中山室内装修理论讲解合肥室内设计培训ppt课件

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平面设计与印刷工艺培训学校：安徽中山艺术培训学校在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欢迎加入平面设计班！印刷知识与技术概括印刷知识与技术概括印刷知识与技术概括印刷知识与技术概括。印刷要素印刷要素印刷要素印刷要素 印刷品分类印刷品分类印刷品分类印刷品分类以印刷机分类以印刷机分类以印刷机分类以印刷机分类 以材料分类以材料分类行业术语行业术语在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

2、入深，所提出的问题也很明确造纸知识 蔡伦蔡伦 约公元约公元6363一一121121，字敬仲，湖南来阳县人。，字敬仲，湖南来阳县人。 造纸术是我国古代的四大发明之一。造纸术是谁发明的长造纸术是我国古代的四大发明之一。造纸术是谁发明的长期以来，人们一直认为是东汉宦官蔡伦发明的。主要依据期以来，人们一直认为是东汉宦官蔡伦发明的。主要依据是是后汉书蔡伦传后汉书蔡伦传的记载。书上说：的记载。书上说： 自古书契多编自古书契多编以竹简，其用缣帛以竹简，其用缣帛( (即按书写需要裁好的丝织品即按书写需要裁好的丝织品) )者谓之为者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意(

3、 (发明、创造发明、创造) )用用树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称 蔡侯纸蔡侯纸 。 因此，因此，后来的一些中、外著作，都据以尊东汉时代的蔡伦是纸的后来的一些中、外著作，都据以尊东汉时代的蔡伦是纸的发明者，把他向汉和帝刘肇献纸的公元发明者，把他向汉和帝刘肇献纸的公元105105年，作为纸的年，作为纸的诞生年份。诞生年份。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确造纸知识 除此以外，在史籍里，早

4、在蔡伦以前，也有一些关于纸的记载。如除此以外，在史籍里，早在蔡伦以前，也有一些关于纸的记载。如三辅旧三辅旧事事上曾说：卫太子刘据鼻子很大，汉武帝不喜欢他。江充给他出了个主意，上曾说：卫太子刘据鼻子很大，汉武帝不喜欢他。江充给他出了个主意，教他再去见武帝时教他再去见武帝时 当持纸蔽其鼻当持纸蔽其鼻 。太子听从了江充的话，用纸将鼻子掩盖。太子听从了江充的话，用纸将鼻子掩盖住，进宫去见壏帝。汉武帝大怒。此画发生在公元前住，进宫去见壏帝。汉武帝大怒。此画发生在公元前9191年。又如年。又如汉书汉书 赵皇赵皇后传后传记载：汉武宠妃赵飞燕的妹妹赵昭仪要害死后宫女官曹伟能，就派人记载：汉武宠妃赵飞燕的妹妹赵

5、昭仪要害死后宫女官曹伟能，就派人送去毒药和一封送去毒药和一封 赫蹄书赫蹄书 ，逼曹伟能自杀。据东汉人应劭解释，逼曹伟能自杀。据东汉人应劭解释， 赫蹄赫蹄 即即 薄薄小纸也小纸也 （后来称为丝棉纸）。再如（后来称为丝棉纸）。再如后汉书后汉书 贾逵传贾逵传说，公元说，公元7676年汉章帝令年汉章帝令贾逵选二十人教以贾逵选二十人教以左氏传左氏传，并，并 给简、纸经传各一通给简、纸经传各一通 。以上有关纸的文。以上有关纸的文献记载，都早于公元献记载，都早于公元105105年，即蔡伦向汉和帝献纸那一年。年，即蔡伦向汉和帝献纸那一年。 我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现，西汉时期我国是世界上最早发

6、明纸的国家。根据考古发现，西汉时期( (公元前公元前206206年至公元前年至公元前8 8年年) )，我国已经有了麻质纤维纸。质在粗糙，且数量少，成本高，我国已经有了麻质纤维纸。质在粗糙，且数量少，成本高，不普及。公元不普及。公元105105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了的前景，率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛

7、开辟了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。为文化的传播创造了有利的条件。 19901990年年8 8月月1818日至日至2222日在比利时马尔梅迪举行的国际造纸历史协会第日在比利时马尔梅迪举行的国际造纸历史协会第2020届代表大会一致认定，蔡伦造纸术的伟大发明家，中国是造纸的发明国之一。届代表大会一致认定，蔡伦造纸术的伟大发明家，中国是造纸的发明国之一。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确印刷知识 列为中国古代四大发明之一的印刷术，对世界文明的发展列为中国古代四大发明之一的印刷术，对世界文明的发展作出过重大贡献。印刷术经

