果不能坚持学习 30 分钟，那么这样的孩子做其他任何事情都 不可能坚持到底。孩子面对 电脑游戏和自己喜欢的电视节目时， 甚至两个小时连眼睛都不眨 一下。对于这样的孩子，如果没有耐心和集中力，能让他们端正 学习态度吗？ 关键在于找出缺乏耐心和集中力的原因。 首先必须弄清楚自己的孩子在学习的时候为什么不 能集中精力。明明坐在书桌前读书，却不知道自己读的是什么，或者满脑子想的都是电脑游 戏，甚至感觉书里也闪烁着“星际争霸”的影子，或者只想跑出去
5、玩耍， 这样的孩子既不能 培养出耐心，也不可能集中精力。如果父母忽视了本质， 而借口培养孩子的耐心， 每天强迫 孩子坐在书桌前两个小时，那么孩子在达到耐心的极限之后就会选择逃避， 这就像被按住的 弹簧迟早要弹起来。耐心和集中力绝对不能通过反复的训练来培养。 既然如此，那又应该怎么办呢？首先， 应该通过与孩子贴心地交流来弄清问题的所在， 然后 解决问题。假如，孩子因为理解不了老师的话而在课堂上 溜号，那么可以通过提前预习第二 天学习内容的方法来解决。如果是因为贪图游戏而心神不宁，那么可以答应孩子功课完成之 后再玩。总之，这些办法足以帮助孩子克服缺乏耐心和注意力不集中的缺点。 热情也是这样。虽然热
6、情源于对学习的渴望，但是对于大部分人而言，学习绝对不是好玩的 事情。必须阅读枯燥而艰深的书籍，必须忍耐无聊，必须练习难以做到的事。要想做好这么 枯燥无聊的事，就必须有奖励。尤其是低学年阶段更是如此。 既可以从物质上进行奖励，也 可以从精神上进行奖励。例如功课结束之后可以给孩子零花钱， 或者允许孩子看自己喜欢的 电视节目，或者和孩子一块儿去玩。 将孩子喜欢的各种活动和学习联系起来做奖励， 效果非 常显著。但是，进入高学年之后，恐怕就不能再用这样的 诱饵促使孩子好好学习了。 这时候， 最需要的就是让孩子明确 学习动机并树立学习目标。目标来自梦想。拥有梦想的孩子哪怕父 母不要求，也会主动去学习。因此
7、， 要想激发孩子的学习热情，最重要的就是培养孩子的梦 想。 学习潜力可以用下面的公式来表现： 学习潜力=（理解力+ 思考力+表达力）X（热情+ 耐心+ 集中力） 如果用中子撞击铀-235 原子核，核会一分为二，进行 核分裂，这时其质量小于整体，减小 的质量会转化为巨大的能量释放出来，这就是 核能的生成原理。用公式表现就是 E=mc2。 这里的 E 表示能量，m 表示减小的质量，c 表示光速。爱因斯坦的方程式很好地表现了 能 量守恒定律，揭示出质量向能量的转换。 通过爱因斯坦方程 式可以看出，无论多么微不足道 的质量，只要以 光速运行，都会转换成惊人的能量。 虽然学习潜力用肉眼看不见， 但是它就
8、像明确存在的 核能。一言以蔽之，“理解力+思考力 +表达力”可以简称为智力， “热情+耐心+集中力”可以称作实践力。 上述公式表明，如 果没有实践力，那么无论智力有多么出色也没有用处；即使智力略有欠缺，只要有实践力， 照样可以发挥出巨大的能量。正如爱因斯坦方程式所表现的那样，如果理解力、思考力和表 达力以类似于光速的热情、耐心和集中力奔跑，那么就会发挥出不亚于 核爆炸的巨大能量。 如果别人家的孩子 好学，请你不要临渊羡鱼，不妨多想想自己应该做点儿什么， 才能让孩子 也爱上学习。亡羊补牢，犹未为晚。也许现在正是我们能够帮助孩子的最后机会。 孩子喜欢 什么、还有什么不足、孩子的梦想是什么，我们都应
9、该陪着孩子一起寻找， 然后把此时此刻 当成是最后的机会，努力把爱付诸实践。 如果孩子听到的是“你能行”、“我相信你肯定能做到”、“你这么努力，一定会成功”， 勇气就会被激发出来， 他们就真的能够做到。 孩子从这些话语中获得勇气， 即使真的遇到了 困难，也会从 容克服。孩子放声大哭的时候，试着说：“我弟弟的发音练习真棒，将来说不 定能成为音乐家呢。”学习不好的孩子忽然拿起了书， 不妨这样说：“看我们贤俊热爱读书 的样子，将来肯定能考上博士。” 经常陪孩子玩。除了陪着孩子去考察文化遗迹、参观 博物馆，还可以去找蚂蚁卵、 到池塘寻 找蝌蚪、阅读关于天文的书籍然后讨论、 相互挠脚心哈哈大笑、登山认识各种植物、秋天去 摘栗子、观看皮影戏营造亲情氛围细想起来，妈妈能陪着孩子做的事情真是数不胜数。 这些活动积累下来的潜力绝对不可能通过 聘请家教和参加辅导班来获得。 学习文档仅供参考
