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1、1.下列行为不属于逆反心理的是（下列行为不属于逆反心理的是（）A.要我这样，我偏要那样要我这样，我偏要那样B.你说这个好，我非说那个好你说这个好，我非说那个好C.你叫我做作业，我偏要看电视你叫我做作业，我偏要看电视D.你叫我干什么，我就干什么你叫我干什么，我就干什么D2.“严也是一种爱严也是一种爱”，对此理解正确的（对此理解正确的（）ADA.它反映父母对我们的爱它反映父母对我们的爱B.父母完全限制我们的自由父母完全限制我们的自由C.父母对我们的关爱之心已不存在父母对我们的关爱之心已不存在D.我们要理解体谅父母的一片苦心我们要理解体谅父母的一片苦心3.下列对下列对“代沟代沟”理解正确的是（理解正
2、确的是（）A.我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因B.代沟的实质是反映在年龄背后的多重代际差异代沟的实质是反映在年龄背后的多重代际差异C.代沟，往往会导致两代人在某些问题上产生分歧代沟，往往会导致两代人在某些问题上产生分歧D.解决代沟问题，只有用极端的方法来处理解决代沟问题，只有用极端的方法来处理ABC借我一双慧眼借我一双慧眼阅读感悟阅读感悟 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁
3、就身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪啪”地一声打地一声打开了。开了。 铁杆奇怪地问：铁杆奇怪地问：“为什么我费了那麽大力气也打不为什么我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：钥匙说：“因为我最了解他的心。因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 每个人的心，都像上了锁的大门，每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有从心开始，唯有理解理解，才是打开别，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此
4、此。架起理解的桥梁架起理解的桥梁亲近父母亲近父母, ,跨越代沟跨越代沟遇事多与父母商量遇事多与父母商量 某青少年研究所曾对某青少年研究所曾对1600多名从小学多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在调查，在1514份有效回收问卷中，有份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发的学生在过去一年中与父母发生了两次到生了两次到5次摩擦，次摩擦，11.8%的学生与父母的学生与父母吵架达吵架达5次以上。此外，在晚上次以上。此外，在晚上12时后，有时
5、后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达也分别高达20.3%和和5.4%。借我一双慧眼借我一双慧眼正确看待与父母的冲突正确看待与父母的冲突八八（3）八（八（4）八（八（6）共计共计发生过发生过冲突的冲突的525253157未发生未发生冲突的冲突的45514这些数据反映出什么现象？这些数据反映出什么现象？面对矛盾和代沟，我们既面对矛盾和代沟，我们既不能否认也不能漠视，更不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能不能夸大，我们唯一所能做的就是做的就是沟通沟通 说一说与自己父母发生说一说与自己父母发生过的一次矛盾过的一次矛盾,当时是怎当时是怎样处理的
6、样处理的?处理家庭冲突六步法第一步明确冲突是什么第二步进一步分析产生分歧的原因第三步找出解决这一问题可能涉及的各种方式第四步判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的第五步确定一种双方都能够接受的最佳方式第六步检验最终选择的解决问题的方式是否有效有效沟通的基本要领彼此了解是前提尊重理解是关键换位思考是方法求同存异是结果敢问路在何方敢问路在何方掌握与父母交往的方法掌握与父母交往的方法一、情景展示： 一天，晚饭过后一天，晚饭过后 小冰：爸，我想到同学家做作业，小冰：爸，我想到同学家做作业，顺便看会儿电视？顺便看会儿电视？爸：嗯，不过不能超过八点！爸：嗯，不过不能超过八点！小冰心想：现在都快七点了，八小冰
7、心想：现在都快七点了，八点怎么来得及？一时心里就有了火点怎么来得及？一时心里就有了火接下来会发生什么？请大家接下来会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现把可能出现的几种情况展现出来。出来。 思考：思考： 小冰冒火的理由是什小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？么？爸爸的理由是什么？ 你的你的协调办协调办法是什么法是什么： A A. .干脆不去同学家了；干脆不去同学家了； B.B.按照家按照家长长的意思的意思办办，8 8点前到家；点前到家； C.C.先先斩斩后奏，写完作后奏，写完作业业、看完看完录录像再回来像再回来； D.D.其他办法其他办法 孩子们与家长缺乏沟通，感觉孤独，已经影响到他们
