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1、天上的街市说课稿天上的街市说课稿天天上上的的街街市市说教材说教材说学情说学情教学程序教学程序板书设计板书设计教学设想教学设想一、激情导入，激发学生的兴一、激情导入，激发学生的兴趣趣二、出示目标、明确要求二、出示目标、明确要求请同学们从学习任务入手，带上三个问题去发现诗中的“美”，问题是：A、如何有感情地朗读?B、怎样联想和想像？C、诗歌表现的是怎样的情感？ 三三、介绍作者及写作背景介绍作者及写作背景：（多媒体） 郭沫若先生郭沫若先生郭沫若郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作诗人、学者。他的著作很多，文学方面
2、有诗集很多，文学方面有诗集女神、星空，女神、星空，话剧屈原等。话剧屈原等。郭沫若故居写作背景：这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上写下了这首充满
3、浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。的街市。 四四、品味诗歌的语言美品味诗歌的语言美 1整体感知（韵律美）2 理解诗歌内容（图画美）3 领会诗歌主旨（情感美）整体感知（韵律美）()、欣赏配乐朗读。 ()、明确朗读要求。重点引导节奏和重音 ()、学生自由朗读全诗。()、指名两位学生读，让同学们予以评价。 （5）、全班配乐齐读全诗。天上的街市天上的街市远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/
4、织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。2 ,理解诗歌内容（图画美） 在感受了诗歌韵律美的基础上，全班分成若干四人小组边读边想，感受诗歌给我们展现出来的图画美，并思考诗歌为我们展现了几副美丽的图画？明确：迷人夜景、美丽富足的天街、牛郎织女闲游图（多媒体） 迷人夜景迷人夜景美丽的天街美丽的天街牛郎织女闲游图3 ,领会诗歌主旨（情感美） （1） 请同学们想一想：诗人为什么会想到这些画卷？它表达了诗人怎样的思想感情？（2）诗人表达的这种感情强烈吗？从诗中哪些词语能表现出来？在诗中标记出来，并体会它的作用？（ 四人小组讨论
5、 ）五 领会内涵、拓展总结 学习联想和想象的写法，培养联想和想象的能力是本诗的重点之一 。街街灯灯明明星星街街市市物物品品牛牛郎郎织织女女生生活活光明光明自由自由幸福幸福美好美好实实写写联想联想想象想象虚虚写写 （1） 引导学生体会诗歌丰富的联想和想象（多媒体）（2）引导学生理解联想和想象两个概念引导学生理解联想和想象两个概念的内涵（多媒体）的内涵（多媒体） 联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。（实写 ） 想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。（虚写 ）存在不存在六六拓展提高（多媒体）拓展提高（多媒体） 启发学生的联想和想象，尝试联想和想象的
6、写作方法。 1仿照示例写句子：发挥你的联想和想象，续写下边的句子。仿照示例写句子：发挥你的联想和想象，续写下边的句子。 例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯。1牵牛花开放了牵牛花开放了,.2笼中的小鹦鹉，笼中的小鹦鹉，.3月光照在地上，月光照在地上，.4我不在父母身边的时候，我不在父母身边的时候， 2请从以下词语中任选几个词语，放飞你的想象，创设一个特定的意境，可请从以下词语中任选几个词语，放飞你的想象，创设一个特定的意境，可以是神秘的、以是神秘的、可以是愉悦的、可以是怀古的、也可以是可以是愉悦的、可以是怀古的、也可以是. 大树大树李白李白青藤青藤月亮月亮小河小河女孩女孩 本课小结本课小结
7、诗人由远远的街灯产生丰富诗人由远远的街灯产生丰富联联想想和和想象想象，描绘了美丽的街市及牛，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求幸福、快乐生活的向往和追求。 课后作业：课后作业： 放飞想象，完成放飞想象，完成200字左右的小作文字左右的小作文 在微弱的烛光下在微弱的烛光下.六、说板书设计六、说板书设计 我的板书力求简洁明了、生动形象、突出重点、采取现代手段与传统手段相结合，多媒体与黑板相配合，便于学生加深印象、作好笔记。街街灯灯明明星星街街市市物物品品牛牛郎郎织织女
8、女生生活活光明光明自由自由幸福幸福美好美好实写实写联想联想想象想象虚写虚写说教学设想：天上的街市是一首格律诗，诗歌美在精炼的语言，天上的街市是一首格律诗，诗歌美在精炼的语言，只有多加诵读，才能品出其中的韵味。因此，我采取只有多加诵读，才能品出其中的韵味。因此，我采取让学生运用不同方式的朗读方法来领会其语言的精髓。让学生运用不同方式的朗读方法来领会其语言的精髓。由于本诗语言通俗易懂，我从学生的实际出发，重点由于本诗语言通俗易懂，我从学生的实际出发，重点突破本课教学的难点突破本课教学的难点联想和想象能力的指导与培联想和想象能力的指导与培养。为此，我采取了养。为此，我采取了“设计问题设计问题-启发想象与联想启发想象与联想-讨讨论、回答论、回答”的教学环节，其中借助多媒体来辅助教学，的教学环节，其中借助多媒体来辅助教学，优化语文教学方法，提高课堂教学效率优化语文教学方法，提高课堂教学效率 。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！31
