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1、- - 八年级数学期中考试教学反思 这次考试是八年级下学期期中数学试卷，贯彻了义务教育阶段?数学课程标准?的要求，试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。表达了对八年级数学根底知识、根本技能和以思维为核心的数学能力的考察，试卷整体构造、基此题型、题量、难度及解题方法根本符合学生实际情况，学生反映情况很好。 一、八年级下学期期中数学试卷总体分析： 数学质量检测试卷，根本依据数学课程标准，表达了新课程理念，全面落实 对根本知识和根本技能的要求，注重对八年级阶段数学根底知识的全面考核和面 向学生全体的水平考核，在重根底、面向全体的同时，注重通过题目的背景、形
2、式等途径，表达出考能力、考素质的新课程理念的要求，力求以数学知识为载体， 考察出学生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测出学生已有的数学学习能力 的差异，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运 用。 二、对以后教学的几点建议： 1、教学中要遵循?全日制义务教育数学课程标准?的理念，依“纲靠“本， 注重根底。调研考试试题，包括最后的压轴题，都注重对根底知识、根本技能和 根本思想方法的考察。在教学中，教师必须切实抓好根本概念及其性质、根本技 能和根本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识构造。 2、教学中注重表达生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得进、感受
3、得到 的根本素材，创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动地获取数学知 识。力求实现?全日制义务教育数学课程标准?提出的“知识与技能，数学思考， 解决问题，情感与态度等四个方面的课程总体目标。 3、要注重“过程的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有 利于到达新课程标准提出的“过程性目标。强化过程意识，注意数学概念、公 式、定理、法那么的提出过程，重视知识的形成、开展过程，解题思路的探索过程， 解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理， 而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决- - 问题的方法，并且开展科学精神和创
4、新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。 4、教学中要强化“数学思想方法，要加强“方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学思想的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养，因为数学根底知识和根本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识 的精华，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、公式、定理、法那么等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经历，形成解决问题的自觉意识。 5、转变观念，培养能力。调研考试试题对“双基的考察，是将数学作为一个 整体，进展多方位的全面考察，要求学生能够灵活、准确地运用数
5、学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生的“实验和“猜测能力，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。 6、重视教学方法的改良，坚持“启发式和“讨论式，以问题作为教学的出 发点，多设计、提出适合学生开展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现和“再创造 的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。 7、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进展各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。 8、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学 的一个重要目的和根本原那么。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进展研究，或对某些数学问题进展深入探讨，在其中充分表达学生的自主性和合作精神。
