2014年高考古代诗词鉴赏课文例析

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1、 2014年高考古代诗词鉴赏课文例析一、田园山水一、田园山水( (借景抒情借景抒情) )诗诗特征（意象）：高山、流水、明月特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等、清风、农家风光、山间胜景等 答题要点：宁静、闲适、恬淡、农答题要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。 1.1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（8 8分）分） 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧

2、归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1 1）作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？这种意）作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的思想？境表现了作者怎样的思想？答：答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，作者通作者通过运用以动衬静，动静结合的手法营造一种过运用以动衬静，动静结合的手法营造一种恬静幽美的恬静幽美的意境意境， 诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通, ,泉水、青松泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人

3、高尚情操的写照，也是对、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托诗人理想境界的环境烘托, ,反映了诗人对安静淳朴生活反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。的向往和对污浊官场的厌恶。1.1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（4 4分）分） 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（2 2）苏轼说）苏轼说“观摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，观摩诘之

4、诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗画中有诗”，对王维给予了高度的评价，请以，对王维给予了高度的评价，请以山居秋山居秋暝暝中的诗句为例，说说王维在诗中画出了怎样的意境中的诗句为例，说说王维在诗中画出了怎样的意境。 答：答： “竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林里传来一阵阵的歌竹林里传来一阵阵的歌声笑语，那是天真无邪的姑娘洗衣归来了；亭亭玉立的声笑语，那是天真无邪的姑娘洗衣归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。这月色的宁静。这纯洁美好纯洁美好的生活图景，的生活图景，反映了诗人过安反映了诗人过

5、安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。的厌恶。 二、咏物诗二、咏物诗特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。、蜂等。 答题要点：托物言志，以中心物象的答题要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。本质特征，寄寓诗人的情怀。2.2.阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。（阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。（8 8分）分） 海棠海棠 苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 （1 1）诗歌的开

6、头两句的景物描写，有何作用？）诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？ 答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用：作答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用：作者用正面和侧面结合的方法者用正面和侧面结合的方法烘托渲染烘托渲染了一种了一种空蒙迷空蒙迷离的境界和气氛离的境界和气氛。“袅袅袅袅”写其微风吹拂的动态，写其微风吹拂的动态，“崇光崇光”是高洁美丽的意思；暗示出作者是高洁美丽的意思；暗示出作者幽寂孤独幽寂孤独的心理。的心理。 2.2.阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。（阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。（8 8分）分） 海棠海棠 苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转

7、廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 （2 2）古人对于后两句诗曾有）古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗来赏析一下。的评价，请结合三、四两句诗来赏析一下。 答：后两句诗被誉为答：后两句诗被誉为“造语之奇，构思之巧造语之奇，构思之巧”，“奇奇”在古人常常以人喻花，而作者却在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人以花喻人且兼用且兼用移情移情手法。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜手法。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是奇睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起

8、精神，真是奇语。同时，也语。同时，也化用了化用了李商隐的李商隐的“客散酒醒深夜后，更持客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒红烛照残酒”（花下醉花下醉）却又无斧凿之迹却又无斧凿之迹。三、咏史诗（怀古诗）三、咏史诗（怀古诗）特征：古迹、古人特征：古迹、古人 答题要点：怀古伤今、借古讽今，盛衰无常答题要点：怀古伤今、借古讽今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等。，物是人非，壮志未酬等。 或喟叹朝代兴亡变化，或讽刺当政者的荒淫或喟叹朝代兴亡变化，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴含了深沉的怀古伤今、借古讽今的忧患意蕴含了深沉的怀古伤今、借古讽今的忧患

9、意识；或感慨岁月倏忽变幻，壮志未酬。以历识；或感慨岁月倏忽变幻，壮志未酬。以历史故事、古人事迹为题材的咏史诗在唐代和史故事、古人事迹为题材的咏史诗在唐代和元代较为盛行。元代较为盛行。3.3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分） 蜀蜀 相相 杜杜 甫甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（1 1）古人评诗时常用）古人评诗时常用“诗眼诗

