水调歌头水调歌头 苏轼苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由 明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间！清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全但愿人但愿人长久，千里共婵娟长久，千里共婵娟 苏苏轼轼苏苏轼轼谯城中学谯城中学 郑莉郑莉 苏轼苏轼(1037(1037～～1101)1101)，字子瞻，，字子瞻，号东坡，我国号东坡，我国北宋北宋著名的文学家，著名的文学家，出生于四川眉山，与出生于四川眉山，与父苏洵、弟父苏洵、弟苏辙苏辙合称为合称为“三苏三苏” 。
文文--------唐宋八大家：唐宋八大家： 韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石 词词---- ---- 苏辛：苏辛：苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾诗诗--------苏黄：苏黄：苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚书法书法------宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼 背景背景介绍介绍 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛元丰二年，改革之风大盛元丰二年（（1079年），苏轼由于和当时主年），苏轼由于和当时主张革新，实行新法的王安石政见张革新，实行新法的王安石政见不同，御史李定、何正臣等说他不同，御史李定、何正臣等说他写的诗讽刺了写的诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱而被捕入狱这就是当年有名的这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）出（乌台，指当时的御史府）出狱后被贬为黄州团练副使，这是狱后被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲官元丰六年一个有职无权的闲官元丰六年其友张怀民也被贬黄州，寄居于其友张怀民也被贬黄州，寄居于承天寺。
承天寺 在黄州在黄州 他给天下写出了四篇他笔他给天下写出了四篇他笔下最精的作品：一首词下最精的作品：一首词《《赤壁怀古赤壁怀古》》，，两篇月夜泛舟的前、后两篇月夜泛舟的前、后《《赤壁赋赤壁赋》》，，一篇一篇《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》 —— 林语堂林语堂 《《苏东坡传苏东坡传》》 学习目标学习目标 1. 积累并品味文章语言积累并品味文章语言. 2.理解作品意境，感悟作理解作品意境，感悟作者情感 3 . 背诵全文背诵全文 教学设想教学设想§有味地朗读有味地朗读§有味的分析有味的分析§有味地欣赏有味地欣赏 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳闲人如吾两人者耳 记承天寺夜游记承天寺夜游有味的朗读有味的朗读 注意以下句子的朗读节奏注意以下句子的朗读节奏§念/ 无 与 为 乐 者§相与 /步 于 中 庭§盖 /竹 柏 影 也§但 /少 闲 人 /如 吾 两 人 者 耳 记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，，欣然欣然起行起行。
念念无与为乐者无与为乐者，，遂遂至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未寝寝，，相与相与步步于于中庭中庭庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，，盖盖竹柏影也竹柏影也 何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳苏苏 轼轼自主释词译句自主释词译句⑤⑤①①②②③③④④ 有味地分析 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也盖竹柏影也叙事）（叙事） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳两人者耳抒情（抒情 议论）议论）记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭记叙记叙）） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也描写描写）） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳议论议论 抒情抒情）） 记承天寺夜游记承天寺夜游有味的分析有味的分析 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行欣然起行起起））念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭相与步于中庭承承）） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也转转）） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳合合 ）） 记承天寺夜游记承天寺夜游有味的分析有味的分析 有味地欣赏有味地欣赏 §请谈谈自己在课文中欣赏到的美点请谈谈自己在课文中欣赏到的美点如：一字之美，一词之美，一句之美，如：一字之美，一词之美，一句之美，层次之美，情感之美，等等层次之美，情感之美，等等 庭庭下下如如积积水水空空明明，，水水中中藻藻、、荇荇交交横横，，盖盖竹竹柏柏影影也也。
这个写景的句子有什么奇妙之处？这个写景的句子有什么奇妙之处？①①把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水中藻、荇中藻、荇②②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅子的清丽淡雅③③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界全句无一字写月，却又无一字不在写月全句无一字写月，却又无一字不在写月 如何理解如何理解“闲人闲人”一词的含义？本文表达一词的含义？本文表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？§首先首先“闲人闲人”指具有闲情逸致的人；指具有闲情逸致的人；§其次其次“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的包含了作者郁郁不得志的 悲凉心境悲凉心境§本文表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的悲凉、本文表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的悲凉、人生的感慨、漫步的悠闲、赏月的欣喜人生的感慨、漫步的悠闲、赏月的欣喜 总之，我们可以明确这篇课文有总之，我们可以明确这篇课文有“六美六美”§１１.美在内容的精致。
一个完整的故事竟是用８４美在内容的精致一个完整的故事竟是用８４个字表现出来的个字表现出来的２２.美在内容的丰富写了一晚、一游、一景还有美在内容的丰富写了一晚、一游、一景还有一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容３３.美在结构的灵动别看只有一个段落，但起承美在结构的灵动别看只有一个段落，但起承转合，起伏有致转合，起伏有致４４.美在月色描写特写镜头，写月色而不露痕迹美在月色描写特写镜头，写月色而不露痕迹５５.美在情感的波澜美在情感的波澜６６.美在美在“闲人闲人”的意味 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜， ，月色，月色 ，欣然，欣然 念 ，遂，遂 怀民 ，相与，相与 庭下 ，， ，盖竹柏影，盖竹柏影 也 何夜何夜 ？何处？何处 ？？但但 耳。