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1、微课-改错讲与评！Longjiang Middle School By Li huirong Step1Step1教学目标教学目标；讲解改错的方法，提高改错的技巧；讲解改错的方法，提高改错的技巧Step2Step2自学任务自学任务一）改错的题目要求一）改错的题目要求1.1.句子简单，考查句子简单，考查学生学生对词法，句法和语法的灵活应用。对词法，句法和语法的灵活应用。 2.2.增加了行文逻辑错误。增加了行文逻辑错误。3.3.口诀；考查口诀；考查1010题；题；1 1加加1 1减减8 8改改正。正。二）二）. .短文改错的命题特征短文改错的命题特征 1.1.试题的设问特征试题的设问特征1 1）设
2、问的角度有三个：词法，句法和行文逻辑。从这三）设问的角度有三个：词法，句法和行文逻辑。从这三个角度考查学生在语篇中综和应用英语的准确性。个角度考查学生在语篇中综和应用英语的准确性。2 2）错词错误中，涉及动词的情况为最多。）错词错误中，涉及动词的情况为最多。3 3）多词错误中，多余的主要是介词）多词错误中，多余的主要是介词; ; 少词少词错误中，主要涉及介词和冠词错误中，主要涉及介词和冠词2.2.试题的这些设问特征为我们答题提供了试题的这些设问特征为我们答题提供了重要的信息：重要的信息：1 1）要注意动词的形态变化；）要注意动词的形态变化；2 2）要看人称）要看人称代词的一致性和连接代词的正确
3、性；代词的一致性和连接代词的正确性；3 3）要根据在句子中的功能来确定词性：名）要根据在句子中的功能来确定词性：名词（通常作主语，宾语）形容词（表语、词（通常作主语，宾语）形容词（表语、定语）和副词（状语）；定语）和副词（状语）；4 4）要看是否多或少了介词和冠词）要看是否多或少了介词和冠词。 名词名词(noun)1.Exams are a means of testing our knowledges. 2. We have made a great progress. Add: 不可数名词weather, experience ,exercise, furniture, advicekno
4、wledge冠词冠词(article)1. I went to BeiJing by the train.2. I am a 18- year -old boy and I live in small village.aanSummarize：固定用法？代词(pron)1. I usually memorize twenty words a day and use it whenever possible.themSummarize：人称代词指代要一致动词（verb）1. Last year I get the first prize in the Englsih Speech Contest
5、.gotSummarize:动词要注意时态和语态。1.名词（可数名词、不可数名词，所有格）2.冠词（a、an、the和零冠词的用法）3.代词（人称代词前后数和性别上的不同、不定代词，everyone-anyone4.动词（时态、语态）5.形容词、副词（be/系动词+adj；adj. +n. adv.+adj. adv.+v.）6.固定搭配(删 减 改 介词或是名词)7.连词（并列连词and.or.but 从属连词what. If ）8.非谓语(-ing -ed - to do)9.语义逻辑(前后意思相反here- there. More- less)10.其它(强调句型，主谓一致.)Summa
6、ry;改错，改这些错！改错，改这些错！Lets Check vthe English Test Paper（Please take out the paper）Answers:v1.received 8. students2.Instructive 9.the v3. v4.too-so 10 you-yourv5.but-andv6. know v7.inontoSummary：Lets Read 改错口诀v句为单位进行改，句为单位进行改， 连冠缺误搞明白；连冠缺误搞明白；v形副介词看搭配，形副介词看搭配， 六个一致要用对；六个一致要用对；v整体逻辑前后顾，整体逻辑前后顾， 时态非谓要记住。时态非谓要记住。v六个一致六个一致指；指； v 主谓一致主谓一致 、 名词的单复数一致名词的单复数一致 、v 代词的指代一致、代词的指代一致、 时态语态一致、时态语态一致、v非谓动词与逻辑主语一致、非谓动词与逻辑主语一致、 v行文逻辑关系的一致行文逻辑关系的一致Thank you very Thank you very much!much!
