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1、一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程1、教学内容、教学内容整理房间是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册57、58页的内容。2、教材的地位及作用、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。3、教学目标、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）认知目
2、标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察、判断能力、合作交流和语言表达能力。（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。4、教学重难点、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。5、教具准备：、教具准备：蔬菜，水果，玩具，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件新课标指出:教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，但一年级学生的特点是活泼、好动，知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法:1、情景教学
3、法。、情景教学法。2、游戏教学法。、游戏教学法。3、小组合作法。、小组合作法。著名的心理学家布鲁纳说过:学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。本节课我以帮淘气整理房间为主线，设计了“齐欢聚整房间、进动物园分动物、逛市场辨果蔬”一系列的活动。下面我具体说一说本节课的5个环节；（一）、创设情境，导入新课。（一）、创设情境，导入新课。（二）、观察讨论，感知分类。（二）、观察讨论，感知分类。玩具书衣服你想怎样帮淘气整理房间呢？你想怎样帮淘气整理房间呢？1、摆一摆、摆一摆（三）、动手操作，体验分类。（三）、动手操作，体验分类。2、涂一涂、涂一涂3、分一分（四）、课外延伸，应用分类（四）、课外延伸，应用分类。让学生结合生活实际，举例说出生活中所见到的分类现象。让学生整理书包，并说说你的整理方法，学生在动手中经历分类的过程，让学生体会到生活中处处有数学。整理房间，谁最棒？整理房间，谁最棒？（五）互动评价，课堂小结（五）互动评价，课堂小结先让学生自评、互评及反思自己在这节课的表现，说说这节课你学到了什么。
