《【精品】人教版八年级物理上册《升华和凝华》教案57656》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】人教版八年级物理上册《升华和凝华》教案57656（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 4 节 升华和凝华 教学目标 知识与能力： 1.知道升华和凝华的概念 2.知道升华要吸热，凝华要放热 3.知道生活中的升华和凝华现象 教学重点： 通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力 教学难点： 通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 教学用具： 试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水 教学过程 一、 情景引入 引导学生思考：普通灯泡和日光灯用久了，其灯丝为什么会变细？玻璃壁为什么会发黑？黑色的物质是怎么形成的？“雾凇”是怎样形成的？美丽的窗花到底是如何形成的
2、？舞台上的白烟究竟是什么？它又是怎么形成的呢？ 二、新课教学 探究点一 碘的物态变化 仪器与器材：密封的细长玻璃瓶(内装有几粒碘)，方座支架，试管夹，酒精灯等。 实验方法： 1实验装置如图所示，首先观察密封在玻璃瓶内碘粒的外观。 2将装有碘粒的玻璃瓶在方座支架的试管内夹持好，然后用酒精灯对玻璃管内的碘粒加热， 注意观察碘粒是否经过熔化再变为紫色气体。这时碘发生了什么现象？ 3熄灭酒精灯，注意观察在玻璃管冷却的过程中碘蒸气是否经过液化再变成固态的碘。 这时碘发生了什么现象？在容器壁看到了什么现象？ 4通过实验你能得到什么结论？ 5为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？ 现象观察：碘受热(颜色由黑变紫
3、，碘由固态变成气态)和遇冷(颜色由紫变浅， 逐渐变黑， 瓶壁上有细小发亮的晶粒形成， 无液体流下)后状态变化情况。 分析论证得出结论：固体与气体之间可以直接转化。 探究点二 升华和凝华 1师生归纳总结：(板书) 升华：物质由固态直接变成气态的过程叫升华。 凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。 2学生思考并交流讨论：升华过程需要吸热还是放热？凝华过程需要吸热还是放热？ 可用实验演示：教师要引导学生设计实验证明自己的猜想。 为使现象明显，教师用酒精灯加热烧瓶中的碘。 (1)微微加热， 紫色蒸气出现后进行观察。 提出问题引导学生思考：紫色蒸气是从哪里来的？ (2)移开酒精灯，紫色蒸气逐渐减少而
4、消失，酒精灯加热，紫色蒸气又重新出现， 蒸气上升而消失。 提问： 紫色蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？蒸气上升消失到哪里？ (3)移开酒精灯待蒸气消失后，取下烧瓶，让学生看烧瓶底部，有一层碘的晶体。提问：这层紫色物质是什么？是从哪里来的？为什么会产生这层物质？ 学生交流结果，处理信息：实验结果表明，碘可以由固态直接变成气态，此时要加热；也可以由气态直接变成固态，此时没有加热，而是对外放热。 学生讨论并归纳总结：升华过程需要吸热；凝华过程需要放热。升华和凝华是互逆过程。 3知识迁移，学会运用 学生举例，交流 让学生举出日常生活或自然现象中有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法，对
5、学生的举例、积极参与给予鼓励，同时教育学生要注意观察日常生活中的霜、冰花、旧灯泡内壁上的黑色物质，分别判断出属于什么物态变化。(如雪、冰雹的形成，冰冻衣服也会干， 积雪未熔化， 但一天比一天少， 卫生球逐渐变小、 消失、有气味等) (1)升华现象：冬天，冰冻的衣服也能晾干；卫生球变小；用久了的灯丝变细。 (2)凝华现象：冰棒表面的“白粉”；寒冬的夜晚，窗户玻璃内表面上的冰花；用久了的灯泡变黑(先升华后凝华)。 【多媒体展示】用干冰人工降雨的过程。 具体过程： 干冰进入云层，就很快升华成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠逐渐变大就形成雨落
6、了下来。 让学生解释人工降雨，教师作出评价并统一观点，这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的升华降温；二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流熔化成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨。指出干冰易升华吸热还可用来：给食品降温，在舞台上制造“白雾”等。 舞台“白雾”： 舞台上喷撒的干冰升华需从周围空气中吸收大量的热，从而使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，这些小水滴悬浮在空中就形成了我们看到的所谓“白雾”。广泛用于舞台、剧场、影视、庆典等制作放“烟”效果。 制冷防腐：当用火车运载鲜鱼时，它就守卫在鲜鱼的旁边，起制冷防腐的作用。