8、历了两个发展阶段，首先出现作出过重大贡献。印刷术经历了两个发展阶段，首先出现了雕版印刷，然后是活字印刷。了雕版印刷，然后是活字印刷。 1010世纪末世纪末, ,中国的雕版印刷术伴随传播佛经首先传入中国的雕版印刷术伴随传播佛经首先传入朝鲜。陆续传入越南、琉球（今日本冲绳）、菲律宾、泰朝鲜。陆续传入越南、琉球（今日本冲绳）、菲律宾、泰国、马来西亚、新加坡等东南亚、南洋各国及广大地区。国、马来西亚、新加坡等东南亚、南洋各国及广大地区。向西则经波斯传入埃及，直至欧洲。向西则经波斯传入埃及，直至欧洲。 中国北宋布衣发明家毕升（中国北宋布衣发明家毕升（1041-10481041-1048）发明的泥活）发明

9、的泥活字标志活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明人，比字标志活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明人，比德国德国. .谷登堡活字印书早约年。谷登堡活字印书早约年。 活字印刷术的发活字印刷术的发明开辟了世界印刷史上的新纪元。明开辟了世界印刷史上的新纪元。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 中国造纸术、印刷术传遍并影响了全世界。它们的中国造纸术、印刷术传遍并影响了全世界。它们的广泛传播，为世界各国出版大量书籍报刊打下了可靠的广泛传播，为世界各国出版大量书籍报刊打下了可靠的基础，为全人类享受文化生活提供了有利条件，对世界基础

10、，为全人类享受文化生活提供了有利条件，对世界科学文化的发展起了重大作用。这是中国对世界文明所科学文化的发展起了重大作用。这是中国对世界文明所作出的一大贡献。作出的一大贡献。中国是东方文明古国，在几千年漫长的发展中，曾中国是东方文明古国，在几千年漫长的发展中，曾创造了当时居于世界领先地位的传播手段，直接推动丰创造了当时居于世界领先地位的传播手段，直接推动丰富、灿烂的古代文化在国内，乃至向世界的传播。富、灿烂的古代文化在国内，乃至向世界的传播。著名中国科技史专家、英国剑桥大学李约瑟博士著名中国科技史专家、英国剑桥大学李约瑟博士（Dr.Joseph NeedhamDr.Joseph Needham）

11、说：）说： 对人类文化史来说，我想对人类文化史来说，我想象不出能有比造纸术与印刷术的发展这一更重要的题目象不出能有比造纸术与印刷术的发展这一更重要的题目 。漫漫历史中，在信息的记录和传播方面，只有造纸术和漫漫历史中，在信息的记录和传播方面，只有造纸术和印刷术发明之后，人类才找到了理想的载体和手段。中印刷术发明之后，人类才找到了理想的载体和手段。中国正是这两项伟大发明的故乡。国正是这两项伟大发明的故乡。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确包装知识中国的商品曾经是不讲究包装的。前些年不少中中国的商品曾经是不讲究包装的。前些年

12、不少中国出口商品由于包装简陋，虽质量上乘，仍竞争国出口商品由于包装简陋，虽质量上乘，仍竞争不过国外同类商品，只能削价销售乃至沦为地摊不过国外同类商品，只能削价销售乃至沦为地摊货。货。在国际贸易中，由于各国国情不同，文化差在国际贸易中，由于各国国情不同，文化差异的存在，对商品的包装材料、结构、图案及文异的存在，对商品的包装材料、结构、图案及文字标识等要求不同。了解这些规定，对我国外贸字标识等要求不同。了解这些规定，对我国外贸出口大有裨益。出口大有裨益。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、禁用的包装材料 美国规定，为防止

13、植物病虫害的传播，禁止使用稻草作包美国规定，为防止植物病虫害的传播，禁止使用稻草作包装材料，如被海关发现，必须当场销毁。并支付由此产生装材料，如被海关发现，必须当场销毁。并支付由此产生的一切费用。的一切费用。 新西兰农渔部农业检疫所规定，进口商品包装严禁使新西兰农渔部农业检疫所规定，进口商品包装严禁使用以下材料：土壤、泥灰、干草、稻草、麦草、谷壳或糠、用以下材料：土壤、泥灰、干草、稻草、麦草、谷壳或糠、生苔物、用过的旧麻生苔物、用过的旧麻 袋及其它废料。袋及其它废料。 菲律宾卫生部和海关规定，凡进口的货物禁止用麻袋和麻菲律宾卫生部和海关规定，凡进口的货物禁止用麻袋和麻袋制品及稻草、草席等材料包

