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1、濮阳职业技术学院建筑工程系1说课题纲说课题纲1、课程性质与地位课程性质与地位 2、本课程与相关课程关系本课程与相关课程关系3、本课程与专业岗位的契合度本课程与专业岗位的契合度4、课程教学方法、手段及所需资源课程教学方法、手段及所需资源5、课程教学对学生知识、技能和态度的要求课程教学对学生知识、技能和态度的要求 6、课程重点、难点及解决方法课程重点、难点及解决方法 7、课程成绩考核评价办法课程成绩考核评价办法8 8、本门课程的特色和创新本门课程的特色和创新21、课程性质与地位课程性质与地位 建设法规与招投标及合同管理是建筑类普通专科各相关专建设法规与招投标及合同管理是建筑类普通专科各相关专业学习
2、法律法规的专业选修课程。对学生职业能力培养起业学习法律法规的专业选修课程。对学生职业能力培养起着重要的促进作用，是一门系统性、理论性、专业性、实着重要的促进作用，是一门系统性、理论性、专业性、实践性、政策性很强的课程，对工程项目管理具有很强基础践性、政策性很强的课程，对工程项目管理具有很强基础支撑作用，本课程理论严谨，实践性强，与工程实践密切支撑作用，本课程理论严谨，实践性强，与工程实践密切联系。通过学习本课程，使学生初步对本书涉及的相关的联系。通过学习本课程，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建筑法
3、规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉依法执业的职业素养，并可以生在将来的实际工作中自觉依法执业的职业素养，并可以促使养成抓住一切学习机会，获取相应的法律知识，以增促使养成抓住一切学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。强自己的竞争力。32、本课程与相关课程关系本课程与相关课程关系法律基础建筑工程施工组织建筑工程计量计价房屋建筑学建筑工程项目管理建筑施工与质量验收施工工艺实训生产实习与顶岗实训本门课程前导课程后续课程学生的建筑行业职业生涯43、本课程与专业岗位的契合度本课程与专业岗位的契合度建筑工程技术专
4、业面向建筑施工企业、工程建筑工程技术专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产公司，培养监理公司、房地产公司，培养“懂技术、会施工、懂技术、会施工、能管理能管理”的生产一线技术人员和管理人员，项目的生产一线技术人员和管理人员，项目管理能力是建筑人才的核心能力之一。依法管理管理能力是建筑人才的核心能力之一。依法管理合法管理尤其重要。合法管理尤其重要。 高职院校以对行业、企业培养一线高素质的高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用人才为目标，以学生就业需求为依据，技术应用人才为目标，以学生就业需求为依据，以工作过程为导向，以工学结合为切入点，所以以工作过程为导向，以工学结合为切入点，所以教学
5、理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心，秉持力为核心，秉持“能力本位、就业导向能力本位、就业导向”的高职的高职教育理念。教育理念。5以专业技能以专业技能培养为主线培养为主线 以综合素质以综合素质提升为核心提升为核心 以行动导向以行动导向为主要模式为主要模式就业能力就业能力职业素养职业素养以工学结合以工学结合为切入点为切入点6目前我国的工程合同及索赔管理水平还相对较低，目前我国的工程合同及索赔管理水平还相对较低，是项目管理中的薄弱环节，这些方面的专业人才是项目管理中的薄弱环节，这些方面的专业人才缺口非常大，这也就为广大学生的就业打开了一缺口非常大
6、，这也就为广大学生的就业打开了一条通道。条通道。另外对于建筑工程招投标及合同管理这些专业业另外对于建筑工程招投标及合同管理这些专业业务活动在学生时代如果能够有一个比较好的基础，务活动在学生时代如果能够有一个比较好的基础，这就为我们的学生提供了更强的就业能力保障。这就为我们的学生提供了更强的就业能力保障。因此本门课程还是与专业培养目标密切相关的。因此本门课程还是与专业培养目标密切相关的。74、课程教学方法、手段及所需资源课程教学方法、手段及所需资源本课程的教学主导思想：本课程的教学主导思想：教师是教学活动的引导者、组织者、设计者和咨教师是教学活动的引导者、组织者、设计者和咨询者，本门课内容理论性