10、眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的两句中的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：答：“诗眼诗眼”分别分别“自自”、“空空”。（。（1 1分）碧草春色分）碧草春色，黄鹂好音，着一，黄鹂好音，着一“自自”字、字、“空空”字，便凄清之极，字，便凄清之极，突出了祠堂的荒凉。（突出了祠堂的荒凉。（2 2分）流露出对诸葛亮的深沉悲分）流露出对诸葛亮的深沉悲痛。（痛。

11、（1 1分）分） 3.3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分） 蜀蜀 相相 杜杜 甫甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（2 2）诗中尾联）诗中尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪出师未捷身先死，长使英雄泪满襟满襟”，表达了诗人怎样的感情？，表达了诗人怎样的感情？ 答：写诸葛亮平定中原的壮志未能实现，而生命答：写诸葛亮平定中原的壮志未

12、能实现，而生命已终，这是后代许多英雄为他流泪感慨的原因。已终，这是后代许多英雄为他流泪感慨的原因。表达了诗人对蜀相的表达了诗人对蜀相的崇敬崇敬和和无限惋惜的心情无限惋惜的心情，及，及诗人诗人壮志未酬壮志未酬的痛苦心情。的痛苦心情。4.4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4 4分）分） 石石 头头 城城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 全诗句句写景，写了什么样的景？蕴含着作者的全诗句句写景，写了什么样的景？蕴含着作者的什么感情？什么感情？ 答：写了

13、空城、沉寂的群山、带着凉意的潮声、答：写了空城、沉寂的群山、带着凉意的潮声、朦胧的月夜，一幅朦胧的月夜，一幅苍莽凄凉苍莽凄凉的画面。的画面。 这首诗运用了这首诗运用了怀古讽今怀古讽今的手法，通篇写景，寄的手法，通篇写景，寄托诗人昔日繁华无处寻觅的感慨，江城涛声依旧托诗人昔日繁华无处寻觅的感慨，江城涛声依旧在，繁华世事不复再。诗人怀古抒情，在，繁华世事不复再。诗人怀古抒情，借六朝灭借六朝灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车为鉴。以前车为鉴。5.5.阅读下面一首宋词，回答问题。（阅读下面一首宋词，回答问题。（8 8分）分） 永遇乐永遇乐 京口

14、北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 ( (略略) )（1 1）这首词的写作特点是运用典故，有人说辛）这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有弃疾的词有 掉书袋掉书袋 的毛病。你认为如何？的毛病。你认为如何？ 答：词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害答：词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。富的内容和思想。（2 2）“廉颇老矣，尚能饭否廉颇老矣，尚能饭否”这句运用的典故这句运用的典故有何意义？有何意义？答：这里作者以廉颇自况，抒发感慨，说自己虽答：这里作者以廉颇自况，抒发感慨，说自己虽

15、然老了，还不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心然老了，还不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心，但朝廷早没有重用他的意思了。一腔悲愤溢于，但朝廷早没有重用他的意思了。一腔悲愤溢于言表。言表。6.6.阅读下面一首宋词，回答问题。（阅读下面一首宋词，回答问题。（8 8分）分） 扬州慢扬州慢 姜姜 夔夔 ( (略略) )（1 1）王国维在）王国维在人间词话人间词话中说：中说：“一切景语一切景语皆情语皆情语”，“以我观物，故物皆着我之色彩。以我观物，故物皆着我之色彩。”请以本词为例作简要分析。请以本词为例作简要分析。答：这首词抒发了词人答：这首词抒发了词人黍离黍离之悲，作者即事之悲，作者即事写景，触景生情，情景

