《注重课堂教学实效,努力提高教学质量》由会员分享,可在线阅读,更多相关《注重课堂教学实效,努力提高教学质量(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、注重课堂教学实效,努力提高教学质量 随着教育教学改革的深入发展, 加强素质教育, 提高学生综合能力日趋重要。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,把课堂效率最大化,提高 40 分钟的教学质量, 是教师要认真思考的一个重要课题, 也是当前教学改革的一项重要任务。我们既要减轻小学生学习负担,又要提高教学质量,这也许看起来比较矛盾。但我个人认为,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,是解决这个问题的有效途径。如何优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,我们可以从以下几点来做。 一、精心备课,不上无准备之课。 教师要优化课堂教学结构, 提高课堂教学效率, 就必须做好每堂课的课前准备工作,每一堂课,不管是新课,
2、还是复习课,都要精心备课。既要备教材,也要备学生,同时要做好课后教学反思。备教材要做到:教材中的教学目标要做到心中有数,把握好教材中的重点,突破教材中的难点,问题的设计要围绕教学的重点和难点来展开,问题的提出要有序、有效。各个环节的时间安排要科学合理。板书的设计必须清楚、规范,有提示作用,而不是杂乱无章。作业量设计适中(根据不同年级来确定作业量) ;备学生要做到:对学生要了解每个人的个性和特点,了解学生的学习状况,学习态度,因材施教,分层次提出要求。这两点做好,上起课来,才能做到一环紧扣环,一气呵成,不浪费一分一秒,最大化发挥 40 分钟的课堂效率。做好课后教学反思。教学反思是教师对自己教学行
3、为的一种思考和提升。 通过教学反思, 可以总结出自己教学过程中的优点和不足之处,及时调整自己的教学方法,为下节课做更充分的准备。 二、优化课堂教学结构,向 40 分钟要质量。 课堂教学结构是由很多的教学环节有机组成的,教学环节有先有后,有主有次,教师在教学过程中必须抓住主要环节,优化课堂教学结构,向 40 分钟要质量。现以小学英语教学例子来加以论证。 1. 一堂有效的英语课堂,必须有一个正确的教学目标。 小学英语教学的主要目的在新课程标准里阐述得很是详尽,在一堂英语课中我们应该把这一目标具体化,用新课程改革的教学“三维目标”来表述,即“知识能力” 、 “过程与方法” 、 “情感、态度、价值观”
4、 。这样的课堂才算得上是有效的。 2. 一堂有效的英语课堂,设计不同深度和广度的学习活动。 小学生好玩好动, 好胜且好奇心强。 作为教师一定要从学生的心理角度出发,采用灵活多样的教学方式,培养学生学习的兴趣。我们要多关注学生的学,所以要设计出不同深度和广度的学习活动让学生人人参与语言活动, 让不同层次的学生采取不同的学习方法在课堂中多一些交流、多一些协作,通过听、说、读、写等具体活动去获取英语知识,培养交际能力。 (1) 、角色的转换和表演 小学生的思维方式存在闪忆化, 在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设
5、计一些英语教学游戏,如教学 Is this your/his/her.?句型,我设计了一个“looking for the owner”游戏,每次让一个学生先出去,我从另一个学生哪儿拿一件东西, 然后让出去的学生回来猜东西的主人, 学生猜时要用 Is this your/his/her.句型来问,其他学生用 Yes/No 回答,能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂,以培养学生英语的兴趣,增强记忆力。如ABCsong 、 Good morning to you等三要运用新颖奇趣的谜语、故事,诱发学生兴趣,如让学生合上书,注意观察我的口型变化(不发音) ,判断我说的是那一个词,最
6、先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演,让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演,表演过程中再配上学到的英语知识,这样效果很好,学生英语趣味性加强了。 (2) 、引入竞争 小学生都有上进心和荣誉感, 他们的竞争意识非常强烈, 在英语课堂中我们把读单词、读句子等以“买问题”的课堂形式,在课堂中采取小组或个人竞争,引入竞争机制,让学生你追我赶,这样能调动学生参与课堂活动,并培养学生的团体合作精神,符合新课程标准的小组合作方式。学生乐于参与,参与争先,这样就能调动了学生的积极性。还可以在课堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中
7、合作意识。如:问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。 3、创设轻松愉快、民主平等的课堂气氛 良好的课堂气氛,无论是对学生,对老师还是对教学效果,都有很积极的推动作用。 英语课程标准指出:要关注学生的情感,要营造宽松、民主、和谐的教学氛围。保持愉快的心情,人在心理愉悦的情况下,工作的效率和效果都明显提高。宽松程度是指学生的人格受到尊重,学生的讨论、对问题回答或质疑等得到鼓励,学生进程张弛有度。融洽程度是指课堂气氛活跃、有序,师生、生生交流平等、积极。 当然,课堂教学结构和时间安排也不是一成不变的,根据教材内容和课型可以做一些调整、修正,但总体框架是不变的,这样安排,把
8、最佳时间用在新知识的教学上,基本上做到时间过半,新课教学任务完成,讲练时间各半,既保证老师的讲,也照顾到学生的练,这样的课堂教学结构,真正体现学生在学习上的主体地位,有利于克服“满堂灌” , 有利于减轻学生的课业负担,有利于讲练结合,有利于提高课堂教学效率,提高 40 分钟的教学质量,提高学生综合能力。 三、英语教研组团结协作,共同努力。 合作精神是社会的要求,时代的呼唤。任何教师个体的成长与发展都离不开教师团队。 我们英语教研组就是一个充满团结协作精神的团队, 我以前从来没有接触过小学英语教学。 不能很好地把握教学的中的重难点。 以及如何设置一堂课中的教学内容。于是在课前我总是虚心的向我们组
9、的谢霞老师和曹霞老师学习。向他们请教教学中遇到的问题。 他们也是很有耐心的指导我。 跟我讲解小学英语和初中英语的不同之处和共同之处。 闲暇时我们总是在办公室认真钻研教材, 期末复习, 我们制定出详细的复习计划。 分年级给学生制定期末模拟试卷。 测试后,及时的认真分析和整改学生存在的问题。 在今年十月份的全县青年教师赛课活动中,我得到了学校领导和一些班主任的大力支持,面对这种公开课,还是有点紧张和胆怯的, 但是在曹霞老师和谢霞老师、 杜红梅老师、 杨春燕老师的的鼓励下,我充满了信心, 我相信有这么一个团结协作的团队在后面支持我, 我不是孤军作战,我要尽我最大努力把这堂公开课上好。为了上好这堂课,
10、我们在不同的班级一共上了六堂,每堂课结束后,立即分析总结,找出问题所在,不断修改教学设计,不断修改课件。是他们的帮助和提出的宝贵的意见。 。最后,让我取得了比较令人满意的成绩, 取得了片区第一名, 县级第二名。 这个成绩不是我一个人的,荣誉是大家的。在此,我真诚地想您们道一声“谢谢,谢谢您们! ”让我既锻炼自己能力也为学校争光。 总之,提高英语课堂教学质量的方法颇多。只要善于思考研究,大胆实践探索,就会找到适合教师教、学生学的方法。而教师研究课标,活化教材,更新理念,融洽师生关系,活跃教学气氛,优化课堂结构,狠抓落实,始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动,持之以恒,英语教学就一定会取得事半功倍的效果。