7、较强，加强理论联系实询者，本门课内容理论性较强，加强理论联系实践，以行动导向为基础，采用资讯践，以行动导向为基础，采用资讯计划计划决策决策实施实施检查检查评估的评估的六步教学法六步教学法，实现理论实，实现理论实践一体化教学。践一体化教学。8计划计划计划计划决策决策决策决策实施实施实施实施检查检查检查检查评估评估评估评估教师布置任务，帮助学生理解任教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并进行必要的理论培训，务要求，并进行必要的理论培训，学生寻找与任务相关的信息学生寻找与任务相关的信息学生以小组方式学生以小组方式工作，制定工作工作，制定工作计划计划 课堂讨论，在教师课堂讨论，在教师指导下，形成合理指
8、导下，形成合理可行的工作计划可行的工作计划 学生根据工作计划进学生根据工作计划进行实施，教师、高级行实施，教师、高级技工作为咨询者技工作为咨询者 依据质量标准，对实施依据质量标准，对实施成果实行学生组内自检、成果实行学生组内自检、组间互检，教师专检组间互检，教师专检教师、技工、学生共教师、技工、学生共同分析质量偏差原因同分析质量偏差原因和避免的措施，并共和避免的措施，并共同评定成绩同评定成绩 资讯资讯资讯资讯1 12 23 34 45 56 6六部教学法9 优点优点：激发学生的激发学生的兴趣，对新知识产生好兴趣，对新知识产生好奇，调动学生思维，激奇，调动学生思维，激发其学习热情，培养独发其学习
9、热情，培养独立思考能力，促进个性立思考能力，促进个性发展。发展。启发提问法启发提问法10 优点：优点：促进学生的促进学生的相互学习，使学生在相相互学习，使学生在相互的合作过程中，解决互的合作过程中，解决问题，也能锻炼与人交问题，也能锻炼与人交往的能力和组织协调能往的能力和组织协调能力。力。小组讨论法小组讨论法11 优点：优点：利用施工现利用施工现场真实案例进行多媒体场真实案例进行多媒体仿真一体化教学，锻炼仿真一体化教学，锻炼学习综合分析能力；将学习综合分析能力；将理论内容和具体实践行理论内容和具体实践行动紧密联系。动紧密联系。案例教学法案例教学法12教学手段教学手段1. 根据课程的特点，综合运
10、用现代信息技术，形根据课程的特点，综合运用现代信息技术，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。逐成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。逐步推广步推广多媒体教学多媒体教学，大量采用仿真技术模拟演示，大量采用仿真技术模拟演示各个施工管理过程。各个施工管理过程。2.充分利用充分利用网络教学资源网络教学资源，增强学生的感性认识，增强学生的感性认识，加深课堂内容的理解与掌握，搭建学生自学的平加深课堂内容的理解与掌握，搭建学生自学的平台。台。 13教学资源教学资源除了本门课程的教材以外，还需要有大量的案例除了本门课程的教材以外，还需要有大量的案例分析资料，录像等等。分析资料，录像等等。以及建筑工程法
11、律规范的专业文献。以及建筑工程法律规范的专业文献。招投标业务的专门参考文献。招投标业务的专门参考文献。合同管理的标准条件，工程实际合同文本等资料。合同管理的标准条件，工程实际合同文本等资料。145、课程教学对学生知识、技能和态度的要求课程教学对学生知识、技能和态度的要求知识目标知识目标通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论。念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论。招投标工作的基本概念、基本程序，基本要求及招投标工作的基本概念、基本程序，基本要求及原则，相关的法律规定。合同管理的基本概念的原则，相关的法律规定
12、。合同管理的基本概念的形成，合同管理意识的正确树立，合同管理基本形成，合同管理意识的正确树立，合同管理基本规定及通常做法。规定及通常做法。15能力目标能力目标通过本课程的学习使学生具备运用所学习的建筑法规指导通过本课程的学习使学生具备运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。可以独立开展招投标工作的组度和良好的团队合作意识。可以独立开展招投标工作的组织，解决一些简单的工程建设过程中出现的
