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1、高二语文教学计划思想教育 5 篇 新学期开学了,你的教学计划安排表做好了吗?为了教学工作的顺利开展,语文老师要做好教学工作计划,设计好教学方案,通过学生常见的知识引入课堂学习主题.下面是小编为大家收集有关于高二语文教学计划思想教育 ,希望你喜欢. 高二语文教学计划思想教育1 一.指导思想 整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力.审美能力和探究能力的培养,通过必修 5及选修模块中国现代诗歌散文欣赏的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的
2、能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础. 二.教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5和选修中国现代诗歌散文欣赏的全部内容. 必修五分四个单元,分别是中外小说,古代抒情散文,文艺学论文和自然科学论文.教学重点放在第一单元和第二单元,把握小说的情节与语言,把高二上学期的外国小说欣赏中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力,强化字词句的积累.第三单元和第四单元更多的是让学生自学,教师辅导,帮助学生理清思路,概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨. 中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准
3、,又体现教材的品味,还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品,在经典性之外再添一些多样性色彩.全书分为诗歌和散文两大部分,各五个单元.由于时间的局限,我打算引导学生重点学习精读部分的诗文,略读部分更多的是学生自学.兴趣是学习的最好的老师,我认为对诗文的赏析,可以大胆的放手让学生自己去发现.去再创新,要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力. 三.情况分析 1.教材分析: 高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移.扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想.有内容.有情感.有见地的文章,在四个方面上下功
4、夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖.写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高. 2.学生分析: 大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强.有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯. 四.工作具体措施 1.提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习.发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的二度开发. 本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进
5、一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课.评课的力度.首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨.其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新.最优秀的教学方法,以提 高全组教师的教学水平. 2.认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主.合作.探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得.学有所乐.学有所用. 3.落实基础,精选练习.构建知识结构网络,避免疲惫的.毫无目标的题海战.对学
6、生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力. 4.加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习.回顾.梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施. 5.抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查. 6.以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作. 7.运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间.要求坚持写读书摘记.周记随笔.强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔. 8.每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批.抽批.面批,学生互批多种形式评改,快捷.及时反馈给学生,
7、及时指导.评价.交流,激励学生写作,把作文教学落到实处. 9.做好试卷测试分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励.表扬,及时对一部分较差学生指导.帮助. 希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯 :(1)放声朗读的习惯 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思考和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清楚的习惯 我们相信,只要齐心协力,就一定能够实现教学设计的最优化,更有效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧.有能力的高新人才. 高二语文教学
8、计划思想教育2 一.指导思想 全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力.重视积累.感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯.加强文言文阅读教学,夯实双基,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣.思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程. 二.学情分析: 这学期仍带高一3.4 两个班.大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真.但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性.当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,
9、期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强. 三.教学目标: 力求合格率达.优秀率.提高率都有明显提高.努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力. 四.教材分析 必修 3 1.阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品.四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象. 2.表达与交流 训练一般议论文的写作.安排的专题分别是:学习选取立论的角度.选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙. 3.口语
10、交际:讨论 4.梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价. 5.名著导读:红楼梦 高老头. 必修 4 1.阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文. 2.表达与交流:主要训练议论文的写作.安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析. 3.口语交际:辩论 4.梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化. 5.名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美. 五.具体实施 1.狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用. 2.认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享. 3.狠抓背诵默写
11、,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏. 4.狠抓课堂纪律,提高上课质量. 5.努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光. 6.注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次. 7.注重课外知识的讲座,合理运用梳理探究与名著导读,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外. 8.注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累. 9.抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平. 10.努力开展语文活动,全面推进语文教学改革. 高二语文教学计划思想教育 3 一.指导思想: 以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念
12、,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高. 二.学情分析 1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词.小说等阅读单元.写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力. 2.学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳.语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强. 三.工作重点: 1.提高备课质量,继续学习新大纲,钻
13、研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养. 2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施. 3.以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作. 4.强化语文知识的积累,包括名言诗句.文学常识.文化常识.成语等. 5.运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间. 四.具体措施 1.精讲实练,努力创设探究式能力课型. 每个单元精讲 12 篇讲读课,以课为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的.自
14、读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化 一刀切的办法处理. 2.取舍有度,重视文言文阅读能力培养. 本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍.学习重点还是应放在文言文教学上.主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底.要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴. 3.阅读积累,积淀学生的语文素养. 发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或摘抄或点评或讲座或串讲,因班施教,因人制宜,将
15、课外阅读教学落实到实处. 4.写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中. 让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务.此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的动脑.动口.动手等语文实践性能力的培养. 4.加强对学生的个别辅导,利用好早读课.课间和夜自修时间,加强学生自查.自我管理.作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进. 5.把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移.同时扎实抓好语文基础知识的积累.立足高考,打好基础. 6.加强对高考信息的研究.认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识
16、. 7.强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文. 8.开展了丰富多彩的语文课外活动. 9.认真组织好单元考.模块考试.期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩. 10.加强与外界交流,及时了解教学.考试的最新信息. 高二语文教学计划思想教育 4 语文要背诵的东西很多,同时需要教师拥有很高的文学涵养,这样进行教学的时候才会更加生动,在高考中,语文占的分数很高,所以学生要想顺利通过高考,必须学好语文,这也让老师有了很大的压力,为了让学生取得优异的语文成绩,我制定了如下工作计划: 一.指导思想 以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,
17、苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步. 二.学情分析 1.基础知识层面,高一(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多.高一(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善. 2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯. 3.语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高. 4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系. 三.教学目标 1.巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础. 2.从高考层面吸引学生对语文
18、的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望. 3.从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱. 4.引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面. 5.大面积提高学生的语文学习成绩. 四.具体措施 1.以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识. 2.精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出. 3.适当开展课堂活动,在学生的说.读.写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础
19、上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱. 4.树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍.组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力. 五.教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标. 2.确立一个小专题进行研究. 3.按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究. 高二语文教学计划思想教育 5 一.指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能
20、力,教学中突出过程和方法,重视积累.感悟.熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础. 二.教材分析 我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.在编排体系上,人教版必修五按照阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读四大板块安排相关内容.同时根据学校的安排,本期开始开设选修课中国古代诗歌散文欣赏. 这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从以意逆志.知人论世(探究诗旨)置身诗境.缘景明情(把握诗境)因声求气.涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从创造
21、形象.诗文有别(理解散文的形象性)散而不乱.气脉中贯,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力. 三.学生分析 本期本人担任高二理科 6 班和文科_班的语文教学. 本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极. 四.工作重点 1.培养学生热爱祖国语言文字.热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观.世界观.人生
22、观.发展学生健康个性,逐步形成健全人格. 2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施. 3.激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间. 4.提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力.引导自主写作,在实践中提高写作能力. 5.培养学生自主学习.合作学习和探究学习的习惯和能力. 五.具体措施 1.加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养. 2.提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势. 3.指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养.要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的. 4.重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感. 5.跟同事协作,集体备课,资源共享.向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动. 6.作文训练以表达交流和周计划相结合,面批.互评.自批多种批改方式结合,切实提高效率. 7.加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣.
