《七年级语文下册(人教版)26.《猫》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册(人教版)26.《猫》课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫郑振铎郑振铎图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏： 现代作家、学者。祖籍福建省长乐县。现代作家、学者。祖籍福建省长乐县。1920年底，年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界儿童世界，并主编，并主编小说月报小说月报。1925年和叶圣年和叶圣陶、胡愈之合编陶、胡愈之合编公理日报公理日报，揭露和抨击帝国主义，揭露和抨击帝国主义制造制造“五卅五卅”惨案的暴行。惨案的暴行。1927年年“
2、 四四一二一二” 政变政变后，被迫旅居英、法、日等国。后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办抗战胜利后，创办民主周刊民主周刊，被国民党当局查禁。，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年年10月率中国文化代表团前往苏联、阿富汗进行月率中国文化代表团前往苏联、阿富汗进行访问，途中因飞机失事不幸遇
3、难。访问，途中因飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，他还是著名藏书家，逝世后，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。其家属将近十万册藏书全部献给国家。 郑振铎（郑振铎（郑振铎（郑振铎（18981898189818981958195819581958） 污涩污涩 怂恿怂恿 蜷伏蜷伏 惩戒惩戒 怅然怅然 诅骂诅骂 ssng yngqunchng jichngz蜷伏蜷伏蜷伏蜷伏：弯着身子卧着。：弯着身子卧着。：弯着身子卧着。：弯着身子卧着。诅骂诅骂诅骂诅骂：咒骂。：咒骂。：咒骂。：咒骂。 怂恿：怂恿：怂恿：怂恿：鼓动别人去做。鼓动别人去做。鼓动别人去做。鼓动别人去做。 涩：涩：涩：涩：不光滑
4、。不光滑。不光滑。不光滑。怅然：怅然：怅然：怅然：不愉快。不愉快。不愉快。不愉快。郑振铎郑振铎郑振铎郑振铎（1948194819481948年）年）年）年） 这篇课文用第一人称叙述了这篇课文用第一人称叙述了这篇课文用第一人称叙述了这篇课文用第一人称叙述了“ “我家我家我家我家” ”三次养猫的故事。请认真听三次养猫的故事。请认真听三次养猫的故事。请认真听三次养猫的故事。请认真听课文朗读录音，思考作者在课文中课文朗读录音，思考作者在课文中课文朗读录音，思考作者在课文中课文朗读录音，思考作者在课文中抒发了什么样的思想感情？抒发了什么样的思想感情？抒发了什么样的思想感情？抒发了什么样的思想感情？猫猫第
5、一次养猫第一次养猫第一次养猫第一次养猫 （1 1、2 2）第二次养猫第二次养猫第二次养猫第二次养猫 （314314）第三次养猫第三次养猫第三次养猫第三次养猫 （15341534）全文层次结构全文层次结构第一、二次养猫：第一、二次养猫：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对我的对我的影响影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1 12 2） 第二次：第二次：小黄猫小黄猫（3 31414） 次别次别次别次别内内内内 容容容容项项项项 目目目目从隔壁从隔壁从隔壁从隔壁要来的要来的要来的要来的从舅舅从舅舅从舅舅从舅舅家要来家要来家要来家要来的的的的花白的毛，很活花白的毛，很
6、活花白的毛，很活花白的毛，很活泼，如带着泥土泼，如带着泥土泼，如带着泥土泼，如带着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。浑身黄色的浑身黄色的浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼很活泼很活泼 更加更加更加更加活泼活泼活泼活泼宠宠宠宠 物物物物宠宠宠宠 物物物物病死病死病死病死被一个被一个被一个被一个过路人过路人过路人过路人捉去了捉去了捉去了捉去了一缕一缕一缕一缕酸辛酸辛酸辛酸辛怅然怅然怅然怅然愤恨愤恨愤恨愤恨诅咒诅咒诅咒诅咒路人路人路人路人第三次养猫第三次养猫（重点）（重点）：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对我的对我的影响影响 第三次：第三
7、次：丑猫丑猫（15153434） 次次次次 别别别别内内内内 容容容容项项项项 目目目目遭人遗遭人遗遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾弃，拾弃，拾来的。来的。来的。来的。毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难看了。看了。看了。看了。不活泼不活泼不活泼不活泼 忧郁忧郁忧郁忧郁 懒惰懒惰懒惰懒惰 若有若若有若若有若若有若无，大无，大无，大无，大家不喜家不喜家不喜家不喜欢，不欢，不欢，不欢，不大注意大注意大注意大注意它。它。它
8、。它。被我被我被我被我打伤打伤打伤打伤致死致死致死致死更难过更难过更难过更难过得多。得多。得多。得多。永不养永不养永不养永不养猫。猫。猫。猫。讨讨 论：论：（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？可怕事情？ “芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”（2）“我我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着
