第一部分考场解题步骤与规范一、一、 高考生物解高考生物解题步步骤攻略攻略 1．选择题最好依照顺序做．选择题最好依照顺序做 生物选择题一般按先易后难的顺序设置，做题的速度不宜过快，确保一次答对对于没有把握的题目要随时标记，以便复查具体实施如下：(1)审题，标出关键词2)必须读完各选项，力选最佳3)不确定的试题，先选择一个最可能正确的选项 2．非选择题则宜遵循．非选择题则宜遵循“先易后难先易后难”的原则的原则生物非选择题必做部分通常设置代谢、遗传、调节、生态四大模块内容，生态模块一般结合实际进行考查，相对其他模块来说较为简单代谢和调节模块难度相差不大，按顺序答题即可遗传模块难度较大，可放到最后解决具体实施如下：(1)按试卷要求规范答题卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太 挤、太满2)用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联系中学知识，找到适合的专用术语，或用推理计算得出的符号、数据等填空，力求准确、全面②当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点③当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级), 腐生生活的细菌和真菌(分解者) (3)自己组织语言回答(回答为什么) ①要明确其考查的知识点，答题时才能答准 ②要多角度、多方面考虑问题，才能全面 ③答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑 严谨 ④若可能，尽量用教材中的“原句”回答问题 ⑤若教材中没有，自己要精心组织语言，但要注 意话要说完整，不要“词不达意”，甚至“答非所问” ⑥写好后要读一遍，注意科学性 3．生物学科得高分关键点．生物学科得高分关键点(1)一定拿下6个单选36分生物学科的选择题放在最前面，一般不会太难，因此生物选择题不丢分对提高理综成绩来说至关重要，所以应争取拿满分2)选做15分尽量不失分选修1的考查以教材知识为本，识记为主，拿13分或满分是可行的为了平衡难度系数，选修3的题目一般也不会太难考生可根据自己的实际掌握情况，择一作答3)必做非选择题39分尽量多得分生物四道大题(29、30、31、32题)中，往往有两道是比较简单的，直接做题就可能得出答案，这两道题的分数一定要拿下(18分左右)；另两道题中一道难度不太大，另一道为遗传题，往往有两空比较简单，尽量得分(10分左右)。
二、高考生物答二、高考生物答题规范技巧范技巧第一部分考场解题步骤与规范 1．选择题的审答策略．选择题的审答策略(1)提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词第二遍，放慢速度，缩小范围(限定主语、条件、要求、特征等)有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读一遍一般不太明白题意如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，再结合选项，就能明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等2)掌握“错误原理”知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四在近几年的高考生物试题中，这类“正确的是”“不正确的是”“错误的是”试题占选择题的一半以上其实，对这类试题来说，我们要掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”“表述错误”的迷惑性较大，有些选项是正确的，但是与题干要求无关，也就能轻松作答了 (3)启用“对比思维” 采取先对比、后排除的思维，表格、图形以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比，一般有些选项可以剔除如果出现一些未知的知识或者选项，采用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确(或错误)。
另外，表格和坐标图类选择题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项而针对有的选择题涉及新材料、新情景、新知识等新内容的情况，要用“已知”推“未知”，即如果三个已知选项都是错误的，那未知的选项就应该是正确的；如果两个已知的选项是错误的，未知的选项也是错误的，那么剩下的一个选项就是正确的 【典例精析】考题考题示范示范答题模板答题模板规范审答技巧规范审答技巧(1)“三看”识线：一看坐标，明确变量二看曲线特殊点三看曲线走势 (1)题图横坐标为时间，纵坐标为叶绿素的相对含量(2)图中曲线均呈现下降趋势(2)“二找”析线：一找关键点的意义二找曲线走势的意义 (3)本实验中蒸馏水组为空白对照(4)与蒸馏水组相比，CTK组叶片中叶绿素的相对含量下降缓慢(5)与CTK组相比，CTK＋ABA组叶片中叶绿素的相对含量明显减少(6)ABA组叶片中叶绿素的相对含量最少(3)“一联”说线：联系题目设问，利用图中信息准确答题(7)由(4)可知，CTK能延缓该植物离体叶片的衰老由(5)可推测，CTK的作用被ABA削弱由(6)可推测，ABA组叶肉细胞的光反应最弱，叶绿体中NADPH合成速率最慢，施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【阅卷标准答案】(2017课标全国Ⅰ，3)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示据图判断，下列叙述错误的是( )A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程C 2.非选择题答题技巧非选择题答题技巧(1)学会寻找“题眼”和“关键词” 在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的“题眼”它将告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识关键词”能否准确找到是能否正确解答试题的第一步，也是关键的一步 (2)能准确定位题目所要考查的“知识点” 一道试题，如果我们能找到关键词，准确定位知识点，也就成功了一半要注意的是，一道试题常常不仅仅考查一个知识点，有的试题，每个小题都考查两三个知识点，一道大题考查多个知识点，这要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。