13、法律事务问题，织，解决一些简单的工程建设过程中出现的法律事务问题，可以树立良好的合同管理的意识，为以后在工程项目建设可以树立良好的合同管理的意识，为以后在工程项目建设中可以运用合同管理的理论创造更好的工程效益。为我国中可以运用合同管理的理论创造更好的工程效益。为我国的建筑业与国际接轨提供更有力的知识能力基础。以培养的建筑业与国际接轨提供更有力的知识能力基础。以培养学生参与建设工程招投标的应用能力为主要目的，具有良学生参与建设工程招投标的应用能力为主要目的，具有良好应用性和可操作性。课程的开设对于高职学生能够在第好应用性和可操作性。课程的开设对于高职学生能够在第一时间内接触我国建设工程招标投标的
14、最新知识和操作实一时间内接触我国建设工程招标投标的最新知识和操作实务，培养他们进行建设工程招标、投标，编制招投标文件务，培养他们进行建设工程招标、投标，编制招投标文件和计算投标报价的能力有着重要的意义。和计算投标报价的能力有着重要的意义。16素质目标素质目标建设法规、招投标与合同管理是建筑类普通专科建设法规、招投标与合同管理是建筑类普通专科各相关专业学习法律法规的选修课程。通过学习各相关专业学习法律法规的选修课程。通过学习建筑法规，使学生初步对本书涉及的相关的建设建筑法规，使学生初步对本书涉及的相关的建设法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到法规有所了解和掌握，树立法律意识，从而达到掌握建
15、筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。争力。176、课程重点、难点及解决方法课程重点、难点及解决方法课程重点1、建筑法律体系；建筑法、程序法；2、建筑安全生产法规；3、建筑质量管理法规；4、招投标法及招投标工作程序；5、合同法；6、建筑工程索赔；7、标准施工招标文件（2007版）；18课程难点课程难点课程难点1、建筑工程法律体系；2、建筑工程招投标具体业务；3、建筑工程合同；4、建筑
16、工程索赔；19解决方法解决方法第一，教学中通过各种方法和手段激发学生好奇第一，教学中通过各种方法和手段激发学生好奇心，努力提高他们的学习兴趣。心，努力提高他们的学习兴趣。第二，把理论联系实际，组织学生观看相关的案第二，把理论联系实际，组织学生观看相关的案例资料片，以增强学生的感性认识。例资料片，以增强学生的感性认识。第三、开展相关的专题讨论，让学生积极的参与第三、开展相关的专题讨论，让学生积极的参与进来。进来。207、课程成绩考核评价办法课程成绩考核评价办法建筑工程项目过程管理中应用到的法律法规的内容较多，建筑工程项目过程管理中应用到的法律法规的内容较多，而且招投标业务及合同管理的具体过程中又
17、都是以法律法而且招投标业务及合同管理的具体过程中又都是以法律法规为根据的，除了教材中涉及的案例和相关素材外，还需规为根据的，除了教材中涉及的案例和相关素材外，还需学生更多涉列这方面的知识，因此通过布置课程论文，指学生更多涉列这方面的知识，因此通过布置课程论文，指导学生广泛阅读相关文献，形成课程论文有助于学生对本导学生广泛阅读相关文献，形成课程论文有助于学生对本门课程的掌握，因此本科程的考核中课程论文占了一定的门课程的掌握，因此本科程的考核中课程论文占了一定的比例。比例。考核方法：平时作业考核方法：平时作业+课程论文课程论文+期末考试期末考试总评成绩的计算：总评成绩总评成绩的计算：总评成绩=平时
18、成绩平时成绩(平时考勤平时考勤+平时作平时作业业)（20%)+（课程论文）（课程论文）（20%）+期末考试成绩期末考试成绩（60%）218 8、本门课程的特色和创新本门课程的特色和创新本门课程是由原教学计划中本门课程是由原教学计划中建筑法规概论建筑法规概论和和建筑招投标与合同管理建筑招投标与合同管理两门课程整合而成。两门课程整合而成。在授课过程中以在授课过程中以建筑招投标与合同管理建筑招投标与合同管理（北（北京大学出版社京大学出版社 2008年年7月第一版）为主线进行。月第一版）为主线进行。在授课过程中遇到专门问题时补充进来相应的法在授课过程中遇到专门问题时补充进来相应的法律法规的内容。使枯燥的法律法规的条文与具体律法规的内容。使枯燥的法律法规的条文与具体的建筑工程项目业务有机的结合起来。的建筑工程项目业务有机的结合起来。使学生更容易理解法律规定的意义，也使学生更使学生更容易理解法律规定的意义，也使学生更直观的知道了这些法律规范怎样运用。直观的知道了这些法律规范怎样运用。22