9、什么。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我我”是怎样想、怎么做的？是怎样想、怎么做的？ 不确凿。不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”讨讨 论：论：（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？）芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 被被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。 1 1、为什么说、为什么说“我的良
10、心受伤了我的良心受伤了”？2 2、第、第3030段采用了何种人物描写手法？抒发了段采用了何种人物描写手法？抒发了“我我”怎样的感情？怎样的感情？3 3、“我我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？的过失？4 4、为什么、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多失，更难过得多”？5 5、如果这只猫没死，你认为、如果这只猫没死，你认为“我我”有改正过失有改正过失的机会吗？为什么？的机会吗？为什么？6 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？
11、答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了答：心理活动描写。抒发了“我我”愧疚、自责之情。愧疚、自责之情。答：答：“我没有判断明白，便妄下断语我没有判断明白，便妄下断语动物动物”“我我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。地调查研究便清率地作出了判断。答：因为第三只猫的死责任在答：因为第三只猫的死责任在“我我”。“我我”没有没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失
12、是无法补救的。致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思表达了作者严于律己的思表达了作者严于律己的思表达了作者严于律己的思想感情。想感情。想感情。想感情。( 30_34 )( 30_34 ) 同学们不妨设想一下，如果养第二同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，蓉鸟，鸟也被吃了，“我我” 会怎么想、会怎么想、 怎么做？怎么做？第二只猫丢失后，作者写道：第二只猫丢失后，作者写道：第二只猫丢失后，作者写道：第二只猫丢失后，作者写道：“ “自此，我家好久不自此，我家好久不自此，我家好久不自
13、此，我家好久不 养猫。养猫。养猫。养猫。” ”第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：“ “自此，自此，自此，自此， 我家我家我家我家 永不养猫。永不养猫。永不养猫。永不养猫。” ”试体会这两句话中包含的思想感情有试体会这两句话中包含的思想感情有试体会这两句话中包含的思想感情有试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？什么不同？什么不同？什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了
14、，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。“ “我我我我” ”没有判断明白，便妄没有判断明白，便妄没有判断明白，便妄没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救下断语，而且在
15、暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。主题理解：主题理解：1、从真相大白后，、从真相大白后，“
16、我我”的忏悔中我们能否说说的忏悔中我们能否说说“我我”是怎样的人？是怎样的人？ 讨论明确：讨论明确：“我我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。知识分子。2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤并且遭打而死这件事，你能否给、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤并且遭打而死这件事，你能否给他些忠告？他些忠告？自由发言：自由发言：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。事不存偏见，要宽容、要仁爱。主主 题题 理理 解解：1、把、把“我我”看作描写的侧重点
17、，本文的主题是：看作描写的侧重点，本文的主题是：表现表现“我我”严于律己的精神。严于律己的精神。（“我我”是一个善良的、正义的、严于是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）自省的、富有良知的知识分子。）或者或者“做人的道理做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。揭示了生活中发生不幸的原因。课堂练习：课堂练习：一、给下列加点的字注音一、给下列加点的字注音
18、消耗（消耗（ ） 怂恿怂恿 （ ）诅骂（）诅骂（ ）蜷（）蜷（ ）二、作者是怎样运用二、作者是怎样运用“伏笔伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”暗示暗示了它了它“死亡死亡”的必然之势。的必然之势。第二只：第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆我们都很为它提心吊胆”暗示了它亡失。暗示了它亡失。三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。hoSng yngzqun