16、交融，抒发了内心的郁愤写景，触景生情，情景交融，抒发了内心的郁愤，表达出一片爱国深情。如，表达出一片爱国深情。如青青荠麦青青荠麦对比对比（名都、佳处、春风十里）（名都、佳处、春风十里）萧条冷落，昔盛萧条冷落，昔盛今衰。今衰。废池乔木废池乔木拟人拟人“树犹如此，人树犹如此，人何以堪何以堪”，痛恨战争。，痛恨战争。二十四桥无声冷月二十四桥无声冷月移就移就“物是人非物是人非”，凄清冷落。，凄清冷落。寂寞红寂寞红药药直抒胸臆直抒胸臆感时伤乱。感时伤乱。6.6.阅读下面一首宋词，回答问题。（阅读下面一首宋词，回答问题。（8 8分）分） 扬州慢扬州慢 姜姜 夔夔 ( (略略) ) （2 2）“念桥边红药，

17、年年知为谁生？念桥边红药，年年知为谁生？”是千古名句。怎样理解此句的妙处？是千古名句。怎样理解此句的妙处？答：红药一到春天就开始生长，不管人世答：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。词人无心去观赏它。词人寓情于景，乐景衬哀寓情于景，乐景衬哀情情，借此曲折，借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀苦生活情况，以及自己感时伤乱

18、的情怀。四、送别诗四、送别诗 特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船（兰舟），长亭短亭，灞陵亭（灞桥），劳歌，船（兰舟），长亭短亭，灞陵亭（灞桥），劳劳亭，南浦等劳亭，南浦等答题要点：离情别恨答题要点：离情别恨 深情厚谊深情厚谊 激励劝勉激励劝勉 。依依不舍的留念如：柳永。依依不舍的留念如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭渭城曲城曲。 情深意长的勉励情深意长的勉励 如王勃如王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川。坦陈心志的告白。坦陈心志的告白 如王昌龄如王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴，平（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。明送客

19、楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）7.7.阅读下面一首宋词，完成后面的问题。（阅读下面一首宋词，完成后面的问题。（4 4分）分） 雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 ( (略略) )（1 1）“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来为人传历来为人传诵，请简要欣赏下它好在哪里。诵，请简要欣赏下它好在哪里。 答：写杨柳表离别之情；清秋的晓风是凉的，恰合别答：写杨柳表离别之情；清秋的晓风是凉的，恰合别后心境的凄凉；残月清冷的形象暗合凄清冷落之感。词后心境的凄凉；残月清冷的形象暗合凄清冷落之感。词人选取岸上的杨柳，晓风吹拂，残月微明这些最能触动人

20、选取岸上的杨柳，晓风吹拂，残月微明这些最能触动离愁的景象构成凄凉的意境，离愁的景象构成凄凉的意境，寓情于景，借景传情寓情于景，借景传情淋漓淋漓尽致地抒发了尽致地抒发了伤离别的悲凉情怀。伤离别的悲凉情怀。五、行旅诗五、行旅诗特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。 答题要点：旅途艰辛答题要点：旅途艰辛 漂泊无依漂泊无依 浪迹天涯浪迹天涯 归期遥遥归期遥遥 孤独彷徨孤独彷徨 思乡思亲思乡思亲 8.8.阅读下面一首唐诗，回答问题。（阅读下面一首唐诗，回答问题。（4 4分）分） 登登 高高 杜甫杜甫风急

21、天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 （1 1）请以颔联为例，说说这首诗的情景交融的特点。）请以颔联为例，说说这首诗的情景交融的特点。 答：颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望答：颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀，

22、的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀，情景交融。情景交融。“无边无边”“”“不尽不尽”，使，使“萧萧萧萧”“”“滚滚滚滚”更更加形象化，不仅使人联想到落木飘落摩擦之声，长江汹加形象化，不仅使人联想到落木飘落摩擦之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感叹。涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感叹。哀景写哀情，奠定了沉郁悲凉的感情基调哀景写哀情，奠定了沉郁悲凉的感情基调, ,8.8.阅读下面一首唐诗，回答问题。（阅读下面一首唐诗，回答问题。（4 4分）分） 登登 高高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落

