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1、 2013年中央美院一名叫葛宇路的学生在年中央美院一名叫葛宇路的学生在北京朝阳区发现一条无名道路，于是贴上北京朝阳区发现一条无名道路，于是贴上自制的自制的“葛宇路葛宇路”路牌。四年来，路牌。四年来，“葛宇葛宇路路”真实存在于周边居民的生活里，甚至真实存在于周边居民的生活里，甚至百度地图也能搜索到它。百度地图也能搜索到它。2017年年7月，此事月，此事经网络发酵，引起有关部门的关注，经网络发酵，引起有关部门的关注，“葛葛宇路宇路”因违规，有关部门已将其路牌清除。因违规，有关部门已将其路牌清除。对此事件网友议论纷纷，不少网友对葛宇对此事件网友议论纷纷，不少网友对葛宇路的做法点赞，也有网友质疑他的行
2、为。路的做法点赞，也有网友质疑他的行为。 对于葛宇路事件你又如何看，请结合材对于葛宇路事件你又如何看，请结合材料写一篇料写一篇800字的议论文字的议论文不妨把不妨把“葛宇路葛宇路”留着作警示留着作警示 “葛宇路葛宇路”火了。这是一个人名，也是北京火了。这是一个人名，也是北京东三环外一条路的名称。在北京拥有一条以自己东三环外一条路的名称。在北京拥有一条以自己名字命名的路，足以令他骄傲。需要注意的是，名字命名的路，足以令他骄傲。需要注意的是，这个人名叫葛宇路，而不是葛宇。严格来讲，这这个人名叫葛宇路，而不是葛宇。严格来讲，这条路如果以人名命名的话应该叫条路如果以人名命名的话应该叫“葛宇路路葛宇路路
3、”，就像地铁北京南站站一样萌。就像地铁北京南站站一样萌。 当然，这一切都是玩笑，或者叫行为艺术。当然，这一切都是玩笑，或者叫行为艺术。路名路名“葛宇路葛宇路”的生命很可能随着它的出名而走的生命很可能随着它的出名而走到尽头。到尽头。“葛宇路葛宇路”虽已被百度、高德等地图软虽已被百度、高德等地图软件收录，但媒体记者联系北京市规划委员会后获件收录，但媒体记者联系北京市规划委员会后获知，按照规定，市民不可以私自命名道路，而应知，按照规定，市民不可以私自命名道路，而应该由专门的官方机构命名。看来葛宇路该由专门的官方机构命名。看来葛宇路“僭越僭越”了有关部门的职权。了有关部门的职权。 但是，问题来了。葛宇
4、路是在但是，问题来了。葛宇路是在2013年发现了年发现了这条无名路，于是贴上了用自己名字制成的路牌。这条无名路，于是贴上了用自己名字制成的路牌。4年时间里，地名办为何没有发现蹊跷？而且，年时间里，地名办为何没有发现蹊跷？而且，这条路早在这条路早在2007年就有了，在葛宇路命名它之年就有了，在葛宇路命名它之前，一直都是一条无名路。也就是说，这是一条前，一直都是一条无名路。也就是说，这是一条被有关部门遗忘了被有关部门遗忘了10年之久的路。年之久的路。 在许多地方，在许多地方，“有路无名有路无名”不是个案，而是不是个案，而是一个普遍存在的问题。开车的人经常会听到导航一个普遍存在的问题。开车的人经常会
5、听到导航说说“前方进入无名道路前方进入无名道路”。没有被官方命名的道。没有被官方命名的道路往往意味着监管缺失，比如路灯等基础设施无路往往意味着监管缺失，比如路灯等基础设施无人负责安装维护。麻烦事还有，快递小哥找不到，人负责安装维护。麻烦事还有，快递小哥找不到，打车说不清，甚至会影响当地居民的落户。打车说不清，甚至会影响当地居民的落户。 “葛宇路葛宇路”虽然出自一名学生的恶搞，但虽然出自一名学生的恶搞，但附近居民已经接受了它的存在。有名总比无附近居民已经接受了它的存在。有名总比无名好，它确实为大家提供了便利。事情发展名好，它确实为大家提供了便利。事情发展到如此地步，地名办没理由再注意不到到如此地
6、步，地名办没理由再注意不到“葛葛宇路宇路”。那么，。那么，“葛宇路葛宇路”是否将完成它的是否将完成它的历史使命？有关部门又将给它取一个什么样历史使命？有关部门又将给它取一个什么样的名字？笔者建议，不妨把的名字？笔者建议，不妨把“葛宇路葛宇路”当成当成官方名称留下来。官方名称留下来。希望希望“葛宇路葛宇路”的路牌能的路牌能成为一个警示牌，提醒有关部门及时作为。成为一个警示牌，提醒有关部门及时作为。葛宇路”成“正规路”的反思 葛宇路以自己的名字为城市道路命名，葛宇路以自己的名字为城市道路命名，确实不妥。根据北京市地名管理办法，确实不妥。根据北京市地名管理办法，市地名办公室具体负责全市地名的命名、市
7、地名办公室具体负责全市地名的命名、更名及其有关的管理工作。可见，市民不更名及其有关的管理工作。可见，市民不可私自命名道路是有法可依的。不过以人可私自命名道路是有法可依的。不过以人名作为路名并非没有先例，如北京就有名作为路名并非没有先例，如北京就有“佟麟阁路佟麟阁路”和和“张自忠路张自忠路”，这些以抗战，这些以抗战英烈命名的道路，历史纪念意义重大，岂英烈命名的道路，历史纪念意义重大，岂是是“葛宇路葛宇路”能够比拟的？能够比拟的？ 有人或许要说，新生道路本来就没有名字，有人或许要说，新生道路本来就没有名字，只要叫的人多了也就成了路名。对于新生道路，只要叫的人多了也就成了路名。对于新生道路，市民积极
8、主动地搬出市民积极主动地搬出“葛宇路葛宇路”之类的冠名，只之类的冠名，只要不违反公共道德，其实无可厚非，何必纠结于要不违反公共道德，其实无可厚非，何必纠结于是市民命名还是官方命名？是市民命名还是官方命名？这种看法是片面的。这种看法是片面的。且不说随便以某位市民的名字命名道路不太严肃，且不说随便以某位市民的名字命名道路不太严肃，道路名称也是公共资源，关乎公共价值、公共利道路名称也是公共资源，关乎公共价值、公共利益。益。如果允许或默认市民以自己名字命名道路，如果允许或默认市民以自己名字命名道路，日后保不准会涌现更多日后保不准会涌现更多“葛宇路葛宇路”，给地名管理，给地名管理造成严重混乱，同时，恐怕
9、也会出现利用道路名造成严重混乱，同时，恐怕也会出现利用道路名称这一公共资源做买卖的乱象吧？称这一公共资源做买卖的乱象吧？ 引人深思的是，尽管引人深思的是，尽管“葛宇路葛宇路”不是一条不是一条正规正式路名，在现实中却有成为正规正式路正规正式路名，在现实中却有成为正规正式路名的架势，无论是社区居民还是物业工作人员，名的架势，无论是社区居民还是物业工作人员，都在称呼都在称呼“葛宇路葛宇路”，但都不清楚路名的由来。，但都不清楚路名的由来。这实在是颇具讥讽意味这实在是颇具讥讽意味一块一块“李鬼路牌李鬼路牌”竟然几乎骗过了所有人！如果不是一篇文章爆竟然几乎骗过了所有人！如果不是一篇文章爆出此事，有谁知道规
