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1、都匀二中都匀二中 杨秋玲杨秋玲炼字与情感教学目标：教学目标：1、诵读涵咏，体悟诗情；2、学会赏析古诗词炼字的精妙。感受月中 情谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。感人心者感人心者 莫先乎情莫先乎情 细细品味诗歌情感，找出你最喜细细品味诗歌情感，找出你最喜欢的一句诗，从炼字的角度谈谈你喜欢的一句诗，从炼字的角度谈谈你喜欢的理由。欢的理由。 生动摹写
2、月因生动摹写月因浮云游动，光影明灭不定浮云游动，光影明灭不定的动态；的动态； 拟人拟人，赋月人之灵。相思夜，月怜人，徘徊不忍，赋月人之灵。相思夜，月怜人，徘徊不忍离思妇，愿洒清辉来作伴；离思妇，愿洒清辉来作伴； 呼应呼应后文后文“卷不去卷不去” “拂还来拂还来”，思妇触景生情，思妇触景生情，反而思念尤甚，这反而思念尤甚，这“卷不去卷不去”“”“拂还来拂还来”的既是的既是月色月色，也是思妇绵绵不绝的也是思妇绵绵不绝的相思相思之情。之情。可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊 此句采用了此句采用了化虚为实化虚为实的表现手法，的表现手法，通过一个摇字将通过一个摇字将无形无形的离情写得的离情写得形象可形象可感感
3、，也使整幅画面充满了，也使整幅画面充满了动感动感。落月落月摇摇情满江树情满江树【典例巩固【典例巩固】前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的内心情感和人物形象。你同意这种说法吗？为什么？抒情主人公的内心情感和人物形象。你同意这种说法吗？为什么？ 南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。【参考答案【参考答案】 同意。看，在诗中指回望。同意。看，在诗中指回望。（第一步）（第一步） 只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离字，就淋漓尽致地
4、表现了离别的酸楚别的酸楚 。（第二步）（第二步） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象看的形象 。（第三步） 答题步骤：答题步骤：解释该字在句中的含义；解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的感情。 答题步骤答题步骤 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情，塑造了什么样的人物形象。怎样的感情，塑造了什么样的人物形象。解解释释该字在句中的含该字在句中的含义义； 展开联想把该字放入原句中描述景象；展开联想把该字放入原句中描述景象；