23、木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 （1 1）第三、第四联中诗人为何而悲，为何而恨）第三、第四联中诗人为何而悲，为何而恨？诗人悲和恨的根本原因是什么？诗人悲和恨的根本原因是什么？答：为羁旅异乡答：为羁旅异乡 ， 晚年多病而悲，为潦倒不堪，社会动荡而恨，作晚年多病而悲，为潦倒不堪，社会动荡而恨，作者由己及人，忧国忧民。诗人悲和恨的根本原因者由己及人，忧国忧民。诗人悲和恨的根本原因是，个人命运的艰难，国家命运的多灾多难，连是，个人命运的艰难，国家命运的多灾

24、多难，连年不断的战乱。年不断的战乱。9.9.阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 （略）（略）唐诗鉴赏词典唐诗鉴赏词典称杜甫的这首诗是古典诗歌中称杜甫的这首诗是古典诗歌中情景相情景相生生的一个范例，请作具体分析。的一个范例，请作具体分析。 答：答：首联写近景首联写近景，借写一个月夜，小船孤零零地停在长，借写一个月夜，小船孤零零地停在长满小草的岸边之景，表达作者像江岸细草那样满小草的岸边之景，表达作者像江岸细草那样渺小渺小，像，像江中孤舟那般江中孤舟那般寂寞的境况和情怀寂寞的境况和情怀。 颔联写远景颔联写远景，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的，

25、诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了星月，正是为了反衬反衬出他出他孤苦伶仃的形象和凄怆心情孤苦伶仃的形象和凄怆心情，是是以乐景写哀情以乐景写哀情。颈联即景抒怀颈联即景抒怀，用反语用反语的表现手法来的表现手法来抒写内心的悲愤抒写内心的悲愤( (怀才不遇怀才不遇) )。 尾联即景自况尾联即景自况，创造出，创造出“天地一沙鸥天地一沙鸥”这样情景交融的这样情景交融的境界来表达，以抒悲怀即内心漂泊无依的感伤境界来表达，以抒悲怀即内心漂泊无依的感伤 。全诗描绘了一幅。全诗描绘了一幅孤寂凄清孤寂凄清的旅夜图，的旅夜图，表现了诗人的忧表现了诗人的忧国伤时之情和漂泊无依的身世之悲。国伤时之情和漂泊

26、无依的身世之悲。9.9.阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。（阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。（4 4分）分） 登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 （1 1）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析试）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析试“坼坼”与与“浮浮”二字的好处。二字的好处。答：答：“坼坼”字字，用的很好，有动态感。仿佛洞庭万顷波，用的很好，有动态感。仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，涛、千层巨浪，把

27、吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势显示出洞庭湖的磅礴气势 。 “ “浮浮”字字，也具有十分鲜明的动态感。在诗人的笔下，也具有十分鲜明的动态感。在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，一派浩渺浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，一派浩渺壮阔的图景展现在读者眼前。这两句诗写洞庭水，境界壮阔的图景展现在读者眼前。这两句诗写洞庭水，境界宏阔、气魄宏大。宏阔、气魄宏大。10.10.阅读下面一首唐诗，回答问题。（阅读下面一首唐诗，回答问题。（4 4分）分） 客至客至 杜甫杜甫

28、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市盘飧市远无远无兼味兼味，樽酒家贫只旧醅。，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。（1 1） “欲知子美高人处，只把寻常话作诗。欲知子美高人处，只把寻常话作诗。” ” 你是如何理解前人这一评价的？你是如何理解前人这一评价的？ 答：诗人写门前景（春水群鸥），说家常话（答：诗人写门前景（春水群鸥），说家常话（酒菜欠丰），抒身边情（邀邻共饮），寂寞、惊酒菜欠丰），抒身边情（邀邻共饮），寂寞、惊喜、诚挚、欢快之情溢于言表，充