10、划部门、地名管理部门的出此事，有谁知道规划部门、地名管理部门的阵地，早已在不知不觉间失守了？阵地，早已在不知不觉间失守了？ “葛宇路葛宇路”几成几成“正规路正规路”暴露出城市管理暴露出城市管理存在滞后现象。长期存在存在滞后现象。长期存在“无名道路无名道路”的地方的地方都应从都应从“葛宇路葛宇路”引发的争议中举一反三，修引发的争议中举一反三，修正自己。正自己。 “时评类时评类”作文，其本质还依然是材料作文，作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题意在增强写作的目的性、防止套作。
11、这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。不败之地。 一个响亮的标题一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标
12、题作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。标新立异就更加理想。 引述引述 表态表态 观点观点 正文第一段就用正文第一段就用“引述引述 表态观点表态观点”的形式，的形式，以达到以达到“闪亮登场闪亮登场”的效果。引述可是直接的，的效果。引述可是直接的，也可以是间接的
13、，但必须是有针对性的。表态也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。拖泥带水，而要开门见山。 分点分层阐述理由分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。如此才能
14、展示一个学生思维的深广度。 进一步深入阐述进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以还可以“横向拓展横向拓展”“纵向挖掘纵向挖掘”和进行简易的和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文务型作文“文明说理文明说理”的要求。的要求
15、。 联系实际，快速收尾。联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。而止、曲终人散、回味无穷。 阅读下面的材料，写一篇不少于阅读下面的材料，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老为了督促学生学习
16、，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的师想出在课后用微信发红包的“新招新招”，对出，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用这种做法，认为用“钱钱”引导学生上课，会让引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变
17、味。孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。确定立意，完成写作任务。教书育人也应有教书育人也应有“新招新招”（标题简洁、响亮）（标题简洁、响亮） 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的师想出在课后用微信发红包的“新招新招”，对出，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发勤率高、学
18、习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。/我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。招，才能激活教育的正能量。（引述态度（引述态度 观点）观点） 首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到以灌输为主的应试教育让学
19、生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各八仙过海，各显神通显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。 其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。经证明新招的可行性。 其三
20、，如果能把其三，如果能把“发红包发红包”这种新事物与传这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。招肯定能在教育界激发波波涟漪。 有家长明确反对老师这种做法，认为用有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变引导学生上课，
21、会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流物欲横流”的的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后在课后”，“用小钱用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活
22、辅助作用。（辅助作用。（预设反方，简易批驳）预设反方，简易批驳） 如今，我国的教育因各种原因而困难重如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾联系实际，快速收尾） 【点评】这一篇习作基本按照五部分基【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。值得参照的优秀作文。