14、装。袋制品及稻草、草席等材料包装。 澳大利亚防疫局规定，凡用木箱包装（包括托盘木料）的澳大利亚防疫局规定，凡用木箱包装（包括托盘木料）的货物进口时，均需提供熏蒸证明。货物进口时，均需提供熏蒸证明。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、禁用标志、图案 法国人视鲜艳色彩为高贵，倍受欢迎，法国人视马为勇敢的象征；法国人忌核桃，厌法国人视鲜艳色彩为高贵，倍受欢迎，法国人视马为勇敢的象征；法国人忌核桃，厌恶墨绿色，忌用黑桃图案，商标上忌用菊花。法恶墨绿色，忌用黑桃图案，商标上忌用菊花。法 国视孔雀为恶鸟，忌讳仙鹤、乌龟，国视孔雀为

15、恶鸟，忌讳仙鹤、乌龟，不宜用作商标。不宜用作商标。 英国商标上忌用人物肖像。英国忌用大象、山羊图案，却喜好白猫；和法国人一样，英国商标上忌用人物肖像。英国忌用大象、山羊图案，却喜好白猫；和法国人一样，英国也视孔雀为恶鸟，不宜用作商标，而视马为英国也视孔雀为恶鸟，不宜用作商标，而视马为 勇敢的象征。勇敢的象征。 瑞士人忌讳猫头鹰。瑞士人忌讳猫头鹰。 荷兰人视橙色为活泼色彩，橙色和蓝色代表国家的色彩，荷兰人还钟爱郁金香。荷兰人视橙色为活泼色彩，橙色和蓝色代表国家的色彩，荷兰人还钟爱郁金香。 丹麦人视红、白、蓝色为吉祥色。丹麦人视红、白、蓝色为吉祥色。 意大利人视紫色为消极色彩，服装、化妆品以及高级

16、的包装喜好用浅淡色彩意大利人视紫色为消极色彩，服装、化妆品以及高级的包装喜好用浅淡色彩, ,食品食品和玩具喜好有鲜明色彩。和玩具喜好有鲜明色彩。 对德国出品的商品和包装，禁用类似纳粹和军团符号做标记。对德国出品的商品和包装，禁用类似纳粹和军团符号做标记。 阿拉伯国家规定进口商品的包装禁用六角星图案。因为六角星与以色列国旗上的阿拉伯国家规定进口商品的包装禁用六角星图案。因为六角星与以色列国旗上的图案相似。阿拉伯国家对带有六角星图案的东西非常图案相似。阿拉伯国家对带有六角星图案的东西非常 反感和忌讳。反感和忌讳。 利比亚对进口商品包装禁止使用猪的图案和女性人体图案。利比亚对进口商品包装禁止使用猪的

17、图案和女性人体图案。 此外，欧洲人中除比利时人视猫为不祥之物外，大都喜欢黑色猫。另外国际上视此外，欧洲人中除比利时人视猫为不祥之物外，大都喜欢黑色猫。另外国际上视三角形为警告性标志，所以忌用三角形做出口产品的三角形为警告性标志，所以忌用三角形做出口产品的 确商标。确商标。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、使用文种的规定加拿大政府规定进口商品必须英法文对照。销往加拿大政府规定进口商品必须英法文对照。销往香港的食品标签，必须用中文，但食品名称及成香港的食品标签，必须用中文，但食品名称及成份，须同时用英文注明。希腊政府正份

18、，须同时用英文注明。希腊政府正 式公布，凡式公布，凡进口到希腊的产品，包装上必须要用希腊文字写进口到希腊的产品，包装上必须要用希腊文字写明公司名称，代理商名称及产品质量、数量等项明公司名称，代理商名称及产品质量、数量等项目。输往法国的产品的装箱单目。输往法国的产品的装箱单 及商业发票须用法及商业发票须用法文。包装标志说明，不以法文书写的应附法文译文。包装标志说明，不以法文书写的应附法文译注。销往阿拉伯地区的食品、饮料，必须用阿拉注。销往阿拉伯地区的食品、饮料，必须用阿拉伯文说明。伯文说明。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很

19、明确印刷要素纸张：纸张分类很多，一般分为涂布纸、非涂布纸张：纸张分类很多，一般分为涂布纸、非涂布纸。涂布纸一般指铜版纸纸。涂布纸一般指铜版纸( (光铜光铜) )和哑粉纸和哑粉纸( (无光铜无光铜) )，多用于彩色印刷；非涂布纸一般指胶版纸、新，多用于彩色印刷；非涂布纸一般指胶版纸、新闻纸，多用于信纸、信封和报纸的印刷。闻纸，多用于信纸、信封和报纸的印刷。 颜色：一般印刷品是由黄、品红、青、黑四色压颜色：一般印刷品是由黄、品红、青、黑四色压印，另外还有印刷专色。印，另外还有印刷专色。 后加工：后加工包括很多工艺，如烫金、起凸等，后加工：后加工包括很多工艺，如烫金、起凸等，有助于提高印刷品档次。有