29、满浓郁的生活喜、诚挚、欢快之情溢于言表，充满浓郁的生活气息和人情味。只把寻常话作诗，平淡中见新奇气息和人情味。只把寻常话作诗，平淡中见新奇，这的确是杜甫的高人之处。，这的确是杜甫的高人之处。六、即事感怀诗六、即事感怀诗诗人就某件事发表自己的议论，抒发诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。如伤春悲秋（青春易逝自己的感慨。如伤春悲秋（青春易逝）、寄情山水、失意苦闷、吊古伤今）、寄情山水、失意苦闷、吊古伤今、怀才不遇、怀才不遇. .11.11.阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 锦锦 瑟瑟 李商隐李商隐 典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。本诗中间两典丽精工是李商隐诗歌的特点

30、之一。本诗中间两联用了哪些典故？这样写有什么好处？联用了哪些典故？这样写有什么好处？ 明确：明确：中间两联共用了四个典故。中间两联共用了四个典故。一是庄周梦为一是庄周梦为蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中。二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为好的境界中。二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念。三是用南海鲛曾经害过相思，有过殷切的思念。三是用南海鲛人的故事，意在说梦想和思想都破灭后所得只是人的故事，意在说梦想和思想都破灭后所得只是满眼的泪水。四是用传说中蓝田产玉的故事，意满眼的泪水。四是用传说中蓝田产玉的故事，意在说梦想和

31、思情破灭后的迷惘。在说梦想和思情破灭后的迷惘。四个典故的运用四个典故的运用带给读者无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。表达带给读者无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。了诗人怅惘、悲伤的内心情感。12.12.阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。 虞美人虞美人 李煜李煜 （略）（略）（1 1）词中采用了哪些表达技巧？）词中采用了哪些表达技巧？ 请简要分析。请简要分析。答：运用了答：运用了 对比、衬托、比喻、对比、衬托、比喻、 虚实等手法。虚实等手法。将将“雕栏玉砌雕栏玉砌”和和“朱颜朱颜”对比对比着写，写出了物是人非着写，写出了物是人非未语泪先流的凄怆。未语泪先

32、流的凄怆。 “春花秋月春花秋月”是多美好，作者却盼是多美好，作者却盼“何时了何时了”，以美，以美景来景来衬衬囚牢之情；囚牢之情；“东风东风”就是春风，春风又来，春天又到，却就是春风，春风又来，春天又到，却反衬反衬“不不堪回首堪回首”的嗟叹；的嗟叹；以以“雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在”来来反衬反衬“只是朱颜改只是朱颜改”。 “春花秋月何时了春花秋月何时了? ?”是是实景实景； “往事知多少往事知多少”由实入虚由实入虚，表明作者已沉入对往事的，表明作者已沉入对往事的回忆之中，含有韶光易逝的感慨；回忆之中，含有韶光易逝的感慨； “小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”是是实写实写，而，而“故国不堪回首故国不

33、堪回首”实中有虚虚中有实，作者又沉入对往事的回忆中了。实中有虚虚中有实，作者又沉入对往事的回忆中了。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”是是虚写虚写，这是想，这是想象中的象中的“故国故国”图景图景, ,颇有故国凄凉、物是人非之感。颇有故国凄凉、物是人非之感。最后一句从客观存在的角度看，最后一句从客观存在的角度看，“愁愁”实实，“春水春水”是是虚虚，若从视觉角度，则，若从视觉角度，则“春水春水”为实，为实，“愁愁”为虚。为虚。 “一江春水向东流一江春水向东流”，是，是以水喻愁以水喻愁的名句，词人用的名句，词人用夸张、比喻的手法形象生动地显示出愁思的长流不断夸张、比喻的手法形

