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1、优秀教案 欢迎下载 认识 年 月 日教学设计 教学内容：认识年、月、日。教材 77-78页的例 1。 教学目标： 一、知识与技能。 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生合作的意识和技能。 二、过程与方法。 1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力
2、。 三、情感态度与价值观。 1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备： 多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，今天我很高兴来三年级上一节数学课，你们此刻的心情是怎么样的呢？（学生：）让我们记下这难忘的时刻吧。 板书：20XX 年 6 月 30 日下午 时 分 秒。 2、这里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的时间单位？ 3、小结：时分秒是我们已经学过的表示较短时间单位
3、，这节课我们要一起来学习表示较长时间单位：年月日 4、谁能告诉老师你的生日是什么时候的？还能告诉老师哪些难忘的日子呢？请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，谁能说出它们都是哪些有意义的日子呢？ 优秀教案 欢迎下载 5、出示主题图： 1949 年 10 月 1 日新中国成立 20XX 年 7 月 31 日冬奥会申办 每年的 3 月 12 日植树节 每年的 6 月 1 日儿童节 这些都是用年、月、日来表示的时间。 二、观察讨论、解决问题。 1、出示问题：小明每天早晨喝一袋奶，一箱有 30 袋奶，够喝一个月吗？ 2、生讨论问题。 3、观察年历，解决问题。 课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历
4、卡发给学生，要求：观察年历表，认真思考，两人一组完成表格。合作交流，汇报讨论结果。 4、整理记忆，认识大月、小月。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把 31天的月份叫做大月，30 天的月份叫做小月。 2 月是大月还是小月？ 观察哪两个月是连续的大月？（7 月和 8 月）用单双月来记忆。 今天老师教你们一种新的记法： “左拳法” 。媒体出示左拳图，指着左拳图带着学生一起数。 大月都在什么地方？小月呢？ 除了“拳头记法” ，我们还可以编成口诀帮助记忆。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。 只有二月有变化。 师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢
5、的方法记忆大小月。（生一分钟记忆） 游戏练习：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受老师的检验？ 我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男生请举手，要是小月女生请举手。教师最后报“二月”。 5、计算全年天数。 如果照这样下去，小明一年需要喝多少袋奶呢？也就是求一年有多少天呢？ （小组交流、合作计算全年天数。 ） 学生汇报并上台演算过程。 三、拓展巩固，提高练习； 自主探索发现一年中有几个大月几个小月在合作交流中发现二月份的特行简单的归纳推理在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养交流月日了解它们之间的关系教学难点发现并掌握大月小月的判断方法教学优秀教案 欢迎下载 1、能力基础题 找一找节
6、日； 5 月 1 日的前一天是（）月（）日 。 今年一、二、三月一共有（）天。 2、能力提升题。 （判断） 每年都是 365 天。 所有单数的月份都是大月。 小华说：“我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来。” 3、能力拓展题 小明在外婆家连住 62 天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月。 四、总结评价。 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报） 2、这节课，你觉得该表扬谁？哪一组的同学表现最棒？ 3、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都能更进一步。 五、课外作业。 1、完成课堂作业的第 80 页 1、2。 2、询问爸爸妈妈的生日，把他们生日标注出来，并看看是星期几？ 3、办一份内容丰富、设计精美的日历，并标出 20XX 年你的计划和一些重大事件。 六、板书设计 年 月 日 7 个大月 31 天的月份：1 月、3 月、5 月、7 月、 8 月、10 月、12 月 4 个小月 30 天的月份：4 月、6 月、9 月、11 月 1 个特殊月 28 天或 29 天：2 月 一年：12 个月 365 天或 366 天 自主探索发现一年中有几个大月几个小月在合作交流中发现二月份的特行简单的归纳推理在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养交流月日了解它们之间的关系教学难点发现并掌握大月小月的判断方法教学
