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2、的本领。一个装满乒乓球的篮子摆在讲台中央，两边分别放着筷子，一个装满乒乓球的篮子摆在讲台中央，两边分别放着筷子，队员用筷子把球夹进不远处的小篮内，进行夹球接力比赛。哪队队员用筷子把球夹进不远处的小篮内，进行夹球接力比赛。哪队在规定时间内夹过去的在规定时间内夹过去的球多为胜。球多为胜。 “预备！预备！”老师大喊一声，双方队员拿起了筷子。老师大喊一声，双方队员拿起了筷子。“开始！开始！”老师一声令下，比赛开始了。我们双方互不相老师一声令下，比赛开始了。我们双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一会儿男生多。渐渐地，渐渐地，让，篮子里的球一会儿女生多，一会儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮子里的球越来
3、越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！我们篮子里的球越来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！换上另一支队伍再战，我们越战越勇，女生虽然奋力反击，换上另一支队伍再战，我们越战越勇，女生虽然奋力反击，但终究敌不过我们男生，我们又取胜了！但终究敌不过我们男生，我们又取胜了！这次夹球比赛真令我难忘！这次夹球比赛真令我难忘！GaoyouNo.1PrimarySchool“开始！开始！”老师一声令下，比赛开始了。我老师一声令下，比赛开始了。我们双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一们双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一会儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮子里的球会儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮
4、子里的球越来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！越来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！换上另一支队伍再战，我们越战越勇，女生换上另一支队伍再战，我们越战越勇，女生虽然奋力反击，但终究敌不过我们男生，我们又虽然奋力反击，但终究敌不过我们男生，我们又取胜了！取胜了！这次夹球比赛真令我难忘！这次夹球比赛真令我难忘！ 文章层次清晰地向我们介绍了一场激烈的夹球比赛，文章层次清晰地向我们介绍了一场激烈的夹球比赛，比赛的过程叙述有条理，也感受到小作者对活动的热爱。比赛的过程叙述有条理，也感受到小作者对活动的热爱。 GaoyouNo.1PrimarySchool夹球比赛夹球比赛今天下午，老师告诉我们
5、一个好消息：要举行今天下午，老师告诉我们一个好消息：要举行夹球接力比赛，教室里立刻马上沸腾起来。夹球接力比赛，教室里立刻马上沸腾起来。老师把同学分为男女两队，同学们个个磨拳擦老师把同学分为男女两队，同学们个个磨拳擦掌，想试试自己的本领。掌，想试试自己的本领。装满一个乒乓球的篮子摆在讲台中央，两边装满一个乒乓球的篮子摆在讲台中央，两边分别放着筷子，分别放着筷子，队员用筷子把球夹进不远处的小队员用筷子把球夹进不远处的小篮内，进行夹球接力比赛。哪队在规定时间内夹篮内，进行夹球接力比赛。哪队在规定时间内夹过去的球多为胜。过去的球多为胜。“预备！预备！”老师大喊一声，双方队员拿起了老师大喊一声，双方队员
6、拿起了筷子。筷子。GaoyouNo.1PrimarySchooll有有没有错别字没有错别字l语句是否通顺语句是否通顺GaoyouNo.1PrimarySchooll文章内容是否具体文章内容是否具体l文章重点是否突出文章重点是否突出l有没有做到详略得当有没有做到详略得当GaoyouNo.1PrimarySchool “开始！开始！”老师一声令下，比赛开始了。我们老师一声令下，比赛开始了。我们双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一会双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一会儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮子里的球越儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮子里的球越来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了
7、！来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！ 较为生动，较为生动，若是写到一、若是写到一、两个队员的表两个队员的表现，文章就更现，文章就更具体了。具体了。 这么激烈这么激烈有趣的比赛怎有趣的比赛怎么可以少了啦么可以少了啦啦队呢？啦队呢？ 如果把比赛中人物的神态、语言、动作、心理再具体如果把比赛中人物的神态、语言、动作、心理再具体些，文章的重点就能突出，整篇文章会更生动，让人有身些，文章的重点就能突出，整篇文章会更生动，让人有身临其境的感觉。临其境的感觉。GaoyouNo.1PrimarySchool观察观察神态、动作神态、动作眼看眼看耳听耳听心想心想啦啦队加油声啦啦队加油声 身边人的语言身边人
8、的语言心情怎样心情怎样有什么想法、感受有什么想法、感受 GaoyouNo.1PrimarySchool“开始！开始！”老师一声令下，比赛开始了。我老师一声令下，比赛开始了。我们双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一们双方互不相让，篮子里的球一会儿女生多，一会儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮子里的球会儿男生多。渐渐地，渐渐地，我们篮子里的球越来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！越来越多，女生怎么赶也赶不上，我们男队赢了！换上另一支队伍再战，我们越战越勇，女生换上另一支队伍再战，我们越战越勇，女生虽然奋力反击，但终究敌不过我们男生，我们又虽然奋力反击，但终究敌不过我们男生，我们又取胜了！取
9、胜了！这次夹球比赛真令我难忘！这次夹球比赛真令我难忘！ 较为生动，较为生动，若是写到一、若是写到一、两个队员的表两个队员的表现，文章就更现，文章就更具体了。具体了。 这么激烈这么激烈有趣的比赛怎有趣的比赛怎么可以少了啦么可以少了啦啦队呢？啦队呢？ 文章层次清晰地向我们介绍了一场激烈的夹球比赛，文章层次清晰地向我们介绍了一场激烈的夹球比赛，比赛的过程叙述有条理，也感受到小作者对活动的热爱。比赛的过程叙述有条理，也感受到小作者对活动的热爱。 如果把比赛中人物的神态、语言、动作、心理再具体如果把比赛中人物的神态、语言、动作、心理再具体些，文章的重点就能突出，整篇文章会更生动，让人有身些，文章的重点就能突出，整篇文章会更生动，让人有身临其境的感觉。临其境的感觉。GaoyouNo.1PrimarySchool文章不厌百回改文章不厌百回改 细枝末节也关键细枝末节也关键字斟句酌出佳作字斟句酌出佳作 努力当从今日始努力当从今日始GaoyouNo.1PrimarySchool 按照我们今天学按照我们今天学习的修改方法，修改习的修改方法，修改自己的习作。自己的习作。
