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1、希望与你同行-教案 一、教学目标: 1、用适当的速度、力度和情感演唱歌曲。 2、能背唱歌曲。 二、教学重难点: 1、把握切分节奏的准确演唱。 2、上波音记号的学习。 3、体会歌词蕴含的情感。 三、教学过程: 1、情境导入:师清唱同桌的你,渲染情绪。 师:同学们,六年的小学生活即将结束。听到这样的音乐,你能想到些什么? 生答:略 师:翻开课本内容,生有感情自由读歌词;这些文字能否表达出你此刻的心情呢? 2、歌曲欣赏,体会情感。 师:请同学们听老师演唱歌曲,你们可以跟着旋律轻声哼唱。听得时候请同学们思考,这首歌是以怎样的旋律和情感来抒发内心的希望? 生:歌曲以舒展优美的旋律,深情地倾诉着“风雨同舟
2、” 的挚友情谊,唱出了我们对美好未来的希望和信心. 3、学唱歌曲第一段: 师:弹奏前两个小节,请同学们认真聆听,想一想这两个有什么不同之处? 生:旋律接近,一句上行,一句下行 师:请同学们用“LU”模唱,注意切分节奏。 师弹奏,师范唱,生跟唱。 (这两句节奏平稳,旋律中带有变化的重复恰如嘤嘤叮咛,表现出同学们之间那亲密的友情) 师唱旋律,生加词演唱。 生试唱第一段。 4、学唱歌曲第二段: 师弹奏,生听旋律。 师:这两句旋律同样采用了局部重复的方法,你们发现节奏上与前两句有什么不同吗? 生:出现了更多的切分节奏. 师:那这些切分节奏对情感的表达起了什么作用呢? 生:更加突出少年的奔放和热情。 师唱旋律,生加词演唱。 师:在热情奔放的年纪,带着亲密无间的友情,在这即将分别的时刻,同学们的内心充满的不舍得深情,对未来充满了无限希望,请同学们带着这样的情感,再次聆听,体会、感悟. 5、演唱完整歌曲。 师:请同学们带上真挚的感情,完整地演唱歌曲。 四、拓展演练 师:同学们把真挚的感情都带进了歌声中,下面让我们来合作演唱,用不同的形式来更好地表现歌曲。 (师提供多种形式,生选择一种表演,学生分组练习) 师:抽生领唱,全班齐唱 五、小结 希望大家能用音乐来美化自己的人生,在充满激情在希望中前行!