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1、第十一课第十一课 与挫折同行与挫折同行感受挫折感受挫折 在我心中曾经有一个梦在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功没有人能随随便便成功 把握生命里每
2、一次感动把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动在你我的心底流动 歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？真心英雄真心英雄 歌词中的歌词中的“风雨风雨”指的是什么？指的是什么？“彩虹彩虹”指的又是什么？指的又是什么？1.什么是挫折？什么是挫折？在人生道路上，我们会遇到各种在人生道路上，我们会遇到各种干扰、干扰、困难与失败困难与失败，使我们的愿望不能实现，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。这就是所谓的挫折。需要得不到满足。这就是所谓的挫折。他早年丧父，家境他早年丧父，家境贫困。贫困。
3、1515岁开始发愤岁开始发愤读书，遇到难题就多读书，遇到难题就多方求教，曾说方求教，曾说“三人三人行，必有吾师焉行，必有吾师焉”。他有一腔报国热血，他有一腔报国热血，也有自己的政治见解，也有自己的政治见解，但始终得不到重用。但始终得不到重用。请问他是谁请问他是谁? ?孔子孔子考举人三次落榜后，考举人三次落榜后，放弃了科举入仕的道放弃了科举入仕的道路，立志从医。他走路，立志从医。他走遍长江、黄河流域，遍长江、黄河流域，经过多年的努力，写经过多年的努力，写成了一部药物学巨著成了一部药物学巨著本草纲目本草纲目。请问请问他是谁？他是谁？爱迪生爱迪生 8岁上学，只受过三个月的正规教育；12岁起做过报童、
4、小贩、报务员等以自谋生计；21岁时发明了一台选票记录仪想推销给国会，但未被采用；经过上千次的失败终于发明了人类第一盏有实用价值的电灯。他是谁？他是一个继爱因斯坦之后他是一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家，他既最杰出的科学思想家，他既不能说话，也几乎不能动弹，不能说话，也几乎不能动弹，表达思想唯一的方法就是用表达思想唯一的方法就是用他那仅能活动的几根手指操他那仅能活动的几根手指操纵一个特制的鼠标器在电脑纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音句，然后通过电脑播放声音与他人交流。其代表作与他人交流。其代表作时时间简史间简史使他的名字为世人使
5、他的名字为世人熟知。你知道他是谁吗？熟知。你知道他是谁吗？斯蒂芬斯蒂芬霍金霍金张海迪，张海迪，作家、第十一届全国作家、第十一届全国政协常委。因政协常委。因岁时患脊髓病，岁时患脊髓病，胸以下全部瘫痪。医生先后给胸以下全部瘫痪。医生先后给她动过四次大手术，摘除了六她动过四次大手术，摘除了六片脊椎板，结果却没有奏效。片脊椎板，结果却没有奏效。她不但不能走路了，而且身体她不但不能走路了，而且身体从第二胸椎以下基本没有知觉从第二胸椎以下基本没有知觉了，也就是说，身体有三分之了，也就是说，身体有三分之二失去了部分知觉和功能。她二失去了部分知觉和功能。她必须靠在轮椅的扶手上，用胳必须靠在轮椅的扶手上，用胳膊
6、支撑着，才能坐得住。膊支撑着，才能坐得住。 桑兰，原国家女子桑兰，原国家女子体操队队员体操队队员, ,在全国在全国性运动会上曾获得性运动会上曾获得跳马冠军。可是跳马冠军。可是19981998年纽约友好运年纽约友好运动会上，练习跳马动会上，练习跳马时，意外失手摔伤，时，意外失手摔伤，导致高位残疾。导致高位残疾。 H1N15.12地震 无论是普通人还是名人（成功者）无论是普通人还是名人（成功者）人生路上都会遇到或大或小、或人生路上都会遇到或大或小、或多或少、或这样那样的挫折。多或少、或这样那样的挫折。 造成挫折的原因有哪造成挫折的原因有哪些？些？思考：自然因素自然因素：恶劣的气候与严重的自然：恶劣
7、的气候与严重的自然灾害所造成的损失或失败、生老病死灾害所造成的损失或失败、生老病死等。等。 社会因素社会因素：政治、经济、法律、宗教、：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等。道德、风俗习惯、人际关系等。家庭因素：家庭因素：家庭人际关系不和谐、家庭人际关系不和谐、父母教育方式、家庭变故父母教育方式、家庭变故老师为什么总老师为什么总批评我呢？批评我呢？我再也不上我再也不上课了课了学校因素：学校因素：学校教育不当产生心理上的紧张、学校教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。学校设备不好焦虑和失落。学校设备不好 个人因素个人因素：生理因素、能生理因素、能力不足、性格、力不足、性格、意志薄弱、情意志薄弱、情绪低沉、不合绪低沉、不合理的要求、心理的要求、心理不健康等理不健康等外在因素外在因素内在因素内在因素面面对对挫挫折折的的态态度度接受挫折，慢慢调节接受挫折，慢慢调节悲观失意、自暴自弃向悲观失意、自暴自弃向挫折屈服挫折屈服不悲观、不叹息，勇敢不悲观、不叹息，勇敢地面对和战胜挫折地面对和战胜挫折成成功功一事无成不同的态度不同的态度 不同的结果不同的结果（没有拼搏竞争！活得积极、（没有拼搏竞争！活得积极、乐观、健康）乐观、健康）（活得痛苦、活得没乐趣）（活得痛苦、活得没乐趣）(活得坚强、活得高尚、活得有价值活得坚强、活得高尚、活得有价值)