8、的健康成长，“有的甚至引发心理问题，甚至危及生命。” 少女秀发所剩无几少女秀发所剩无几家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初中去读书。尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。中去读书。尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。父母为此经常唠叨，时间一长，娟娟渐渐养成了拔父母为此经常唠叨，时间一长，娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。自己头发的习惯。久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所剩无几了。父母这才有所察觉，吓坏了，赶拔得所剩无几了。父母这才有所察觉，吓坏了，赶紧制止她的行为。紧制止她的行为。可娟娟已经养成了习惯，
9、怎么也控制不住自己可娟娟已经养成了习惯，怎么也控制不住自己的行为，父母只好向心理医生求救的行为，父母只好向心理医生求救父母对你说：你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那父母对你说：你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的。模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的。你对父母说：你烦什么烦？头发也要你管。你对父母说：你烦什么烦？头发也要你管。 父母父母对对你你说说：还还在看在看闲书闲书啊，都什么啊，都什么时时候了，候了，还还不不多做几道多做几道题题？好工作是不会从天上掉下来的！你自己？好工作是不会从天上掉下来的！你自己的前途你自己的前途你自己选择选择，我，我们们做父母的只要尽到做父母的只
10、要尽到责责任任 你你对对父母父母说说：不看就不看：不看就不看，然后是沉默。，然后是沉默。 交往艺术交往艺术（多数要吵架）（多数要吵架）（可能陷入冷战）（可能陷入冷战）说一说与父母交往有哪些窍门？说一说与父母交往有哪些窍门？赞赏父母赞赏父母,交往起来无烦恼交往起来无烦恼认真聆听认真聆听,交往起来免误交往起来免误会会. 说出一件我曾令爸爸妈妈说出一件我曾令爸爸妈妈生气伤心的事。生气伤心的事。帮助父母帮助父母,交往起来无障碍交往起来无障碍.化解爱的冲突化解爱的冲突与父母不必太计较与父母不必太计较学会宽容理解学会宽容理解学会虚心接纳学会虚心接纳学会主动沟通学会主动沟通学会掌握方法学会掌握方法 有个寺庙
11、，高僧众多，可就是彼此不服气，有个寺庙，高僧众多，可就是彼此不服气，在争吵中过日子，谁也不快活。在争吵中过日子，谁也不快活。 方丈到附近的团结方丈到附近的团结寺取经，那里人人为他寺取经，那里人人为他人着想，大家过得很舒人着想，大家过得很舒心。这个方丈一到团结心。这个方丈一到团结寺，就见一僧人摔倒在寺，就见一僧人摔倒在地。这时，一个和尚过地。这时，一个和尚过来来 你知道他要干什么你知道他要干什么吗？ 他赶紧搀扶说：他赶紧搀扶说：“抱歉，是抱歉，是我的错，扫地时我把水洒多了，我的错，扫地时我把水洒多了，地滑摔了您。地滑摔了您。”话音未落，另话音未落，另一个和尚赶过来说：一个和尚赶过来说： 你知道他
12、说了什么吗？你知道他说了什么吗？“对不起，是我的错，我见地湿了，没来对不起，是我的错，我见地湿了，没来得及提醒您要小心，结果摔了您。得及提醒您要小心，结果摔了您。”摔倒摔倒的和尚说：的和尚说：他又会说什么呢？他又会说什么呢？ “还是我的错，小心一点儿就不会摔了。还是我的错，小心一点儿就不会摔了。”取取经的方丈纳闷儿了经的方丈纳闷儿了咦？他们都说自己咦？他们都说自己错了，可是他们都很快活，我们都对，可错了，可是他们都很快活，我们都对，可是我们不开心，这是为什么呢？是我们不开心，这是为什么呢？ 你能告诉方丈这是怎么回事吗？你能告诉方丈这是怎么回事吗？1 1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。、赞赏父母，赞
13、赏中增进亲情。2 2、认真聆听，聆听中获得教益。、认真聆听，聆听中获得教益。3 3、帮助父母，用行动感动亲人。、帮助父母，用行动感动亲人。4 4、不要与父母太计较。、不要与父母太计较。被被误解，不冲动，敬父母，多沟通。误解，不冲动，敬父母，多沟通。不还口，心气平，劝父母，讲文明。不还口，心气平，劝父母，讲文明。打不该，莫效仿，细思量，好心肠。打不该，莫效仿，细思量，好心肠。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。提要求，莫过高，没满足，不计较。提要求，莫过高，没满足，不计较。要外出，打招呼，让父母，免担忧。要外出，打招呼，让父母，免担忧。疼子女，思绪牵，在外时，报平安。疼子女，思绪牵，在外时，报平安。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。对批评，不反感，有则改，无则勉。对批评，不反感，有则改，无则勉。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。有错误，敢承认，听批评，得教训。有错误，敢承认，听批评，得教训。
