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1、1如何进行数据分析？如何进行数据分析？2讲座内容讲座内容一、问卷的审核与录入一、问卷的审核与录入二、问卷的统计与分析二、问卷的统计与分析三、如何画龙点睛三、如何画龙点睛四、对一份优秀调查报告的点评四、对一份优秀调查报告的点评3一、问卷的审核和录入一、问卷的审核和录入去伪存真、查缺补漏去伪存真、查缺补漏-有无存在漏答或错答现象？有无存在漏答或错答现象？-记录是否充分？记录是否充分？统计问卷的回收率、合格率统计问卷的回收率、合格率-很难有百分百的回收率很难有百分百的回收率-很难有百分百的合格率很难有百分百的合格率-低回收率或低合格率，找出问题症结所在低回收率或低合格率，找出问题症结所在4小建议：小
2、建议：（1 1）为了便于后面的数据分析，需要对某些）为了便于后面的数据分析，需要对某些文字问题的答案进行量化处理文字问题的答案进行量化处理比如喜欢的程度：比如喜欢的程度：很喜欢很喜欢很喜欢很喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢 稍喜欢稍喜欢稍喜欢稍喜欢 无所谓无所谓无所谓无所谓 稍不喜欢稍不喜欢稍不喜欢稍不喜欢 不喜欢不喜欢不喜欢不喜欢 很不喜欢很不喜欢很不喜欢很不喜欢 1 2 3 4 5 6 7 5小建议：小建议：（2 2）重视对受访者背景资料的了解）重视对受访者背景资料的了解-背景资料：性别、年龄、学历、职业、生活背景资料：性别、年龄、学历、职业、生活环境等等环境等等-很多时候，受访者背景资料成为深入分析
3、问很多时候，受访者背景资料成为深入分析问题的关键题的关键6大学生消费攀比现象大学生消费攀比现象-有还是没有有还是没有? ?严重还是一般严重还是一般? ?-男生男生VS.VS.女生女生-高年级高年级VS.VS.低年级低年级-家庭条件好家庭条件好VS.VS.家庭条件差家庭条件差7二、问卷的统计与分析二、问卷的统计与分析采用何种统计分析方法取决于两个因素：采用何种统计分析方法取决于两个因素：-调查与分析的目标调查与分析的目标-数据的类型和性质数据的类型和性质调查的目标可划分为三大类：调查的目标可划分为三大类：-描述说明研究对象的基本状况描述说明研究对象的基本状况-分析解释其中的因果关系分析解释其中的
4、因果关系-进行适当的预测进行适当的预测8数据分析一数据分析一描述调查对象的基本状况描述调查对象的基本状况调查的首要目的在于清楚了解研究对象当前的调查的首要目的在于清楚了解研究对象当前的状况，即状况，即“是什么是什么”的问题。的问题。数据分析的方法数据分析的方法-（1 1）分组归类，使原本杂乱的数据清晰化、）分组归类，使原本杂乱的数据清晰化、条理化条理化-频数分布表或频数分布图频数分布表或频数分布图-（2 2）描述统计，了解研究对象的基本情况）描述统计，了解研究对象的基本情况9例：大学生收支状况调查例：大学生收支状况调查调查目的：通过了解大学生日常收入和消费的调查目的：通过了解大学生日常收入和消
5、费的主要状况，为学校的助学政策提供参考，同时主要状况，为学校的助学政策提供参考，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考。为大学生消费市场的开发提供一定的参考。数据整理数据整理按支出分按支出分组大学生生活费水平分布表大学生生活费水平分布表300以下以下300-400合合计10复合分组复合分组农村农村城镇城镇城市城市-本科本科-硕士硕士-博士博士11描述统计描述统计数据的描述数据的描述单变量分析单变量分析-集中趋势集中趋势-反映研究对象的一般水平反映研究对象的一般水平-算术平均数、中位数、众数算术平均数、中位数、众数-离散程度离散程度-说明数据的变异程度说明数据的变异程度-说明平均数的代表性水平
6、说明平均数的代表性水平-全距、标准差、方差全距、标准差、方差12上例续：数据描述上例续：数据描述均值均值532元元众数众数500元元方差方差482元元13数据分析二数据分析二分析其中的因果关系分析其中的因果关系多变量分析多变量分析-分组比较分析分组比较分析-相关分析相关分析-因果分析因果分析回归分析回归分析14上例续：分组比较上例续：分组比较女生消费多还是男生消费多？差异显著吗？女生消费多还是男生消费多？差异显著吗？本科、硕士、博士，哪个消费多？差异显著吗？本科、硕士、博士，哪个消费多？差异显著吗？女生女生男生男生博士博士本科本科硕士硕士15上例续：相关分析上例续：相关分析大学生大学生消费水平
7、消费水平消费观念消费观念年龄年龄家庭家庭状况状况性别性别16链式反应分析链式反应分析大学生消费状况影响因素分析大学生消费状况影响因素分析收入收入消费消费观念观念性别性别学历学历环境环境17上例续：回归分析上例续：回归分析哪个因素对大学生消费水平影响最大？哪个因素对大学生消费水平影响最大？影响因素影响因素大学生消费水平大学生消费水平家庭条件家庭条件消费观念消费观念生活环境生活环境性别性别年龄年龄18数据分析三数据分析三预测未来预测未来通过现有信息推断未知通过现有信息推断未知为政策制定提供参考为政策制定提供参考19上例续：预测未来上例续：预测未来假如这是一位来自漳州校区的假如这是一位来自漳州校区的
8、大二女学生，她最有可能的消大二女学生，她最有可能的消费水平是什么？费水平是什么？假如你想在漳州校区开店，市假如你想在漳州校区开店，市场空白点在哪里？它是以精品场空白点在哪里？它是以精品为定位还是走大众消费路线？为定位还是走大众消费路线？假如你做为学校领导，你应该假如你做为学校领导，你应该采取什么样的措施引导学生合采取什么样的措施引导学生合理消费？理消费？20如何画龙点睛如何画龙点睛兼谈调查报告的撰写兼谈调查报告的撰写数字说话，文字说明数字说话，文字说明-第一手的资料第一手的资料-围绕数字围绕数字, ,展开分析展开分析, ,重点突出重点突出-文字要精炼流畅文字要精炼流畅图文并茂图文并茂-柱状图柱状图-饼图饼图-折线图折线图-散点图散点图-21柱状图柱状图20304567762220304050604050607040506070803023Unit of measure24饼图饼图LaLabebel l 1 1LaLabebel l 3 325散点图散点图26折线图折线图27常用统计软件常用统计软件ExcelSPSSMatlabStata EviewsS-plusMathematica SASR28 谢谢！谢谢！
