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1、浮梁县第一小学浮梁县第一小学 应丽红说教材说教材 分桃子分桃子这个教学内容出自北师大版教材小学数学第三这个教学内容出自北师大版教材小学数学第三册第四单元册第四单元分一分与除法分一分与除法中的第一课时。这节课是在学中的第一课时。这节课是在学生已经初步认识乘法的意义、学会了生已经初步认识乘法的意义、学会了25的乘法口诀的基础的乘法口诀的基础上进行教学的。计算教学是小学数学教学的重点上进行教学的。计算教学是小学数学教学的重点,除法则是计除法则是计算的重要组成部分。而本课时是学习除法的初步认识算的重要组成部分。而本课时是学习除法的初步认识,它是学它是学生学习除法的开始。所以生学习除法的开始。所以,学生
2、对除法意义及平均分意义的理学生对除法意义及平均分意义的理解将直接影响后面的学习。二年级的学生有着好奇、好新、解将直接影响后面的学习。二年级的学生有着好奇、好新、好动的特点好动的特点.因此因此,在学习本课时时在学习本课时时,通过开展大量通过开展大量“分一分分一分”的活动，为学生认识除法的意义打下认知基础的活动，为学生认识除法的意义打下认知基础.三维目标三维目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。程，体会平均分的含义。过程和方法目标过程和方法目标: : 通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。通
3、过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。理解平均分的方法。理解平均分的方法。情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 初步培养学生学习数学的兴趣。经历与小组讨初步培养学生学习数学的兴趣。经历与小组讨论、交流，培养合作精神。论、交流，培养合作精神。教学重难点教学重难点 教学重点：理解教学重点：理解“平均分平均分”的含义，感受平的含义，感受平均分的过程。均分的过程。教学难点：初步体会有余数的教学难点：初步体会有余数的“平均分平均分”。教法与学法和教具学具教法与学法和教具学具 教法与学法：教法与学法： 、老师着重为学生创设情境，并适时点拨，要敢于放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间，尽可
4、能地突出学生的主体地位。 、让学生在动手操作、自主探索、合作交流的过程中，培养学习方法，提高语言表达能力，体现以活动促发展的活动教学思想。 3、运用多媒体辅助教学,以具体生动的生活情境为依托,激发学生的学习兴趣和主动探索的积极性,在轻松活泼的课堂氛围中学习数学.教具和学具教具和学具：多媒体课件 圆片 小棒和气球8 8个桃子分给个桃子分给2 2只猴子，每只猴子吃几个？只猴子，每只猴子吃几个？8 8个桃子分给个桃子分给2 2只猴子，每只猴子吃几个？只猴子，每只猴子吃几个？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每
5、只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条？1818根骨头平均分给根骨头平均分给3 3只小狗，每只小狗分到几根？只小狗，每只小狗分到几根？1818根骨头平均分给根骨头平均分给3 3只小狗，每只小狗分到（只小狗，每只小狗分到（ ）根。）根。6 6有几双筷子？有几双筷子？有（ ）双筷子。6 61414只铅笔，平均放入只铅笔，平均放入2 2个文具盒里，每盒放（个文具盒里，每盒放（ ）支。）支。7 7
