《大班科学旋转的纸片教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学旋转的纸片教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班科学旋转的纸片教案 活动背景： 自从体育区有了各类民间体育玩具后， 孩子们个个玩得不亦乐乎。 在玩耍过程中，我发觉他们对转陀螺嬉戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要动身，生成了主题活动“好玩的转动” ，并在科学区供应了各种外形的纸片和积木，让幼儿制作、探究。好玩的是，我发觉孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺， 选择其他外形纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么外形的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。 为了使幼儿通过自己的活动， 获得有关转动的感性阅历，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探究、发觉各种外形的纸片在快
2、速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。 活动目标： 1、探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在争论、记录、沟通中积存和提升有关转动的阅历。 3、愿意针对问题作进一步的探究，体验开心的心情和探究的乐趣。 活动预备： 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的 塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。 3、猜想记录表人手一张。 活动过程： 一、导入活动，激发探究兴趣 1.投影展现各种图形， 幼儿观看叙述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。 2.请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么外形的纸片比拟适合做陀螺。 二、在做做、玩玩中
3、发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的 1、提出制作与观看的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观看陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 幼 A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。 幼 B：我的陀螺先是渐渐的，后来越转越快，最终就停下来了。 幼 C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。 幼 D：陀螺转动起来它的外形有点模糊。 (评：在这里，教师因势利导，让幼儿依据自己的阅历先选圆形的纸片制作陀螺， 这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法， 也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺
4、垫。) 三、在猜猜、试试、说说中发觉不同外形的纸片在快速转动时都呈现出圆 形 1、出示记录表，介绍记录方法： “问号” 表示想一想， “小手” 表示试一试。 把我们的猜测画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 2、 让幼儿猜一猜三角形、 椭园形、 正方形的纸片转动起来是什么外形的，并把自己的猜测记录在表格中。 3、个别介绍自己的猜测。 幼 A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。 幼 B：它们转动起来都会变成圆形。 幼 C：转动起来会变成花形。 幼 D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形. (评： “猜想与假设”有助于激活幼儿的思维。动
5、手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对进展幼儿的思维力量起到了重要作用。在这里， 我对幼儿的任何猜想都不作评价， 而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发觉与验证。) 4、试验验证并记录结果。引导幼儿认真观看不同外形的纸片在快速转动时是什么外形的，并把试验结果记录在表格中。 5、表达与叙述。一方面请猜测与试验结果全都的幼儿进展沟通，另一方面特意请刚刚猜测错误的幼儿到上面来展现自己的验证结果， 从而帮忙幼 儿自我建构正确的学问。 幼 A： 我试下来发觉三角形、 椭圆形、 正方形的纸片转动起来都是圆形的。 幼 B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。 幼 C：我发觉三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。 幼 D：三角形不简单转起来的。 幼儿 E 它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。 (评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力和倾向，通过对探究过程与结果的表达和沟通， 以及与同伴间相互的信息交换， 孩子们不但建构了有关图形转动的正确学问。还在无形中获得了解决问题的方法。) 6、结合幼儿的叙述，教师简洁小结。 活动延长： 1、 请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时， 外形会发生什么变化。 2、在纸片上涂上漂亮的颜色，在区域中观看、感知陀螺转动后颜色的变化。
