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1、盲盲孩子 和他的影子学习目标学习目标。w1.有感情地朗读课文。w2.多角度理解文章主旨.w3.学习欣赏文章美。w4.培养关爱弱者的良好品质。速读课文，整体感知 1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 小组讨论课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？归纳一下本文的情节发展步骤。 “他的日子他的日子很寂寞很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他他很快乐很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫他从来没这他从来没这样样快乐快乐过。过。”“
2、盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！看见你了！”“他看见了周围的一切！他看见了周围的一切！”盲孩子心情变化的语句盲孩子心情变化的语句盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明 关于课文的主题，可以从不同的角关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。度来理解。1 1对于像盲孩子一样孤弱小的人，我们应该关对于像盲孩子一样孤弱小的人，我们应该关爱爱 他他 们，这样他们才会感受到生活的光明和们，这样他们才会感受到生活的光明
3、和美好。美好。2.2.给别人带来幸福，自己也能得到幸福。给别人带来幸福，自己也能得到幸福。主题探究品味文章的美w主题美爱的主题w意境美诗情画意 简短活泼 w语言美运用叠词 含蓄，象征意义 爱爱 的的 感感 悟悟 学了本课之后，同学们也许对学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它说在你最想说的话是什么，请把它说出来。出来。你在生活中接受过别人的真诚帮助吗？你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。摘抄优美的词句。课外搜集关于“爱”的诗句，故事。