7、干冰外表像冰，可作为防腐剂，它比冰优越得多。干冰熔化时不会像冰那样变成液体，它全部升华，四周干干净净。干冰冷却的温度比冰低得多，而且干冰升华后产生的二氧化碳气体，能抑制细菌的繁殖生长。 常见的自然现象 提出问题：自然界中雾、露、云、霜、雪、雹是常见的自然现象，那么它们是怎么形成的？ 讨论交流：学生分组思考，讨论。 三、板书设计 第 4 节 升华和凝华 四、教学反思 升华和凝华是物态变化中的一组现象， 与前面学习的四种现象一起构成完整的物态变化体系。尽管升华和凝华现象并不少见，但不易被学生注意，而且气体不易看见，难以直接观察到。本节课的设计力求从生活和实验出发，利用学生的感性认识和直接经验，辅以
8、多媒体课件呈现一些不太常见的现象，为学生创设了多种多样的情境，实验激趣，问题驱动，充分让学生观察、实践、思考、动口，充分调动学生的学习积极性，能够让学生学得轻松愉快，不同程度的学生都得到了提高。 第 4 节 升华和凝华 知能演练提升 能力提升 1.冬天结了冰的衣服,即使在 0 以下的环境中也会直接变干,其中发生的物态变化是( ) A.升华 B.熔化 C.液化 D.汽化 2.把新鲜蔬菜快速冷冻后放到低温真空环境中,蔬菜很快就变干燥了,这样既能长期保存又能保持原有的营养和味道。在加工过程中,蔬菜中的水先凝固,然后( ) A.汽化 B.液化 C.凝华 D.升华 3.用久了的灯泡内壁会变黑,这种现象中
9、涉及的物态变化有( ) A.汽化和液化 B.熔化和凝固 C.升华和凝华 D.汽化和凝华 4.用“蒸馏法”淡化海水的过程是将海水中的水蒸发而把盐留下,再将水蒸气冷凝为液态的淡水。此过程涉及的物态变化有( ) A.汽化 凝固 B.汽化 液化 C.液化 凝华 D.升华 凝华 5.某次实验中,周乾同学不小心将一些碘和黑沙混在一起,下列四位同学参考碘的性质,帮她想办法将黑沙中的碘除掉,说法合理的是( ) 碘的性质 名称 熔点/ 沸点/ 颜色 碘 114 184.3 紫色 A.通过颜色不同,用观察法找出黑沙 B.都装入烧杯中然后放入沸水中使碘熔化 C.用酒精灯微微加热使碘升华 D.用猛火加热使碘沸腾发生汽
10、化现象 6.我叫小水滴,住在大海里,这天阳光晒暖了海洋,我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空,高空的低温使我们挤成一团,又变成了小水珠或小冰晶,连成了千姿百态的云。关于高空中变成了小水珠或小冰晶的说法正确的是( ) A.小水珠的形成是汽化现象,需吸热 B.小水珠的形成是液化现象,需吸热 C.小冰晶的形成是凝华现象,需放热 D.小冰晶的形成是升华现象,需放热 7.在如图所示的四个情景中,其物态变化过程需要吸热的是( ) 8.寒冷的冬天,玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”,下面关于此现象的说法正确的是( ) A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气凝华形成 B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华形成 C.“雾”出现在玻
11、璃窗的外表面 D.“冰花”结在玻璃窗的内表面 探究创新 9.将杯中的液态氮(沸点为-196 )倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋。观察到杯中液态氮沸腾,杯外壁出现白霜,则此时( ) A.杯中液态氮放热 B.杯中液态氮温度不断上升 C.杯中液态氮不断吸热,温度保持在-196 D.白霜是空气中水蒸气液化形成的 参考答案 1.A 解析: 结了冰的衣服放在 0以下的环境中直接变干的过程中冰由固态直接变成气态,中间没有经历液态,所以此过程为升华,故选A。 2.D 解析: 本题考查了对物态变化的判断。蔬菜中的水凝固后在低温真空环境中会直接升华为水蒸气,故选 D。 3.C 解析: 灯泡用久之后玻璃泡内壁要变黑,是因
12、为灯泡通电时温度升高,钨丝在高温下升华为钨蒸气;断电后,灯泡内温度降低,钨蒸气遇冷的玻璃又凝华为固态的钨附着在灯泡的内壁上。 4.B 5.C 解析: 碘的颜色是紫色,和黑沙的颜色很相似,很难分辨,混在一起很难取出,故选项 A 不合理;都装入烧杯然后放入沸水中,温度不能达到碘的熔点,所以不能熔化,故选项 B 不合理;用酒精灯微微加热能够使碘发生升华现象,故选项 C 合理;用猛火加热,碘的温度在到达沸点之前就会发生升华和汽化现象了,没有必要加热至沸腾,故选项D不合理。 6.C 解析: 本题考查了对物态变化的认识和热量要求的理解。小水珠是水蒸气遇冷液化的结果,这一过程要放热;小冰晶是水蒸气遇冷凝华的
13、结果,这一过程要放热,故选 C。 7.B 解析: 选项 A 中,冬天户外的人呼出“白气”属于液化现象,液化放热,选项 A 错误;湿裤子晾干是水分的蒸发过程,蒸发吸热,选项 B正确;冬天玻璃上的冰花,是水蒸气遇冷凝华而形成的,凝华放热,选项 C 错误;钢水浇铸得到钢件是凝固现象,凝固放热,选项 D 错误。 8.D 解析: “雾”是室内温度较高的水蒸气遇冷由气态变为液态形成的,附着在玻璃的内表面,属于液化现象;冬天窗户上的冰花是室内温度较高的水蒸气遇冷凝结形成的小冰晶,附着在玻璃内表面,属于凝华现象。 9.C 解析: 液体在沸腾的过程中需要不断吸热,温度保持在沸点不变,液态氮沸腾时从空气中吸热,白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。