20、助于提高印刷品档次。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确印刷品分类办公类：指信纸、信封、办公表格等与办公有关办公类：指信纸、信封、办公表格等与办公有关的印刷品。的印刷品。 宣传类：指海报、宣传单页、产品手册等一系列宣传类：指海报、宣传单页、产品手册等一系列与企业宣传或产品宣传有关的印刷品。与企业宣传或产品宣传有关的印刷品。 生产类：指包装盒、不干胶标签等大批量的与生生产类：指包装盒、不干胶标签等大批量的与生产产品直接有关的印刷品。产产品直接有关的印刷品。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

21、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以印刷机分类胶版印刷：指用平版印刷，多用于四色纸张印刷。胶版印刷：指用平版印刷，多用于四色纸张印刷。 凹版印刷：指用凹版凹版印刷：指用凹版( (一般指钢版一般指钢版) )印刷，多用于塑印刷，多用于塑料印刷。料印刷。 柔性版印刷：指用柔性材料版柔性版印刷：指用柔性材料版( (一般指树脂版等一般指树脂版等) )，多用于不干胶印刷。多用于不干胶印刷。 丝网印刷：可以在各种材料上印刷，多用于礼品丝网印刷：可以在各种材料上印刷，多用于礼品印刷等。印刷等。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

22、以材料分类纸张印刷：最常用的印刷。纸张印刷：最常用的印刷。 塑料印刷：多用于包装袋的印刷。塑料印刷：多用于包装袋的印刷。 特种材料：印刷指玻璃、金属、木材等的印刷。特种材料：印刷指玻璃、金属、木材等的印刷。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行业术语P P数：指数：指1616开开纸张纸张一面。一面。 菲林片菲林片(Film) (Film) ：是通：是通过过照排机照排机转转移印刷品移印刷品电电子文子文件的透明胶片，用于印刷晒版。件的透明胶片，用于印刷晒版。 克数克数 ：衡量：衡量纸张纸张厚度的重要指厚度的重要指标标。 打打样

23、样(Proofing) (Proofing) ：制作印刷：制作印刷样样稿的稿的过过程。程。 出片：出片： 用用电电子文件子文件输输出菲林片的出菲林片的过过程。程。 胶版印刷胶版印刷(Offset) (Offset) ：平版印刷，所用印刷版材是平：平版印刷，所用印刷版材是平滑的。滑的。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行业术语胶版胶版纸纸 ：印刷：印刷纸质纸质的一种，的一种，纸张纸张表面没有涂布表面没有涂布层层，多用于信多用于信纸纸、信封等。、信封等。 光光铜铜(Art paper) (Art paper) ：印刷：印刷

24、纸质纸质的一种，表面有涂布的一种，表面有涂布层层，并且有光，并且有光泽泽，多用于彩色宣，多用于彩色宣传传品印刷。品印刷。 无光无光铜铜 ：印刷：印刷纸质纸质的一种，又称的一种，又称哑哑粉粉纸纸，表面涂，表面涂布布层经过亚层经过亚光光处处理，多用于彩色宣理，多用于彩色宣传传品印刷。品印刷。 令令(Ream) (Ream) ：衡量：衡量纸张纸张数量的数量的单单位（位（1 1令等于令等于500500张张）。 对对开开 ：指将全开：指将全开纸纸从中裁一刀从中裁一刀为对为对开。开。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行业术语 MO

25、 MO ：印刷前期用来存：印刷前期用来存储电储电子文件的大容量可擦写介子文件的大容量可擦写介质质。 色色样样(Color Swatch) (Color Swatch) ：所要印刷：所要印刷颜颜色的色的标标准。准。 撞网撞网 ：又称：又称龟纹龟纹，指四色加网套印，指四色加网套印时时出出现现两种或以上两种或以上颜颜色色的重叠。的重叠。 叼叼口口(Gripper) (Gripper) ：印刷机上：印刷机上纸时纸时的的叼纸处叼纸处。 出血出血(Bleed) (Bleed) ：为为裁切印刷品而保留的位置。裁切印刷品而保留的位置。 实实地地(Solid plate) (Solid plate) ：指：指满满版印刷。版印刷。 光光边边(Cropping) (Cropping) ：指涂布：指涂布层层印刷成品的裁印刷成品的裁齐齐。 专专色色(Spot color) (Spot color) ：指四色：指四色( (黄、品黄、品红红、青、黑、青、黑) )之外的特之外的特别别色。色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结束！