34、象生动地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。，无穷无尽。 13.13.阅读下面一宋诗，回答问题。（阅读下面一宋诗，回答问题。（8 8分）分） 书书 愤愤 陆游陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！陆游诗歌的突出特点是陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事多豪丽语，言征伐恢复事”，请结合全诗的内容，简要谈谈你的理解。请结合全诗的内容，简要谈谈你的理解。答：诗人一生答：诗人一生

35、“寄意恢复寄意恢复”，但始终未能实现，此诗追，但始终未能实现，此诗追述早年抱负，抒发述早年抱负，抒发壮志未酬壮志未酬的感慨。前两联回忆过去，的感慨。前两联回忆过去，抒写抗敌抱负，抒写抗敌抱负，“气如山气如山”一语提挈全诗；颔联写诗人一语提挈全诗；颔联写诗人早年的两次胜仗，表达对战斗生活的向往。后两联侧重早年的两次胜仗，表达对战斗生活的向往。后两联侧重写现在，写现在，“塞上塞上”两句集中表现诗人的悲愤；两句集中表现诗人的悲愤；“出师出师”两句诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已。这首诗两句诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已。这首诗的基调是的基调是悲愤而不绝望悲愤而不绝望，豪壮之情豪壮之情蕴藉其

36、中。蕴藉其中。 七、爱情诗（宫怨诗和闺怨诗）特征（意象）：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。 答题要点：绵绵思念 款款深情 离情别恨 15.15.阅读下面一宋词，回答问题。（阅读下面一宋词，回答问题。（8 8分）分） 鹊桥仙鹊桥仙 秦观秦观 （略）（略）（1 1）比较）比较迢迢牵牛星迢迢牵牛星与与鹊桥仙鹊桥仙 两首诗词的异同点两首诗词的异同点 答：同，都根据传说，通过联想和想象，表达答：同，都根据传说，通过联想和想象，表达作者对爱情的看法，曲折的表达了对美好生活作者对爱情的看法，曲折的表达了对美好生活的向往。情景交融，以情动人；的向往。情景交融，以情动人； 异，异，迢迢诗表现的是离愁别恨；

37、诗表现的是离愁别恨；鹊鹊词却词却是对纯洁、高尚、忠贞不逾爱情的赞颂。是对纯洁、高尚、忠贞不逾爱情的赞颂。 14.14.阅读下面一宋词，回答问题。（阅读下面一宋词，回答问题。（4 4分）分） 声声慢声声慢 李清照李清照 （略）（略）（1 1）本词中作者借哪些意象抒发了什么样的）本词中作者借哪些意象抒发了什么样的情呢？情呢？答：答：意象：意象：“秋风秋风”“”“淡酒淡酒”“”“雁雁”“”“黄花黄花”“梧桐梧桐”“”“秋雨秋雨”。浓缩了作者一生坎坷，苦。浓缩了作者一生坎坷，苦浸满了她浸满了她凄苦的哀愁凄苦的哀愁：颠沛流离之苦、丧夫之：颠沛流离之苦、丧夫之痛、亡家国之恨、孤独之病等等。痛、亡家国之恨、

38、孤独之病等等。15.15.阅读下面一宋词，阅读下面一宋词，回答回答问题。（问题。（8 8分）分） 鹊桥仙鹊桥仙 秦观秦观 （略）（略） （2 2）冯煦在）冯煦在宋六十一家词选例言宋六十一家词选例言中曾称赞秦观中曾称赞秦观道：道：“其淡语皆有味，浅语皆有致。其淡语皆有味，浅语皆有致。” ” 请举例说说这首词的情致理趣。请举例说说这首词的情致理趣。 答：如答：如 “柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”一句写的是这一句写的是这对情侣相会时的心情。对情侣相会时的心情。“柔情柔情”句着重写情态，托情于句着重写情态，托情于物，将两位主人公的万般柔情比作银河的水，含微波荡物，将