从近年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入的扩展和发散；如果一道大题考查多个知识点，一般难度不大，常可以用教材上的“原句”作答 (3)遗传题的解答，讲究做题步骤和技巧 针对遗传题，特别是有关基因分离定律、基因自由组合定律的试题，应依据如下的解题步骤和技巧：第一步，写出匹配的表现型和基因型；第二步，构建模型，写出遗传过程；第三步，采取单对突破、对对组合，隐性肯定、显性待定，子代推导亲代，子代性状(基因型)比例推导亲代表现型(基因型)；第四步，进行遗传推导，计算相关概率；第五步，整理答案，让答案变得科学、合理、可行、简洁 (4)答案的寻找遵循从“题干和教材原句”去寻找和组织 从近几年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自教材上的原句，或者题干、设问中的词语、语句组合而成如果考生能具备这种“从教材原句和题干”去寻找和组织答案的能力，那我们也就真正做到了“鱼渔皆授”的教学目标了 (5)答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式 就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是一句话，这句话一般包括主语(名词)、过程、原因、结果；如果答案由几句话组成，一般包括三句话，第一句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。
如果我们采取“结果(结论)→原因→题设(条件)”进行推导，就容易找到它们的内在联系，然后再反过来进行“题设(条件)→原因→结果(结论)”的描述，就会得到比较科学、合理和完整的答案 (6)答案要求“科学、合理、规范、简洁” 生物学属于自然科学，所以生物试题的答案如果不科学，那就肯定是错误的如果答案仅仅符合生物科学，但是不合理，与目前所知道的现象、结论矛盾，那也是错误的答案要求用比较规范的生物学术语(关键词)进行描述，还要尽量简洁，如果答案拖沓繁杂，改卷老师可能没有更多的时间慢慢推敲，所以平时要加强训练和归纳，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁 【典例精析】考题示范考题示范答题模板答题模板规范审答技巧规范审答技巧(2017课标全国Ⅲ，32)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。
要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论) (1)小问第一步：审准目的、原理和要求 (1)实验目的：确定三对位于常染色体上的等位基因是否分别位于三对染色体上(2)实验原理：基因的自由组合定律(3)相关要求：以题中给的品系为材料，设计实验第二步：构思实验实施方法，寻求实验结果(1)欲实现实验目的，必须要满足任何两对等位基因都遵循基因的自由组合定律(2)验证基因自由组合的方法有两个，一个是双杂合子自交，后代表现型比例为9：3：3：1；另一个是双杂合子测交，后代表现型比例为1：1：1：1(3)分析题中给的三个纯合品系，选择第一种方法，即三个纯合品系两两杂交得到三种F1，双杂合个体AaBbEE、AABbEe和AaBBEe，再自交得到F2(4)如各杂交组合的F2表现型比例均为9：3：3：1，则三对等位基因分别位于三对染色体上 考题示范考题示范答题模板答题模板规范审答技巧规范审答技巧 第三步：编写步骤，预测结果与结论(1)实验思路：选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2(2)预测实验结果和结论：若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9：3：3：1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上。
若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)(2)小问第一步：审准目的、原理和要求(1)实验目的：确定两对等位基因都位于X染色体上(2)实验原理：基因分离定律、基因连锁遗传(3)相关要求：以题中给的品系为材料，设计实验第二步：构思实验实施方法，寻求实验结果(1)要区别是位于常染色体还是X染色体上就要进行正交和反交(2)若两对等位基因都位于X染色体上，涉及基因的连锁遗传(3)选择①×②，正交为XaBXaB×XAbY、反交为XaBY×XAbXAb正交得到的F1基因型为XaBXAb和XaBY，而反交得到的F1基因型为XaBXAb和XAbY(4)正交和反交的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现型均不同第三步：编写步骤，预测结果与结论(1)实验思路：选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1中雄性个体的表现型(2)预测实验结果：若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同(3)得出结论：A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上【阅卷标准答案】(1)选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9：3：3：1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上(2)选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1中雄性个体的表现型。
若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上 自己亦是风景不要仰望别人 。