39、两位主人公的万般柔情比作银河的水，含微波荡漾、长流不断之意。漾、长流不断之意。“佳期佳期”句着重写心态，极言相会句着重写心态，极言相会之不易，既见而惊，惊而后喜，喜而翻疑是梦。但这又之不易，既见而惊，惊而后喜，喜而翻疑是梦。但这又毕竟不是梦，因为毕竟不是梦，因为“归路归路”就在身后，只是这对情侣不就在身后，只是这对情侣不忍也不愿回头一望而已，这又表现了他俩难舍难分的感忍也不愿回头一望而已，这又表现了他俩难舍难分的感情一次短暂的相念却又是此后长久分离的开始，此情此情一次短暂的相念却又是此后长久分离的开始，此情此景，人何以堪景，人何以堪! ! 八、边塞诗八、边塞诗 （军旅诗）（军旅诗）特征（意象）

40、：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。答题要点：边塞风光答题要点：边塞风光 奋勇杀敌奋勇杀敌 誓死卫国誓死卫国 征人愁怨征人愁怨 思乡思亲思乡思亲 同情批驳同情批驳 。例：。例：白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京（岑参）（岑参）凉州凉州词词（王之涣）（王之涣）出塞出塞（王昌龄）等（王昌龄）等九、哲理诗九、哲理诗 特征：宋诗议理较多。答题要点：从现象到本质，反映一定的人生哲理。如题西林壁（苏轼）、观书有感（朱熹）等诗歌鉴赏的“钥匙”1.1.读标题读标题( (略知大意略知大意 初识情感初识情

41、感 了解技法了解技法) )2.2.知作者知作者( (时代背景时代背景/ /人生际遇人生际遇/ /作品风格作品风格) )3.3.看注释看注释( (难懂字词难懂字词/ /典故出处典故出处/ /写作背景写作背景) )4.4.析意象析意象( (景景 物，抒情物，抒情/ /言志言志) )5.5.找关键找关键( (诗眼诗眼 词眼词眼 动词动词 形容词形容词) )6.6.明技法明技法( (表达方式表达方式 表现手法表现手法 修辞手法修辞手法 结构技巧结构技巧) )7.7.悟情感悟情感( (思想感情思想感情 观点态度观点态度) )古诗常用表达技巧一览表古诗常用表达技巧一览表修辞手法修辞手法 描写手法描写手法

42、写人写物写人写物 直接正面描写直接正面描写 间接侧面烘托间接侧面烘托 写写 景景 抒情手法抒情手法 直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情 表现手法表现手法 构思技巧构思技巧 比比喻（通感）、比（通感）、比拟、夸、夸张、排比、反、排比、反问、设问、反、反复复、对偶、偶、双双关关、借代、互文、借代、互文、借代、互文、借代、互文、对比比肖像、肖像、动作、作、语言、情言、情态、心理、心理、细节、白描、白描 环境、其他人的境、其他人的对比烘托比烘托 动静静（以（以动衬静静、以、以静静显动、动静静结合）、合）、虚虚实（叙叙事事结合、化合、化虚虚为实）、多角度描）、多角度描写写（视听听结合、合、远近近结合、合

43、、时空空结合）、合）、对比、白描、烘托、渲染、比、白描、烘托、渲染、 点面点面点面点面结结合合合合直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情、融情于景、借物抒情、借事抒情、借景抒情、融情于景、借物抒情、借事抒情、借古借古讽今、借古抒今、借古抒怀、用典抒情、用典抒情 托物言志、象征、用典、抑托物言志、象征、用典、抑扬（欲抑先（欲抑先扬、欲、欲扬先抑）、先抑）、铺陈、比、比、比、比兴兴、借古、借古讽今、今、联想想像、衬托、烘托、联想想像、衬托、烘托、抑抑扬安排、安排、开开宗明宗明义、曲、曲笔笔入入题、卒章、卒章显志、以小志、以小见大、伏大、伏笔笔照照应、结构构对比、以景比、以景结情、重章情、重章叠叠句句 、联想和想象想和想象